小班教師節(jié)主題活動(dòng)方案

1、小一班教師節(jié)主題活動(dòng)方案一、主題的由來(lái)與確定：尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來(lái)臨之際，結(jié)合節(jié)日教育，開(kāi)展“老師，節(jié)日快樂(lè)”主題教育活動(dòng)，有著重要意義。此活動(dòng)為期一周：前期布置與節(jié)日有關(guān)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境，開(kāi)展有關(guān)教師節(jié)主題教育活動(dòng)，內(nèi)容涉及語(yǔ)言、社會(huì)、美術(shù)、音樂(lè)等領(lǐng)域，以此使幼兒知道教師節(jié)，了解教師工作的辛苦和意義，培養(yǎng)孩子尊師愛(ài)師、感恩師愛(ài)的情感和美德。二、期望幼兒在主題活動(dòng)中獲得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展豐富以下經(jīng)驗(yàn)：每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。老師非常關(guān)愛(ài)小朋友們，為小朋友的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們應(yīng)該尊敬老師。小朋友們可以用不同的方式，向

2、老師表達(dá)自己的愛(ài)與敬意。了解教師節(jié)相關(guān)的知識(shí)和信息。三、主題環(huán)境：前期布置與節(jié)日有關(guān)的主題墻飾和節(jié)日環(huán)境。四、區(qū)域材料：1.語(yǔ)言區(qū)：有關(guān)教師節(jié)的圖書、圖片等；2.動(dòng)手區(qū)：提供制作禮物的材料工具等；3.表演區(qū)：提供音樂(lè)磁帶、表演材料，引導(dǎo)幼兒為教師唱一唱、跳一跳、扭一扭等；4.家長(zhǎng)園地：貼出“致家長(zhǎng)的信”介紹主題活動(dòng)的構(gòu)想和配合事項(xiàng)。五、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)配合向幼兒介紹教師節(jié)相關(guān)的知識(shí)和信息。六、主題活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)教師節(jié)（綜合）活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒了解9月10日是我們中國(guó)的教師節(jié)。2.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心關(guān)愛(ài)老師的情感。3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多

3、張老師平時(shí)教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)的照片，制成幻燈片，錄音生日快樂(lè)。每人一個(gè)小盤子，各色皺紋紙一小塊?；顒?dòng)過(guò)程：說(shuō)一說(shuō)你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。我們班有幾位老師？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)咱們?。?）班的老師都長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)）看幻燈片，了解老師的勞動(dòng)?？纯蠢蠋焸兠刻於荚诟墒裁茨?？（逐一放幻燈片）老師們每天工作都很辛苦。讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么尊重老師的勞動(dòng)，怎么關(guān)心老師。吃飯的時(shí)候不浪費(fèi)糧食，活動(dòng)的時(shí)候聽(tīng)老師的話等等。活動(dòng)二：老師，您真好（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解老師的工作。2.能向老師展示所學(xué)的本領(lǐng)，和老師抱一抱、親一親，問(wèn)聲節(jié)日好，回報(bào)老師的付出。3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛(ài)老

4、師的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的錄像片段或照片剪輯?；顒?dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的愿望。師：今天，我?guī)?lái)了一段好看的視頻，請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?2幼兒觀看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的視頻，了解老師的工作。(1)幼兒觀看視頻。 (2)教師提問(wèn)。師：錄像里有誰(shuí)?老師們?cè)谧鍪裁?老師教你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?3幼兒展示自己跟老師所學(xué)的本領(lǐng)。師：誰(shuí)能把這些本領(lǐng)表演給大家看呢?幼兒展示所學(xué)的本領(lǐng)。4介紹教師節(jié)。師：寶寶們跟老師學(xué)了這么多的本領(lǐng)，老師好嗎?你喜歡老師嗎?向幼兒介紹今天是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。5幼兒上來(lái)和老師抱一抱、親一親，向老師問(wèn)聲節(jié)日好?；顒?dòng)三：點(diǎn)點(diǎn)

5、愛(ài)去幼兒園（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。2.運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式感知、理解作品內(nèi)容。3.喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 在活動(dòng)室內(nèi)布置草地、小樹(shù)林、幼兒園的簡(jiǎn)單場(chǎng)景。2. 大班幼兒分別學(xué)會(huì)在場(chǎng)景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。3小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。活動(dòng)過(guò)程：1教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)景中，感知故事的內(nèi)容。大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場(chǎng)景中準(zhǔn)備表演。教師：我是媽媽，你們是點(diǎn)點(diǎn)，媽媽帶你們?nèi)ド嫌變簣@。講到“經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上落滿五顏六色的小鳥”時(shí)，教師手指著小鳥提問(wèn)：什么樣的小鳥？ “

6、小鳥”邊飛邊和幼兒一起說(shuō)：五顏六色的小鳥。講到“經(jīng)過(guò)一片草地，草地上有雪白雪白的兔子”時(shí)，教師手指著兔子提問(wèn)：什么樣的兔子？ “小兔”邊跳邊和幼兒一起說(shuō)：雪白雪白的兔子。講到“經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里有漂漂亮亮的梅花鹿”時(shí)，教師手指著梅花鹿提問(wèn)：什么樣的梅花鹿？ “梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說(shuō)：漂漂亮亮的梅花鹿。2.教師請(qǐng)幾位能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)表演。教師幫助幼兒分配好點(diǎn)點(diǎn)、小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上頭飾，分別站在不同的場(chǎng)景中。大班哥哥姐姐帶領(lǐng)幼兒一起邊講故事邊表演。講到故事中的對(duì)話時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話。3、幼兒交換角色，再次表演。活動(dòng)四：老師和我們?cè)谝黄穑ňC合）活動(dòng)目標(biāo)：知道教

7、師節(jié)是老師的節(jié)日，體會(huì)她們的辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感。使幼兒了解教師對(duì)小朋友的愛(ài)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)兒歌“老師，我愛(ài)你”活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。（1）教師節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日？（老師）。你會(huì)對(duì)她們說(shuō)什么？（2）幼兒自由談?wù)?，老師的?jié)日，你會(huì)怎么做？會(huì)為老師做些什么？說(shuō)些什么？（3）教師采用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境的方式，向幼兒提出話題：“小朋友，在幼兒園里，是誰(shuí)照顧你的，教你們學(xué)本領(lǐng)的？老師是怎樣照顧你們的？教你們學(xué)了哪些本領(lǐng)？”繼續(xù)討論：（1）“你喜歡老師嘛？你最喜歡老師什么？”（2）老師和媽媽什么地方是一樣的？什么地方不一樣？小朋友可以怎樣幫助老師？（3）教師小結(jié)談話內(nèi)容，引

8、導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話，要尊敬老師。（4）集體念兒歌“老師，我愛(ài)你”?；顒?dòng)五：幼兒園也是我的家（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。愛(ài)上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景：樂(lè)樂(lè)的家，幼兒園，樂(lè)樂(lè)和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：設(shè)置懸念，引出課題。提問(wèn)：開(kāi)學(xué)了，幼兒園可好了?？?！樂(lè)樂(lè)可高興呀，他離開(kāi)了爸媽又去了一個(gè)新家。你知道他的新家是哪兒?jiǎn)?？看了下面幾張照片，你一定能猜到答案教師依次出示照片，幼兒說(shuō)說(shuō)照片上有哪些人？在干什么？揭示答案：幼兒園是樂(lè)樂(lè)的另一個(gè)家。二、欣賞兒歌，學(xué)念兒歌。教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。提問(wèn)：你覺(jué)得兒歌里的哪一句

9、最好聽(tīng)?（指名幼兒說(shuō)一說(shuō)，幼兒每說(shuō)出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）集體看著照片學(xué)念兒歌。指名個(gè)別幼兒上來(lái)看著照片學(xué)念兒歌引導(dǎo)幼兒為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作朗誦兒歌。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。三、活動(dòng)延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽(tīng)聽(tīng)故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進(jìn)兒歌里回家念給爸爸媽媽聽(tīng)。最后，讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)一起來(lái)想一想、念念兒歌，好嗎？反思：在兒歌的朗讀中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對(duì)兒歌的印象，教師也可以做接龍的游戲，幼兒說(shuō)一句教師說(shuō)一句，使幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌?；顒?dòng)六：親親（歌曲）活動(dòng)目標(biāo)：感受教師的關(guān)愛(ài)，樂(lè)意與教師親近。學(xué)習(xí)用自

10、然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)可愛(ài)的布娃娃、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：以律動(dòng)拍手叉腰進(jìn)入活動(dòng)室?guī)熒鷨?wèn)好，練聲：一只小鈴鐺節(jié)奏練習(xí)：出示布娃娃引入主題。教師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲，幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。播放歌曲錄音，幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后“親呀親親我”結(jié)束時(shí)，停到一位幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。交換位置做動(dòng)作。教師坐在中間跟著音樂(lè)節(jié)奏有感情地演唱歌曲，幼兒自由站起，一邊隨著音樂(lè)節(jié)奏小聲跟唱，一邊走到老師前面。教師在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，輕抱幼兒有節(jié)奏地親兩下教師彈琴，幼兒兩個(gè)一組面對(duì)面坐好，跟著琴聲完整地、有感情地

11、演唱歌曲。在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，相互擁抱并相親兩下。延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)共同演唱與表演親親我，開(kāi)展親子音樂(lè)活動(dòng)。七、主題反思：在這個(gè)教師節(jié)，孩子一聲聲真誠(chéng)的祝福、一束束美麗的鮮花、一張紙精美的賀卡和一個(gè)個(gè)溫暖的擁抱，讓我們一直被驚喜、感動(dòng)、溫馨緊緊包圍著，一次次體會(huì)著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。同時(shí)，我們的孩子，也更加了解了老師們工作的辛苦，有了向老師傾訴愛(ài)、表達(dá)愛(ài)的機(jī)會(huì)。這樣的教師節(jié)真是意義深遠(yuǎn)，并讓人難以忘懷！整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)！此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎？你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的？你為什么喜歡喜歡你的老師呢？等等。一個(gè)個(gè)問(wèn)題下來(lái)，孩子們都答的非常好，當(dāng)被問(wèn)及你喜歡的好老師是誰(shuí)，長(zhǎng)什么樣時(shí)，有的孩子說(shuō)是鄭老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，教我們畫畫、給我們講故事等，還有的說(shuō)是王老師，臉圓圓的，教我們唱歌，跳舞，還有鄧?yán)蠋煟o我們送飯，分餐點(diǎn)等等。孩子們的表達(dá)能力都有了很大的進(jìn)步，但更讓我感動(dòng)的是孩子們那感恩的心。我們不要以為孩子們小不懂事，其實(shí)她們什么都懂，你對(duì)她們的好，她們都知道，當(dāng)你聽(tīng)到孩子們說(shuō)喜歡你，教會(huì)她們知識(shí)，要感謝你的時(shí)候，我想無(wú)論哪位老師都會(huì)由衷地感到