大班主題區(qū)域活動∶動物王國

1、 大動物王國班主題區(qū)域活動： 一、設(shè)計(jì)意圖動物是幼兒非常喜愛的形象，他們愛與動物為伍，關(guān)注動物的生長與變化，喜愛觀看以動物為形象的動畫片，幼兒對動物的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)較為豐富， 動物是孩子們喜愛的創(chuàng)作對象。 二、區(qū)域活動目標(biāo) 、運(yùn)用多種手段與方式表現(xiàn)動物的基本特征，提高觀察與比較能力。1 、對動物王國中的動物產(chǎn)生濃厚的興趣，樂意參與游戲。2 、幼兒能在輕松的氛圍中大膽地表達(dá)自己的意思，會合作游戲。3 三、區(qū)域設(shè)置與材料投放 陶藝區(qū)我和動物做朋友（泥、板、工具、圖片與輔助材料） * *語言區(qū)動物的故事（圖片、相片、錄音機(jī)、磁帶） *建構(gòu)區(qū)我給動物安個(gè)愛（泥、結(jié)構(gòu)玩具、廢舊材料等） *美術(shù)區(qū)動物朋友（紙、

2、油畫棒、水粉顏料等） 數(shù)學(xué)區(qū)我到小動物的家做客（圖片、卡片等）* 四、區(qū)域活動指導(dǎo) 、以語言與游戲材料激發(fā)參與區(qū)域活動的興趣。1“小朋友，喜愛什么動物，你們知道動物生活在什么地方嗎？請你師： ”們先說給小伙伴聽，再說給大家聽一聽。比一比，誰的發(fā)現(xiàn)最多。 、幼兒說一說自己的觀察與發(fā)現(xiàn)。2 ）教師以語言啟發(fā)把自己的觀察與發(fā)現(xiàn)進(jìn)行分類。（1 ）幼兒小結(jié)自己了解的動物的不同特征。（2 3、幼兒認(rèn)識各個(gè)區(qū)域設(shè)置與活動內(nèi)容。 1）教師介紹各個(gè)區(qū)域的材料與游戲規(guī)則。（ 2）幼兒發(fā)表對區(qū)域設(shè)置的想法，根據(jù)幼兒需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。（ 4、幼兒自選游戲區(qū)域，教師巡回指導(dǎo)。 發(fā)陶藝區(qū)的幼兒能用泥表現(xiàn)出動物的不同的特征

3、。） 啟（1 勵語言區(qū)的幼兒大膽講述有關(guān)動物的故事。 鼓2（）引導(dǎo)建構(gòu)區(qū)的幼兒用結(jié)構(gòu)玩具與泥、廢舊材料為動物搭建各種各3（ 樣的房屋等。）啟發(fā)美術(shù)區(qū)的幼兒用畫筆表現(xiàn)出自己所看到的發(fā)生在動物王國的（4 有趣的事情。 ）啟發(fā)數(shù)學(xué)區(qū)的幼兒能找到動物的家，復(fù)習(xí)認(rèn)識序數(shù)、相鄰數(shù)等。（5 、幼兒介紹自己在區(qū)域活動過程中的新發(fā)現(xiàn)。5 、組織幼兒評價(jià)。6 7、教師對幼兒提出下次區(qū)域活動的期望。 五、拓展延伸幼兒對動物特別感興趣，建議老師引導(dǎo)幼兒收集更多動物資料，拓展幼兒對各種動物的認(rèn)識，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒在區(qū)域活動中自 主游戲的能力。 小班主題區(qū)域活動：熱鬧的節(jié)日 一、設(shè)計(jì)意圖節(jié)日生活中，幼兒通過吃

4、好吃的食物、玩花燈、放焰火、穿漂亮的新衣服等活動，特別喜愛節(jié)日的到來。常常模仿再現(xiàn)節(jié)日生活情境。結(jié)合主題教育，特意設(shè)立以陶藝區(qū)域?yàn)橹鞯膮^(qū)域活動，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中繼 續(xù)感受節(jié)日所帶來的快樂與滿足。 二、區(qū)域活動目標(biāo)、觀察了解節(jié)日生活特點(diǎn)，感受節(jié)日給人們帶來的快樂幸福的體驗(yàn)，1 了解節(jié)日與人們的關(guān)系。、關(guān)注周圍環(huán)境中人們的生活特點(diǎn)，產(chǎn)生與家人共樂的心情，體驗(yàn)親2 情的快樂。 三、區(qū)域設(shè)置與材料投放 陶藝區(qū)請你來做客（泥、板、制作工具、廢舊材料）* *益智區(qū)找花燈（花燈與花燈影子的配對圖） *表演區(qū)幸福拍手歌（錄音機(jī)、磁帶、紗巾、彩色紙等） 語言區(qū)過節(jié)真快樂（圖片、圖書、錄像等）* *手工區(qū)：變

5、廢為寶（廢舊材料、泥、彩色紙、筆、裝飾材料等） 四、區(qū)域活動指導(dǎo) 、激發(fā)參與區(qū)域活動的興趣。1“小朋友，你在生活中，發(fā)現(xiàn)什么環(huán)境是美麗的，什么是不美的？師： 為什么？” 2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)節(jié)日生活中印象最深的事情。 3、幼兒認(rèn)識各個(gè)區(qū)域設(shè)置與活動內(nèi)容。 1）教師介紹各個(gè)區(qū)域的材料與游戲規(guī)則。（ ）幼兒發(fā)表自己對區(qū)域設(shè)置的想法，根據(jù)幼兒需要進(jìn)行調(diào)整。（2 、幼兒自選游戲區(qū)域，教師巡回指導(dǎo)。4 ）啟發(fā)陶藝區(qū)的幼兒能用泥表現(xiàn)請客“食物”的主要特征。（1 ）鼓勵益智區(qū)的幼兒按照花燈與影子的關(guān)系進(jìn)行配對。（2）提醒表演區(qū)的幼兒根據(jù)歌曲的旋律進(jìn)行拍手，并自編些合拍的動（3 作，感受歌曲的快樂。 4）引導(dǎo)語言

6、區(qū)的幼兒根據(jù)圖片學(xué)兒歌。（）啟發(fā)手工區(qū)的幼兒能用廢舊的材料，通過自己的設(shè)想與勞動，變5（ 廢為寶，制作放食物的餐具、玩具等。 、幼兒介紹自己在區(qū)域活動過程中的新發(fā)現(xiàn)。5 6、師生共同評價(jià)。 五、拓展延伸節(jié)日教育是傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，有效地利用節(jié)日教育資源，發(fā)揮家長的教育作用，可以收到事半功倍的效果。孩子們由于有切身經(jīng)驗(yàn)，在活動中的一同表現(xiàn)特征地積極與主動，他們能在教師的引導(dǎo)下融合各個(gè)區(qū)域的活 動內(nèi)容，并通過游戲感受到了節(jié)日帶給人們的快樂。 小班主題陶藝區(qū)域活動：泥兒大變身 一、設(shè)計(jì)意圖搓圓是陶藝創(chuàng)作中最基本的技能，但單一的技能練習(xí)必然會影響幼兒的學(xué)習(xí)主動性。針對幼兒對“變”的喜愛，特設(shè)計(jì)符合幼兒年

7、齡與認(rèn)知特點(diǎn)的區(qū)域游戲，引導(dǎo)幼兒在“魔術(shù)”般的游戲中，體驗(yàn)“變”的快樂與有 趣，激發(fā)幼兒主動參與泥塑活動的興趣。 二、區(qū)域活動目標(biāo) 、通過玩泥，了解泥性，喜愛玩泥。1、能主動參與到玩泥活動中來，會自己主動地進(jìn)行泥塑創(chuàng)作，體驗(yàn)玩2 泥的快樂。 三、區(qū)域設(shè)置與材料投放 活動區(qū)泥球大變身（泥、板、制作工具、廢舊材料）* 活動區(qū)找影子（動物圖片、泥片做的影子） * *活動區(qū)小泥巴的故事（圖片、圖書、錄像等） *活動區(qū)環(huán)保小實(shí)驗(yàn)（泥、明礬、廢舊電池、空紙等） 活動區(qū)：泥漿大變身（泥漿、塑料袋、裝飾材料等）* 四、區(qū)域活動指導(dǎo) 、激發(fā)參與區(qū)域活動的興趣。1“小朋友，你們仔細(xì)地看看，什么東西是用泥變出來的呢

8、？從哪里師： 看出來的？” 、幼兒認(rèn)識各個(gè)區(qū)域設(shè)置與活動內(nèi)容。2 1）教師介紹各個(gè)區(qū)域的材料與游戲規(guī)則。（ ）幼兒發(fā)表自己對區(qū)域設(shè)置的想法，根據(jù)幼兒需要進(jìn)行調(diào)整。（2 、幼兒自選游戲區(qū)域，教師巡回指導(dǎo)。3：啟發(fā)幼兒用泥球的巧妙組合，表現(xiàn)創(chuàng)作對象活動區(qū)“泥球大變身”* 的主要特征。比如幾個(gè)小泥球變成毛毛蟲、一大一小的泥球變成不倒翁等。：鼓勵幼兒按照動物的外形輪廓找出與其匹配的影活動區(qū)“找影子”* 子，提高幼兒的觀察與推理、判斷能力。：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽故事，了解故事內(nèi)容，*活動區(qū)“小泥巴的故事” 能說出故事的主要情節(jié)。：啟發(fā)幼兒用明礬把泥水做沉淀試驗(yàn)，感知泥*活動區(qū)“環(huán)保小實(shí)驗(yàn)” 性。：啟發(fā)幼兒用“擠”牙膏的方式把泥漿擠出圖活動區(qū)“泥漿大變身”* 案，感受泥易變的特性。 4、幼兒介紹自己在區(qū)域活動過程中的新發(fā)現(xiàn)。 、師生共同評價(jià)。5