關(guān)于中班音樂教案 BALA BALA舞

1、 -精品文檔- 關(guān)于中班音樂教案 BALA BALA舞 活動目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒主動創(chuàng)造、大膽表達的能力，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)運動能力。 激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣，體驗自由探索游戲的樂趣。 引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動作和簡單的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的創(chuàng)編的能力。 活動準(zhǔn)備 1、場景布置：用KT板制作的立體大果實6個（蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活動場地的兩側(cè)。 2、布制果實同幼兒人數(shù)，零散地放置在活動室的不同位置。 說明:布制果實如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去；再用透明絲布裁出一片同樣形狀，縫在其中一面的外面，配以拉鏈封口

2、，像一個小布袋，可用來裝入種子。 3、農(nóng)作物的種子若干（如黃豆、綠豆、玉米等），盛放在小筐內(nèi)，放在場地一側(cè)；塑料小勺若干。 4、音樂：咚吧啦、好朋友、郊游、小樹葉。 活動過程 一、尋找果實玩具。 、經(jīng)驗回顧，通過談話引入課題。 1 師：“秋天是個豐收的季節(jié)，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”（豐富的場景布置可引發(fā)幼兒進行思維想象） 2、教師引出布制的果實玩具并帶領(lǐng)幼兒尋找。 師：有許多果實娃娃要和我們一起游戲呢，快把它們找出來吧！ 3、放音樂好朋友，將果實玩具套在手上互相問候自由表演。 （評析：在與幼兒的談話中，幫助幼兒梳理了知識經(jīng)驗；通過找一找的游戲遞進了果實玩具的神秘性；造型可愛的果實玩具套

3、在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼兒活動的興趣。） 二、探索果實玩具的玩法之一 做運動器械 1、引導(dǎo)：“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢，一起來試一下？” 2、探索：啟發(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓勵幼兒大膽表達自己的玩法。教師及時給予引導(dǎo)、鼓勵。 3、交流：教師根據(jù)幼兒的活動情況，組織開展多種形式的練習(xí)、分組比賽，發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運動技能。例：當(dāng)飛盤（看誰拋得高又接得準(zhǔn)）、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。_兒童網(wǎng) （評析：這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍，鼓勵幼兒形成自主、主動的行為傾向，從初步探索合作游戲竟賽游戲，給每位幼兒以充分展示的機會，并

4、大膽表達了自己的想法，體驗了游戲的快樂。） 三、探索果實玩具的玩法之二 裝種子 1、與配教人簡單配合，以對話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種農(nóng)作物種子。 旁白“王老師”，師：“誰在叫我呀”，帶領(lǐng)幼兒到種子位置，并說出它們的名稱。 2、想辦法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰能想個辦法？”幼兒觀察到玩具有外層和拉鏈，可以把種子放到布袋里。 3、幼兒按照教師提出種子放多少的要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動手將種子裝入玩具外層。 （評析：這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實玩具所蘊含的教育要素和價值，將果實與種子有機地結(jié)合，通過認知、操作，提高了幼兒的動手操作能力及主動探索的興趣。） 四、探索果實玩具的玩法之

5、三 果實音樂會 1、請幼兒探索裝上種子后果實玩具的玩法，如：拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂器。 2、引導(dǎo)幼兒帶著果實種子開音樂會，并自編簡單的節(jié)奏型。 師：我們一起開個果實音樂會怎么樣？我的果實娃娃唱起歌來是這樣的，沙，沙，沙沙沙，你的果實娃娃會怎樣唱歌？ 3、請小朋友欣賞兩段不同風(fēng)格的音樂郊游和小樹葉， 鼓勵幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂伴奏。 五、探索果實玩具的玩法之四 表演道具 1、播放音樂咚吧啦，將果實玩具當(dāng)作道具套在手上，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作進行表演，慶祝豐收。 師：聽，熱鬧的音樂響起來了，我們一起來跳個豐收舞吧！ 2、引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。 3、老師引導(dǎo)幼兒一起利用場景中的大果實板

6、共同歡樂。如：分組躲在板子后面輪番出現(xiàn)、圍著跳舞等。 （評析：活動中教師進行了角色轉(zhuǎn)換，與幼兒同娛同樂，并依據(jù)音樂的特點引導(dǎo)幼兒展開想象，利用果實玩具有效地進行了節(jié)奏練習(xí)和動作創(chuàng)編，培養(yǎng)了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在快樂的音樂中達到*。） 六、活動結(jié)束 師：“小朋友們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實娃娃做運動好嗎？”在歡樂的音樂聲中自然結(jié)束。 活動反思 1、富有創(chuàng)意的操作材料，吸引著幼兒的探索興趣。 豐收的果實在孩子的實際生活里，是能帶來營養(yǎng)和美味的食物，但能成為和他們一起玩耍的玩具，確實是夠新鮮，夠有趣的。色彩鮮艷的布制玩具設(shè)計新穎巧妙，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強，

7、玩法多樣，提高了幼兒的活動興趣，也同時成為整節(jié)教學(xué)活動 的主線。 2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。 活動中的五個教學(xué)環(huán)節(jié)：尋找果實玩具、做運動器械、裝種子、果實音樂會、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動目標(biāo)展開，層次清楚，設(shè)計的問題能引導(dǎo)著幼兒去體驗、思考并深入開展活動。而且設(shè)計時充分考慮孩子身心特點，做到動與靜結(jié)合，運動和思維結(jié)合，起承轉(zhuǎn)合銜接自然。 3、主動探索、寓教于樂。 整節(jié)活動以幼兒探索學(xué)習(xí)為主，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒在自由探索中體驗了學(xué)習(xí)的樂趣，在積極鼓勵中大膽地展現(xiàn)了自己。同時在愉快的游戲中發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)運動能力，提高了音樂創(chuàng)編能力，也自然而然地對秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱有了進一步的了解，真正做到了寓教于樂。 反思實際執(zhí)教，也有不足之處，如：在探索果實玩具的玩法時，可提供一定的輔助道具，例如圈可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)玩具投籃等，創(chuàng)設(shè)更多的游戲空間，以進一步提高幼兒主動探索、合作游戲的興趣。 設(shè)計意圖 秋天是個收獲的季節(jié)，在開展“秋天”這個主題中，采摘、收獲、品嘗、造型，幼兒充分認識了秋天的各種蔬菜、水果后，為了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好，我們把秋天收獲的果實巧妙地設(shè)計制作成了美觀又好玩的布制玩具，有機整合健康、科學(xué)、藝術(shù)等內(nèi)容，可以做運動器如：通過引導(dǎo)幼兒探索與果實玩具一起玩的各