陳涉世家教學(xué)設(shè)計(jì)方案教案

1、陳涉世家 靈寶市第一初級(jí)中學(xué)許秋潔 審核人：趙黎明 預(yù)習(xí)提示 一、查找資料并結(jié)合課下注釋了解司馬遷與史記。 1、司馬遷，字子長(zhǎng)， 朝代的 家、 家、 家。 2、史記是我國(guó)第一部 體通史，全書共 篇，包括 、 、 、 、 共五十二萬(wàn)六千余字。魯迅先生稱之為：“ ， ”。 二、查找資料了解大澤鄉(xiāng)起義的時(shí)代背景。 三、自讀課文 ,讀準(zhǔn)字音及節(jié)奏。 1、給下列加點(diǎn)字注音： 陳涉少時(shí)嘗與人傭耕皆次當(dāng)行士卒多為用者度已失期. 以數(shù)諫故又間令吳廣行收兵 車六七百乘卒數(shù)萬(wàn)人 2、讀準(zhǔn)節(jié)奏： 今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子字扶蘇、項(xiàng)燕又間令吳廣之次所旁叢祠中 四、結(jié)合課下注釋疏通文意，劃出不懂的詞句。 答案：一、 1、西

2、漢史學(xué)文學(xué)思想 2、紀(jì)傳體130 “八書”、“十表”、“十二本紀(jì)”、“三十世家 ”、“七十 列傳 ” 史“家之絕唱，無(wú)韻之離騷 ” 二、略 三、1、sh aoymghdigweidu o shu o jidnxmgsheng sh u 2、今 / 誠(chéng)以吾眾詐自稱公子字扶蘇、項(xiàng)燕 又間令 /吳廣 /之次所旁叢祠中 四、略 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解司馬遷和 資料，教師補(bǔ)充。屏幕展示 司馬遷（約前145年-前90年），西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。字子 長(zhǎng)，夏陽(yáng)（現(xiàn)陜西韓城縣南）人。其父司馬談是漢朝太史令。司馬遷十歲通古 文”才學(xué)過(guò)人，二十歲后漫游南北各地，考查遺聞?shì)W事，搜集史料。公元前 108年繼父

3、職，任太史令，前 104年修訂太初歷，同時(shí)著手撰寫史記。前 99年因替投降匈奴的李陵辯解，獲罪入獄，受腐刑，前96年出獄，任中書 令，發(fā)憤續(xù)寫史記前91年基本完成。 史記是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，為西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷所著， 原名太史公書，共一百三十篇，分為八書”十表”十二本紀(jì)”三十 世家”七十列傳”它記載了黃帝到漢武帝時(shí)長(zhǎng)達(dá)三千年的歷史，其人物傳記 開(kāi)我國(guó)史傳文學(xué)的先河。史記是古代散文史上的一座豐碑，給后人以無(wú)盡 的啟示和深遠(yuǎn)的影響，被魯迅譽(yù)為 史家之絕唱，無(wú)韻之離騷” 四、我來(lái)讀課文 1、教師范讀學(xué)生聽(tīng)讀，掌握字音及節(jié)奏 2、學(xué)生自由朗讀 3、多媒體顯示學(xué)生競(jìng)答 1）、給下列劃線字注音：

4、 陳涉少時(shí)嘗與人傭耕皆次當(dāng)行土卒多為用者度已失期.以數(shù)諫故又間令吳 廣行收兵車六七百乘卒數(shù)萬(wàn)人 （2）、讀準(zhǔn)節(jié)奏： 今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕又間令吳廣之次所旁叢祠中 五、我來(lái)疏通文意 1、生自由讀課文，結(jié)合課下注釋，借助工具書疏通文意。 2、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難小組內(nèi)解決不了的提到班上來(lái)，同學(xué)們共同解決。 3、屏幕展示，分組競(jìng)答 （1）辨析古今異義詞 等死，死國(guó)可乎往往卒中語(yǔ)號(hào)令召三老、豪杰皆來(lái)會(huì)計(jì)事 今亡亦死又間令吳廣之次所旁叢祠中 （2）判斷一詞多義 會(huì)：會(huì)天大雨故：廣故數(shù)言欲亡 與皆來(lái)會(huì)計(jì)事扶蘇以數(shù)諫故 令：乃令符離人葛嬰將兵道：伐無(wú)道 陳守令皆不在道不通 數(shù)：卒數(shù)萬(wàn)人 扶蘇以數(shù)諫故 以：

5、扶蘇數(shù)諫故之：輟耕之壟上乃：乃行卜 今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子悵恨久之乃公子扶蘇 固以怪之矣鴻鵠之志告乃翁 祭以尉首二世殺之 次：皆次當(dāng)行書：乃丹書帛曰 之次所旁得魚腹中書 （ 3） 譯句 茍富貴，無(wú)相忘。 天下苦秦久矣。 燕雀安知鴻鵠之志哉！ 王侯將相寧有種乎？ 六、我來(lái)研讀課文 以小組為單位，討論以下問(wèn)題，理解文意章內(nèi)容 （1）圍繞起義這一中心事件，本文按什么順序記敘？（內(nèi)容概括） （2）起義的導(dǎo)火線是什么？起義能得到人民支持的理由是什么？ （3）為起義做的輿論準(zhǔn)備有哪些？起義的具體步驟有哪些？ （ 4） 起義為什么能形成聲勢(shì)并建立政權(quán)？ （5）陳勝在起義初期做了哪幾件事？這表明他有怎樣的遠(yuǎn)略？

6、 學(xué)生討論明確 （ 1）本文是按事件發(fā)展的先后順序?qū)懙?。第一段介紹陳涉的籍貫、身世、志 向；第二段寫起義的原因和謀劃情況；第三段寫起義的經(jīng)過(guò)和取得的勝利。 （2）起義的導(dǎo)火線是“會(huì)天大雨，道不通，失期法皆斬”。起義能得到人民支 持的理由是天下苦秦久矣，長(zhǎng)子扶蘇“賢”而被殺，二世胡亥不當(dāng)立而立；楚 國(guó)人民有強(qiáng)烈的復(fù)國(guó)愿望。 （3）為起義做的輿論準(zhǔn)備有：?jiǎn)柌纺罟怼⒅脮~腹、篝火狐鳴。起義的具體步 驟有：并殺兩尉、為壇而盟、召令徒屬、勝利進(jìn)軍。 （ 4）起義能形成聲勢(shì)并建立政權(quán)因?yàn)槠鹆x的領(lǐng)袖胸懷大志、敢于反抗、謀劃正 確、策略得當(dāng)；秦施暴政，官逼民反。 （5）占領(lǐng)蘄以東作為戰(zhàn)略后方，將“陳”作為攻秦

7、的指揮中心，建立張楚政 權(quán)。戰(zhàn)略目標(biāo)推翻秦朝統(tǒng)治。 （總結(jié)全文） 七、我來(lái)演讀賞析 （1）學(xué)生分組表演課本劇 ,然后學(xué)生完成下列句子填空。 我從文中人物的 “ ”看到了一個(gè) 的陳涉。 例如：我從文中人物的 “茍富貴，無(wú)相忘 ”看到了一個(gè)想改變現(xiàn)狀、擺脫貧 困、有福同享的陳涉。 我從文中人物的 “燕雀安知鴻鵠之志哉 ”看到了一個(gè)志向遠(yuǎn)大的陳涉。 我從文中人物的 “王侯將相寧有種乎 ”看到了一個(gè)蔑視權(quán)貴、敢做天下主人 的陳涉。 我從文中人物的 “陳勝吳廣乃謀曰 ”看到了一個(gè)目光敏銳，具有謀略的陳 涉。 我從文中人物的 “召令徒屬曰 ”看到了一個(gè)具有宣傳組織才干的陳涉。 八、我來(lái)揣摩學(xué)習(xí) 魯迅先生稱

8、贊史記為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，你認(rèn)為本文在寫 人及選材方面有哪些獨(dú)到之處？ 學(xué)生思考并自由發(fā)言 對(duì)話描寫中人物個(gè)性化的語(yǔ)言。 詳略得當(dāng)：略寫主人公的身世和抱負(fù)，詳寫了起義的原因、謀劃情 況，起義的經(jīng)過(guò)及取得的勝利 教師明確總結(jié)： 本文人物語(yǔ)言精彩生動(dòng)、富有個(gè)性，是本文人物刻畫的技巧所在。除此外對(duì)典 型歷史環(huán)境的描寫以及對(duì)人物行動(dòng)的刻畫也頗有特色，請(qǐng)學(xué)生可后悉心品讀學(xué) 以致用。 九、我來(lái)思考探究 世家是記王侯的，陳涉并非王侯，司馬遷為什么把它歸入世家？ 學(xué)生思考、討論、回答。 （教師點(diǎn)撥：陳涉出身低微，起義后雖自立為王，但為時(shí)僅六個(gè)月，之所以列 為世家是因?yàn)樵谇赝醭膰?yán)密統(tǒng)治下，首先發(fā)難的

9、確實(shí)有非常之功，司馬遷看 重的是功業(yè)，而不以成敗論英雄，作者高度評(píng)價(jià)他在反秦斗爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用， 故把他列為世家。） 十、我來(lái)評(píng)說(shuō)人物 有人認(rèn)為陳涉是個(gè)“野心家”，對(duì)此你有什么看法？ 學(xué)生思考討論發(fā)言 （注意陳涉在歷史進(jìn)程中的作用及他胸懷天下的豪情） 結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，往事已過(guò)兩千年，但讓我們記住陳涉，一個(gè)農(nóng)民起義領(lǐng)袖， 一個(gè)豪氣逼人的大英雄，他將永遠(yuǎn)站在歷史的戰(zhàn)車上，向著公平、民主、自由 朝圣。 板書設(shè)計(jì) 陳涉世家 司馬遷） 陳涉身世志向遠(yuǎn)大 起義原因：苦秦、遇雨失期皆斬、扶蘇、項(xiàng)燕審時(shí)度勢(shì) 起義謀劃：?jiǎn)柌纺罟?、置書魚腹、篝火狐鳴謀略過(guò)人 起義經(jīng)過(guò)：并殺兩尉、為壇而盟、勝利進(jìn)軍。勇敢機(jī)智 練習(xí)題

10、 1、填空 （1） 本文選自是一部 體史書，作者是朝的 （2）文中表現(xiàn)陳涉遠(yuǎn)大志向的句子是 （3）文中表現(xiàn)陳涉蔑視權(quán)貴的句子是 （4） 起義的導(dǎo)火線是 起義的根本原因是 （5 ）起義的輿論準(zhǔn)備、 （6）起義的口號(hào)是 （7） 出自本文的成語(yǔ)、 2、解釋下邊句中加點(diǎn)的詞 CD會(huì)天大雨G今亡亦死，舉大計(jì)亦死O 3固以怪之矣 大楚興，陳勝王.皆指目陳勝C忿恚尉 C將軍身被.堅(jiān)執(zhí)銳Q并殺兩尉9又間令吳廣之次所旁叢祠中 3、翻譯句子 燕雀安知鴻鵠之志哉！ 等死，死國(guó)可乎？ 卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。 借第令毋斬，而戍死者固十六七。 今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者 4、 背誦“陳勝吳廣乃謀

11、曰吳廣以為然”和“召令徒屬曰 吳廣為都尉”兩段 5、閱讀下面的文言文，完成(1) (5)題。 陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕 之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴 也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！” 二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。 會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì) 亦死，等死，死國(guó)可乎？ ”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者 乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多

12、聞期賢，未知 其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐 自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。 (1) 對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是() A. 茍富貴，無(wú)相忘茍：茍且B.會(huì)天大雨，道不通會(huì)：適逢 C.愛(ài)士卒，楚人憐之憐：愛(ài)D.為天下唱，宜多應(yīng)者唱：通“倡”倡導(dǎo) (2) 下面語(yǔ)句中與“輟耕之壟上”中“之”字的意思相同的一項(xiàng)() A.悵恨久之.B.此誠(chéng)危急存亡之.秋也 C.吾欲之南海D.先天下之憂而憂 (3) 比較下列各組加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是() A.彳為傭耕，何富貴B.項(xiàng)燕為楚將 曾不若孀妻弱子乃令符離人葛嬰將兵徇薪以東-

13、C.今亡亦死，舉大計(jì)亦死，D.項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功 秦滅韓亡魏廣故數(shù)言欲亡 (4) 對(duì)下面句子理解不正確的一項(xiàng)是() A.燕雀安知鴻鵠之志哉燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢 B. 發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng) 征發(fā)貧苦人民去駐守漁陽(yáng) C. 等死，死國(guó)可乎 等著死亡，不如為國(guó)事而死 D. 吳廣以為然吳廣認(rèn)為這個(gè)見(jiàn)解很正確 (5) 下面對(duì)所選文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是() A.選文第一段，主要是介紹陳勝少時(shí)的情況，“嘗與人傭耕”說(shuō)明了他當(dāng)時(shí)的身份。 B“鴻鵠之志”說(shuō)出了陳勝吳廣年輕時(shí)的抱負(fù)，也突出了他們年少氣盛。 C.陳勝、吳廣的起義地點(diǎn)是“大澤鄉(xiāng)”，起義的導(dǎo)火線是“失期，法皆斬” D.陳勝根據(jù)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)提出了“詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕”這一策略，表現(xiàn)了他 才略膽識(shí)。 答案：1、