23《綠色蟈蟈》

1、課題綠色蟈蟈課時(shí)1課程標(biāo)準(zhǔn)逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng) 意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間， 提高閱讀質(zhì)量。修改點(diǎn)課堂目標(biāo)知識目標(biāo)：1理解、積累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強(qiáng)食、驚慌失措、 津津有味”等詞語；2了解法布爾和他的昆蟲記以及蟈蟈的生活 習(xí)性。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用快速閱讀，理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點(diǎn)的方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受作者嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生 獻(xiàn)身科學(xué)的信念。學(xué)情分析七年級的學(xué)生，已經(jīng)具備了對周圍事物的觀察能力，而且也有了 一定的字詞積累，他們能概括文章的主要內(nèi)容，并對語言有一定的賞 析能力。授課時(shí)，要注意調(diào)動

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多讀、自己 討論，充分鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生說出自己的看法，鍛煉口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)品味鑒賞文章生動傳神的語言美；練習(xí)快速閱讀篩選并概括要點(diǎn) 的方法。教學(xué)難點(diǎn)通過比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn)；感受、學(xué)習(xí)法 布爾的探索精神和觀察方法。教具多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容（以PPT為依據(jù)）教師活動學(xué)生活動修改占八、一、猜謎導(dǎo)入猜謎：（課件展示）謎一：“小小諸葛亮， 穩(wěn)坐中軍帳；布下八卦陣，捉拿飛來將?！敝i 二：“有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶。黑 夜點(diǎn)燈滿天飛，像星閃閃真可愛。 謎二：無 論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占；采得百花 成蜜后，為誰辛古為誰甜？（學(xué)生猜謎后課 件展示動

3、物的畫面）大家說說，你是根據(jù)什么把謎底給猜出 來的呢？對，介紹事物，必須抓住事物特點(diǎn) 進(jìn)行說明。今天，我們來學(xué)習(xí)法國著名的昆 蟲學(xué)豕法布爾的一篇科學(xué)觀祭隨毛綠色蟈蟈，看看他是如何發(fā)現(xiàn)蟈蟈特點(diǎn)的，他 又是如何來介紹蟈蟈這些特點(diǎn)的。二、檢查預(yù)習(xí)情況1、字音。2、詞義。3、作者。4、正確流暢朗讀課文。三、導(dǎo)學(xué)（了解寫法） 快速閱讀全文，找找看：文章介紹 了蟈蟈哪些方面的特點(diǎn)？引導(dǎo)得出結(jié)論：根據(jù)謎語中講 的特點(diǎn)以及自己平時(shí)的觀察。明確：法布爾（1823-1915 ）生于法國南部一戶農(nóng)民家中。在 他不足19歲時(shí)就立志研究昆 蟲。后來罪自學(xué)獲得了自然科 學(xué)碩士、博士學(xué)位。昆蟲記 共2 0卷，談到的蟲子有1

4、0 0多種，同時(shí)收入一些講述經(jīng) 歷、回憶往事的傳記性文章， 若干解決理論問題的議論，以 及少量帶科普知識性的文字。要求學(xué)生速讀課文，勾畫重要學(xué)生思考回答學(xué)生交流預(yù)習(xí)成果學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)提示自讀課文。和問題有關(guān)的明確：外表、叫聲、習(xí)性綠色蟈蟈外表有哪些特征？明確：“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠, 側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條 勻稱，兩片大翼輕盈如紗”） 作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí) 性？明確：蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是 食物習(xí)性。從第4段到結(jié)尾，這是文章的主 體，其中8、9、10三段是對蟈蟈食性的 補(bǔ)充說明。11段是寫蟈蟈彼此十分和睦地 共居一起，從不爭吵。）四、幫學(xué)（品味語言）問題：魯迅

5、稱法布爾為“講昆蟲故事的 楷模”，“沒有哪位昆蟲學(xué)家具備如此高明的 文學(xué)表達(dá)才能”。你能從文中看出這樣的特點(diǎn) 嗎？（獨(dú)立研讀、小組合作、全班交流）交流研討重點(diǎn)：1、不斷變換對蟈蟈的稱呼：夜間捕蟬的蟈蟈夜間狂熱的狩獵者入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術(shù)家歌入籠喂養(yǎng)的蟈蟈一一“我”籠里的囚犯 飽餐蟬肉的蟈蟈蟬的屠夫2、用擬人手法傾注對蟈蟈的喜愛之情: 耳朵靈敏的人，能聽到弱肉強(qiáng)食處 四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響信息，根據(jù)提示問題，讀懂文 章內(nèi)容，梳理作者思路。教師 參與討論，并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。教師總結(jié)：我們從課文中了解 到的，只是昆蟲王國中的一個(gè) 小小角落，我們要了解的世界

6、還很廣闊。幾萬年來，人類和 昆蟲共同生活在這藍(lán)色的星球 上，漫長的歲月促成了昆蟲和 人類文化之間的密切聯(lián)系。內(nèi)容做好勾畫和批注。細(xì)讀課文思考學(xué)生思考討論后回答。亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。 這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè) 面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻 稱，兩片大翼輕盈如紗。 它們對這道菜吃得津津有味 嗦囊裝滿后，它用喙尖抓抓腳底， 用沾著唾液的抓擦擦臉和眼睛，然后閉者雙 眼或者躺在沙上消化食物。3、通過比較來寫蟈蟈：比如在寫蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來 作比較；寫它喜歡吃肉食時(shí)，拿螽斯來作比 較；寫它追捕蟬時(shí)，拿鷹來作比較；寫它同 類相食時(shí)，拿螳螂來作比較。這些比較，既 突

7、出了蟈蟈的習(xí)性，又說明了作者對各種昆 蟲的習(xí)性了如指掌。五、示學(xué)法布爾先生曾說：“一只人們可以隨意 踩死的小昆蟲，在我眼里卻是一個(gè)神奇的小 宇宙?！闭且?yàn)橛辛素S富的物種的存在， 人類的生活才會這樣精彩；正是因?yàn)橛辛怂?們的啟示，才有了我們文明的今天。了解了 這些以后，你對昆蟲這種渺小的生命有什么 新的認(rèn)識？談?wù)勛约旱睦斫狻Ａ?、布置作業(yè)：以自己熟悉喜愛的小動物為內(nèi)谷與一篇 小短文。（盡量用上比喻、夸張等修辭和比較 的寫作手法。）目的：豐富學(xué)生的課外知 識；挖掘課文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生 尊重生命，善待生命的正確態(tài) 度。熱愛生活的人應(yīng)該看昆 蟲記，因?yàn)榭梢愿恿私馐?界，也讓自己充滿愛心。不熱 愛生活的人也可以看看，就算 你厭煩了人事，對蟲子也可能 心懷好感，通過對它們的認(rèn)識 來喚回?zé)崆?。堂清?nèi)容1.