人教版七年級下《觀舞記》教學(xué)設(shè)計

1、觀舞記多媒體教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過品讀課文，感受舞蹈、文字和文化的美。2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法和能力。3、鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價值觀。 教學(xué)重點：1、 欣賞本文優(yōu)美生動的舞蹈藝術(shù)描寫。b5E2RGbCAP2、通過反復(fù)吟詠作者觀舞后的感受，初步培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，形成自己的 審美觀、價值觀，豐富文化素養(yǎng)。plEanqFDPw教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：多媒體：播放印度舞蹈介紹及印度舞蹈片斷師：請同學(xué)們用心觀看這段舞蹈，談?wù)勛约旱膬?nèi)心感受。生：自由發(fā)言師：在優(yōu)美的舞蹈面前，我們常常會感到言語的匱乏，但是作家卻能用他們高超的語言藝 術(shù)描繪出他們曾目睹的美麗

2、。今天，我們將在冰心老人的指引下，去觀看異域他鄉(xiāng)舞蹈的魅力 和風(fēng)采。請大家一起來學(xué)習(xí)散文：觀舞記。（屏幕圖片：題目和作者）DXDiTa9E3d二、整體感知：主要通過朗讀的手段來完成：A、先請學(xué)生自己朗讀，把遇到的生字難詞摘下來，讀完一遍后，請學(xué)生到黑板上寫出自己認(rèn)為難寫的字或難讀的字、詞。教師正音正形。RTCrpUDGiTB、 教師范讀，或者可以請朗讀水平好的同學(xué)朗讀。（配輕音樂）三、欣賞分析：（多媒體出示下列問題）1、師：冰心的描繪，確實讓我們感受到了卡拉瑪姐妹的舞蹈之美，那她們的美是一種怎樣的 美呢？能否從文中找出兩個字概括？（飛動。）5PCzVD7HxA2、師：這種美在文中的哪些方面得到

3、生動的體現(xiàn) ？ 明確：形體的美；衣飾的美；神態(tài)的美。 （請學(xué)生找出這些句子，并大聲朗讀） 師：作者又是如何來描寫這種美的呢？ 明確：本文主要是用比喻和排比等修辭手段，形象生動地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。 （請 學(xué)生找出這些句子，并分析其作用） jLBHrnAILg教師可舉例：如“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)” “忽而雙眉顰蹙使人幾乎聽得見錚錚的弦響” “蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等等。 xHAQX74J0X四、問題研究：（多媒體圖片：出示問題 1、 2）1、 為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡之中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”?明確：卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美，好像“飛動”起來，但是僅有

4、“飛動”還是不夠的，還要 有心靈的完全投入，才能達(dá)到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體，超越 形式的載體而進(jìn)入了自由飛動的境界。 真正的舞蹈， 是心靈之舞， 而不是技巧之舞。 LDAYtRyKfE2、課文中說“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”，怎 樣理解這句話 ?明確：藝術(shù)上的交流， 能增強(qiáng)世界各國各民族之間的相互了解和溝通。 所有優(yōu)秀的藝術(shù)家， 都植根于本民族的文化土壤中， 卡拉瑪姐妹也一樣， “吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)” 沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。 Zzz6ZB2Ltk五、拓展延

5、伸1、 課文觀舞記用下列句子形容卡拉瑪姐妹的舞蹈，請你模仿這個句式寫一句話。（多媒體 出示這句話）假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。 假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。2、欣賞了冰心老人的優(yōu)美精彩的文筆， 我們不妨也來練練自己的文筆。 （多媒體放一段日本舞的錄像） 讓學(xué)生觀后馬上用自己的語言描述出來。在課上進(jìn)行交流。 dvzfvkwMI1六、小結(jié)：作者多處運用排比、 比喻等修辭手法多角度描繪了卡拉瑪姐妹二人精湛的舞藝， 這舞蹈是心靈之舞，而這心靈之舞又植根于本民族深遠(yuǎn)的文化和悠久的歷史。希望大家細(xì)細(xì)品味，多渠道的去接觸、吸收、借鑒優(yōu)秀的外國文化，從中得到