人教版九年級化學(xué)上冊單元測試碳和碳的氧化物教案

1、第六單元碳和碳的氧化物一、選擇題 ( 每小題 2 分，共 40 分)1下列說法中不正確的是(B)A只含有一種元素的物質(zhì)，不一定是單質(zhì)B活性炭吸附色素的過程中一定發(fā)生了化學(xué)變化C物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)D金剛石、石墨、 C60 都是由碳元素組成的不同單質(zhì)，今后還可能會有其他碳的單質(zhì)被發(fā)現(xiàn)2( 邵陽中考 ) 竹炭制品深受消費(fèi)者歡迎， 竹炭是竹子經(jīng)過炭化處理后形成的多孔性材料。則竹炭不具有的性質(zhì)是 (C)A黑色固體B吸附性3關(guān)于 H2、CO、C 三種物質(zhì)，下列說法正確的是(C易溶于水D)D能燃燒A都是目前最理想的清潔燃料B與金屬氧化物發(fā)生的反應(yīng)都生成能使澄清石灰水變渾

2、濁的氣體C在氧氣中燃燒，都產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰D與金屬氧化物反應(yīng)后，一定有化合物產(chǎn)生4( 百色中考 ) 關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是(D)A一氧化碳和二氧化碳均有可燃性B 一氧化碳和二氧化碳均有還原性C室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒 D 固體的二氧化碳叫“干冰” ，可用于人工降雨5下列說法中，正確的是 ( B )A金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的，都很硬 B 單質(zhì)碳具有還原性C用活性炭可除去硬水中的氯化鈣雜質(zhì) D 木炭燃燒時吸收大量的熱6“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，下列關(guān)于 CO2與 CO的不同點(diǎn)比較錯誤的是 ( C )A組成：一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子B性質(zhì)：

3、CO2能溶于水； CO難溶于水，但能燃燒C用途： CO2可用于光合作用、滅火等；CO可作氣體燃料，還可用于人工降雨D危害： CO2會造成“溫室效應(yīng)”； CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒7( 蘇州中考 ) 下列有關(guān)鑒別二氧化碳和氧氣的方法錯誤的是 ( A ) A觀察氣體顏色 B 用澄清石灰水C用帶火星的木條D 用紫色石蕊試液8( 眉山中考 ) “低碳生活”倡導(dǎo)我們在生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而減少二氧化碳排放量。下列做法符合“低碳生活”理念的是(A)A教科書循環(huán)使用B使用一次性筷子，減少疾病傳染C大量使用私家汽車出行，節(jié)約時間D大量建設(shè)鋼鐵冶煉廠，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展9( 淄博中考 )

4、氧氣和二氧化碳是同學(xué)們熟悉的氣體，實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體時一定相同的是 (D)A反應(yīng)原理C收集裝置B發(fā)生裝置D集滿氣體后的集氣瓶放置方法10下列有關(guān)制取、干燥二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中錯誤的是(C)11實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇收集方法時，下列性質(zhì)：顏色；密度；溶解性；可燃性；能否與水反應(yīng)，必須考慮的是 ( D )AB C D 12石墨烯是新發(fā)現(xiàn)的二維空間材料，它是由石墨制成的新型碳單質(zhì)，金剛石、石墨、C60 和石墨烯的結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示。下列關(guān)于這四種物質(zhì)的說法中正確的是(D)A都是黑色固體B 都質(zhì)軟可作潤滑劑C碳原子排列方式都相同D 在氧氣中充分燃燒都生成二氧化碳13據(jù)報(bào)道， 化學(xué)家創(chuàng)造出對 CO2有較強(qiáng)吸

5、收能力的糖粉狀物質(zhì)“干水”，粒含水 95%，外層是 SiO2 。下列說法正確的是 (D)A干水吸收 CO2的過程中只發(fā)生物理變化B干水和干冰是同一種物質(zhì)C干水中的分子不再運(yùn)動D干水是一種混合物其每個顆14符合如圖所示裝置的選項(xiàng)是(D)說明一氧化碳具有還原性說明一氧化碳氧化后的產(chǎn)物是二氧化碳有效地防止了一氧化碳對空氣的污染既能說明一氧化碳具有可燃性，又充分地利用了能源A B C D 全部15( 慶陽中考 ) “低碳生活”是指返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動，要求減少生活作息時間所消耗的能量，從而減低碳的排放。下列活動不符合“低碳生活”的是(C)A短時間不使用電腦，將其轉(zhuǎn)為休眠模式B減少使用私家車次

6、數(shù)，多乘公交或騎自行車C講衛(wèi)生，盡量多使用一次性餐具D用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鐘16下列有關(guān)物質(zhì)的檢驗(yàn)方法和結(jié)論都合理的是(C)A加入稀鹽酸，有無色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中一定含有碳酸鈣B用燃著的木條伸入某氣體中，火焰熄滅，則該氣體一定是二氧化碳C經(jīng)點(diǎn)燃，產(chǎn)生藍(lán)色火焰的氣體不一定是一氧化碳D嘗一下，有咸味的白色固體一定是食鹽17二氧化碳與人們的生產(chǎn)和生活有著廣泛聯(lián)系。下列關(guān)于二氧化碳的認(rèn)識中正確的一組是( C)在地窖、枯井內(nèi)二氧化碳含量會比較高二氧化碳易溶于水綠色植物進(jìn)行光合作用時吸收二氧化碳并放出氧氣二氧化碳比一氧化碳多一個氧原子AB C D 高溫18( 達(dá)州中考 ) 在反應(yīng) 3COFe2 O3=2

7、Fe 3CO2中，鐵元素的化合價(jià)由3 變?yōu)?0，碳元素的化合價(jià)由 2 變?yōu)?4，這類在化學(xué)反應(yīng)前后有化合價(jià)變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)。據(jù)此判斷，下列反應(yīng)不屬于氧化還原反應(yīng)的是 ( D )點(diǎn)燃A2H2O2=2HOBFe CuSO4=FeSO4 CuMnO2C2H2O2=2HOO2DFe2O33H2SO4=Fe2(SO4) 33H2O19比較歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種方法。以下是 C、 CH4、 CO三種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為 CO2的轉(zhuǎn)化關(guān)系，即： CCO2 CH4CO2 COCO2，對它們的比較歸納正確的是 ( C )A三種轉(zhuǎn)化發(fā)生的都是化合反應(yīng)B三種物質(zhì)都只能跟氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為二氧化碳C三種物質(zhì)都可以在點(diǎn)

8、燃條件下轉(zhuǎn)化為二氧化碳D三種轉(zhuǎn)化所有的生成物在常溫下都是氣體20( 陜西中考 ) 下圖為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置。有關(guān)這些裝置的說法不正確的是( D )A裝置 I 可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置B裝置中長頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替C裝置、可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體D裝置可以用于收集 H2、 O2，也可以用于實(shí)驗(yàn)室收集 CO2二、填空題 ( 共 25 分)21(4 分) 從下列物質(zhì)中選出其主要用途：金剛石；石墨；C60；焦炭。(1) 可用作切割大理石的是 _； ( 填序號，下同 )(2) 可作潤滑劑的是 _；(3) 可作燃料和用于冶金工業(yè)的

9、是 _；(4) 應(yīng)用于材料科學(xué)、超導(dǎo)體領(lǐng)域的是 _ _。22(10 分) 按要求寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：點(diǎn)燃(1) 有二氧化碳生成的化合反應(yīng)：_C O2=CO2_；(2) 有二氧化碳生成的分解反應(yīng)：_H2CO3=CO2 H2O_；(3) 有二氧化碳參加的化合反應(yīng)：_CO2 H2 O=H2CO3_；(4) 有有毒氣體參加的非化合反應(yīng)：_CO CuO=CO2_；(5) 檢驗(yàn)二氧化碳的方法：_CO2 Ca(OH)2=CaCO3 H2 O_。23(4 分)( 邵陽中考 ) 自然界中二氧化碳的循環(huán)過程如圖所示：(1) 吸收大氣中 CO2的環(huán)節(jié)是 _綠色植物的光合作用 _。(2) 由于人類消耗化石燃料的

10、增加和森林的亂砍濫伐，使空氣中 CO2的含量上升，從而導(dǎo)致_地面吸收的太陽光的熱量 _增強(qiáng)，全球氣候變暖。請寫出一條因氣候變暖給人類生存環(huán)境帶來影響的情況： _導(dǎo)致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等 _。(3) 科學(xué)家研究得到：海洋是吸收大量 CO2的地方，如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的 CO2排放量繼續(xù)以目前速度增加，海洋將成為“酸化的海洋”。請寫出酸化原因的化學(xué)反應(yīng)方程式：_COH O=HCO_。2223(4) 科學(xué)家目前正在研究將空氣中過量的 CO2和 H2 在催化劑和適量條件下轉(zhuǎn)化成液態(tài)甲醇和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式： CO23H2催化劑、適量條件甲醇 H2O

11、。則甲醇的化學(xué)式是 _CH3OH_。=24(7 分)( 南京中考 )2013 年 6 月 5 日是“世界環(huán)境日”，中國主題為“同呼吸，共奮斗”。(1) 下列不屬于空氣污染物的是 _D_。A二氧化氮B二氧化硫CPM2.5D氮?dú)?2) 二氧化碳是一種溫室氣體。 某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：當(dāng)打開 K，反應(yīng)一段時間后： D 燒杯中 _下層 _( 填“上層”或“下層” ) 的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是 _密度比空氣大 _，具有的化學(xué)性質(zhì)是 _不燃燒也不支持燃燒 _。 B 處紫色石蕊溶液變成紅色， C 處澄清石灰水變渾濁。 B 處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是_碳

12、酸 ( 或 H2CO3)_ ；寫出 C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式 _Ca(OH)2CO2=CaCO3 H2O_。三、實(shí)驗(yàn)探究題 ( 共 24 分 )25(16 分)( 蘭州中考 ) 實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請回答：(1) 指出編號儀器的名稱： _酒精燈 _， _長頸漏斗 _。(2) 以上 _A_(從 AE 中選擇 ) 裝置有一處明顯的錯誤， 請加以改正 _導(dǎo)氣管應(yīng)露出橡皮塞少許即可 _。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)。(3) 欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 _A_(填字母 ) ，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 _2KMnO4=K2MnO4 MnO2O2 _；若使用

13、C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，原因是_防止水倒吸進(jìn)入試管，使試管炸裂_。(4) 將 CO2和 CO的混合氣體通過 F 裝置 ( 液體藥品均足量 ) ，實(shí)驗(yàn)開始時關(guān)閉活塞 b，打開活塞 a，廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是 _澄清的石灰水變渾濁 _，此時從導(dǎo)管 c 逸出的氣體主要是_CO_。一段時間后，再關(guān)閉活塞 a，打開活塞 b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時逸出的氣體主要是 _CO2_，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為 _CaCO3 2HCl=CaClH2O CO2 _，欲收集該氣體，應(yīng)選擇的裝置是 _E_(填字母 ) ，驗(yàn)滿的方法是 _將燃著的木條伸到集氣瓶口，若木條熄滅，證明已收集滿_。26(8 分)( 淮安中考 ) 某同學(xué)為驗(yàn)證炭在氧氣中不完全燃燒的產(chǎn)物既有計(jì)如圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)所學(xué)知識回答相關(guān)問題( 濃硫酸吸收水分) 。CO又有CO2，設(shè)(1) 按上面連接好裝置，在裝入藥品之前，必須進(jìn)行的操作是_檢查裝置的氣密性 _；(2) 實(shí)驗(yàn)開始時， 必須先通入混合氣體一段時間再點(diǎn)燃酒精噴燈加熱， 目的是 _排凈試管中的空氣以防止爆炸事故發(fā)生_；(3) 根據(jù)設(shè)計(jì)意圖，觀察到 _A 中出現(xiàn)渾濁，C 中無明顯現(xiàn)象，F(xiàn) 中澄清石灰水變渾濁 _( 填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ) 時，證明混合氣體中既有 CO又有 CO2；(4) 從環(huán)保角度分析，該流程設(shè)計(jì)中的一處明顯