2020公務(wù)員行測(cè)邏輯填空技巧結(jié)合語(yǔ)境,定位詞語(yǔ)

1、【例題】一個(gè)藝術(shù)家真正的貢獻(xiàn)是藝術(shù)語(yǔ)言的創(chuàng)新。如果說(shuō)審美理想的構(gòu)建 是繪畫法度和秩序建立的基石，那么繪畫秩序的建立則是繪畫風(fēng)格成熟的 0風(fēng)格 的形成在于畫面所搭建的整體構(gòu)成必須有的秩序和法 則。 填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A. 日標(biāo)穩(wěn)定B 標(biāo)志內(nèi)在 C.方向全新D.途彳圣和諧 【解析】Bo整個(gè)文段是圍繞繪畫的問(wèn)題展開論述，第一空，表示繪畫秩序的建 立和繪畫風(fēng)格成熟二者之間的尖系，后面文段“風(fēng)格的形成在于畫面所搭建的整體 構(gòu)成必須有的秩序和法則”，可見(jiàn)秩序和法則是風(fēng)格形成的重要 條件，因而，重要條件先發(fā)生，與此同時(shí)風(fēng)格應(yīng)先形成，后成熟。故秩序法則建立 在前，風(fēng)格形成和成熟依次在后。第一空作

2、者想要表達(dá)的是，繪畫秩序的建立則是 繪畫風(fēng)格成熟前面的重要條件。那么我們分析第一空的不同選項(xiàng)： A、口標(biāo)：想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。是以后要做到的事，和前面、重要沒(méi)尖系， 排除。 B、標(biāo)志：表明特征的記號(hào)或事物。帶入文章后，繪畫秩序的建立則是繪畫風(fēng)格 成熟的特征?？梢泽w現(xiàn)秩序建立對(duì)風(fēng)格成熟有重要意義。 C、方向：前進(jìn)的H標(biāo)o是以后要做到的事，和前面、重要沒(méi)尖系，排除。 D、途徑：路徑，多用來(lái)比喻一件事情的具體解決辦法。看起來(lái)重要性有尖，但 帶入后語(yǔ)義不合適。繪畫風(fēng)格成熟不需要建立秩序這種辦法實(shí)現(xiàn)，排除。 訂前曲第一空定位正確選項(xiàng)為B,結(jié)合第二空的語(yǔ)境進(jìn)行分析，即用來(lái)形容畫面 所搭建的整體構(gòu)成的秩序

3、和法則的特點(diǎn)。B、內(nèi)在：事物本身所固有的。帶入后就是 畫面所搭建的整體構(gòu)成必須有自身固有的秩序和法則，是合適的。 那么補(bǔ)充積累剩余的其他詞語(yǔ)，A、穩(wěn)定：穩(wěn)固安定，沒(méi)有變動(dòng)o文段沒(méi)有提示 信息告訴我們畫面所搭建的整體構(gòu)成必須是穩(wěn)定的、不能變的，故排除;C、全新： 和以前完全不同。文段沒(méi)說(shuō)之前的情況，不知道秩序和法則是不是全新，故排除;D、 和諧：配合得適當(dāng)，協(xié)調(diào)。和聲音、顏色、社會(huì)、氣氛、人與自然搭配，與秩序和法 則很少搭配，故排除。 通過(guò)這道題LI的分析，可知面對(duì)熟悉的詞語(yǔ)，我們釆用回歸語(yǔ)境定位空缺處作 者意圖，同時(shí)結(jié)合詞語(yǔ)本身的含義其中包括詞語(yǔ)的固定搭配、適用對(duì)象等，一定程度 上可以幫我們快

4、速定位正確選項(xiàng)，同時(shí)這也給我們一個(gè)很好的提示，就是在平時(shí)做 題和刷題的過(guò)程中要注重語(yǔ)境分析以及對(duì)于詞語(yǔ)本身用法的積累?！安环e蹉步無(wú)以 至千里，不積小流無(wú)以成江?！?，相信通過(guò)認(rèn)真的分析和積累，我們?cè)谧鲱}中也會(huì)越 發(fā)的得心應(yīng)手 【例題1】基礎(chǔ)數(shù)學(xué)是一門對(duì)天賦要求極高的學(xué)科，它的高度抽象性讓不具 備 這種天賦的人望而生畏。在某種意義上可以說(shuō)，是數(shù)學(xué)選擇了它的追隨者，而 非相 反。加之?dāng)?shù)學(xué)是一門完全依賴于人自身最純粹的大腦機(jī)能進(jìn)行探索的學(xué)科，這使得 一流的數(shù)學(xué)研究介乎學(xué)問(wèn)和藝術(shù)創(chuàng)造之間，總是在“靈感乍現(xiàn)”的時(shí)刻產(chǎn) 生突破。 因此，數(shù)學(xué)家實(shí)際上是一個(gè)極其冒險(xiǎn)的職業(yè)，其成就兒乎完全仰仗天賦 和靈感的偶 然

5、眷顧。另一方面，對(duì)具有數(shù)學(xué)才能的人來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)兒乎充滿了機(jī)會(huì)的誘惑，金 融、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，都是比數(shù)學(xué)研究更賺錢的行業(yè)。這段文字意在： A. 說(shuō)明天賦對(duì)于數(shù)學(xué)研究的意義 B. 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)發(fā)展面臨的困境 C. 解釋數(shù)學(xué)家可遇不可求的現(xiàn)象 D. 探討基礎(chǔ)數(shù)學(xué)研究的本質(zhì)規(guī)律 【答案】C 【解析】文段開篇指出“基礎(chǔ)數(shù)學(xué)”對(duì)天賦有較高的要求，并指出是數(shù)學(xué)選擇 了它的追隨者，前面這兩句告訴我們基礎(chǔ)數(shù)學(xué)需要天賦。隨后通過(guò)并列尖聯(lián)詞“加 之”抬岀“數(shù)學(xué)”研究依賴大腦機(jī)能進(jìn)行探索，往往在“靈光乍現(xiàn)”的時(shí)刻產(chǎn)生突 破，這句話是說(shuō)數(shù)學(xué)還需要靈感。后文通過(guò)結(jié)論詞“因此”進(jìn)行總結(jié)，并通過(guò)并列尖 聯(lián)詞“另一方面”強(qiáng)調(diào)

6、，另一方面之前說(shuō)了選擇數(shù)學(xué)的人很冒險(xiǎn)，他 們未必有天賦 和靈感；另一方面之后在說(shuō)有天賦和靈感的人乂未必會(huì)選擇數(shù)學(xué)，所以文段的重點(diǎn) 就是數(shù)學(xué)家的產(chǎn)生是偶然的。A項(xiàng)只提到天賦對(duì)數(shù)學(xué)研究的意 義，沒(méi)提及后文的靈 感，所以A不全面，排除;原文想說(shuō)明數(shù)學(xué)家的產(chǎn)生是偶然的，并沒(méi)有說(shuō)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)發(fā) 展面臨的困境，所以B是原文未提及的內(nèi)容，排除;C可遇不可求很好的表達(dá)了數(shù)學(xué) 家產(chǎn)生的偶然性，重點(diǎn)的同義轉(zhuǎn)述，保留。原文中說(shuō)到了天賦和靈感對(duì)于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)來(lái) 說(shuō)是很重要的，但二者并不是數(shù)學(xué)研究的本質(zhì)規(guī)律，所以D的本質(zhì)規(guī)律無(wú)中生有， 排除。所以本題選C. 一、定義 注意：“翻番”衡量的往往是同一統(tǒng)計(jì)量?jī)蓚€(gè)時(shí)期量的對(duì)比，不能說(shuō)

7、不同的兩 個(gè)統(tǒng)計(jì)量A比B翻了兒番。 三、翻數(shù)與倍數(shù)的尖系 增加一倍，就是增加100% :翻一番，也是增加100%。除了一倍與一番相當(dāng) 外，兩倍與兩番以上的數(shù)字含義就不同了。而且數(shù)字越大，差距越大。如增加兩 倍，就指增加200% :翻兩番，就是400% （番是二，二番是四，三番就是八）， 所以說(shuō)翻兩番就是增加了 300%,翻三番就是增加了 700%。 “番”是按兒何級(jí)數(shù)計(jì)算的，“倍”是按算術(shù)級(jí)數(shù)訃算的。 計(jì)算翻番公式為： N二lg （報(bào)告期數(shù)+基數(shù)）Flg2 四、例題表述 1. 2000年中國(guó)每月實(shí)際平均工資為832元，2009年為2440元。 問(wèn)題：2009年，我國(guó)每月實(shí)際平均工資比2000年

8、翻了兒番？ 【解析】2440*8323倍，大于2倍，那也就是翻一番多。 2.1978-2011年，我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械擁有量有了顯著提升。1978年農(nóng)用大中型拖拉 機(jī)持有 量為557358臺(tái)，小型拖拉機(jī)持有量為1373000臺(tái)，農(nóng)用機(jī)械總動(dòng)力為11749.9 萬(wàn)千瓦。 2011年，農(nóng)用大中型拖拉機(jī)持有量為4406471臺(tái)，小型拖拉機(jī)持有量為 18112663 臺(tái)， 農(nóng)用機(jī)械總動(dòng)力為97734. 7萬(wàn)千瓦。 問(wèn)題：2011年我國(guó)農(nóng)用大中型拖拉機(jī)持有量比1978年翻了兒番？ 問(wèn)題：2011年我國(guó)農(nóng)用機(jī)械總動(dòng)力比1978年翻了 3番多。（判斷正誤） 【解析】 ： 2011年，農(nóng)用大中型拖拉機(jī)持有量為4406

9、471, 1978年農(nóng)用大中型拖 拉機(jī)持 有量為557358臺(tái)，故:440647557358八8倍，但略小于8倍，我們描述成翻了將 近3翻。 ：2011農(nóng)用機(jī)械總動(dòng)力為97734. 7萬(wàn)千瓦，1978農(nóng)用機(jī)械總動(dòng)力為11749.9 萬(wàn)千瓦。故97734.74-11 749.9大于8倍，故翻了三番多，該判斷是錯(cuò)誤的。 3. 2011年我國(guó)人均原煤占有量為2. 62噸，從1978年以來(lái)翻了將近2番。問(wèn) 題：1978年我國(guó)人均原煤占有量為多少噸？ 【解析】2番將近4倍，說(shuō)明2011年的量是1978年的4倍，則1978年為2. 624-4=0. 655 噸。 4. 1990年我國(guó)農(nóng)村居民家庭平均每白戶

10、年底洗衣機(jī)擁有量為9. 12臺(tái)，至2011 年翻了近3番。 問(wèn)題：2011年我國(guó)農(nóng)村居民家庭平均每白戶年底洗衣機(jī)擁有量為多少臺(tái)？ 【解析】3番將近8倍則2011的量為9. 12X8=72. 96。 一、資料分析考情 1. 考試題型：近兒年的題型為三篇或兩篇，其中少部分題H為比較類型，每 篇第五題基本都為綜合分析題例如：“判斷下列說(shuō)法正確的是”、“以下哪個(gè)選項(xiàng) 是錯(cuò)誤的”等類型的題口，對(duì)于這類題目在做題過(guò)程中，往往需要計(jì)算2-3個(gè)選 項(xiàng)，難度較大。 2. 材料形式：資料分析在近兒年的考試中材料的形式主要為純文字型材料，文 字加圖表型材料，以及純圖表型材料，其中前兩者出現(xiàn)的頻率較高。 3. 考察知

11、識(shí)點(diǎn)：近兒年的考試中考試主要內(nèi)容為增長(zhǎng)、比重和平均數(shù)等，還 有部分題目是可在材料中直接查找數(shù)據(jù)，對(duì)比分析即可選答案。 二、備考指導(dǎo) 在復(fù)習(xí)的過(guò)程中注重鍛煉材料的閱讀能力、對(duì)于公式的應(yīng)用和數(shù)據(jù)的計(jì)算能 力 即可 首先要想學(xué)好資料分析我們得對(duì)于其中所考查的重點(diǎn)公式有一個(gè)較為全面的把 握，根據(jù)統(tǒng)計(jì)增長(zhǎng)是考試重點(diǎn)，復(fù)習(xí)的第一步應(yīng)當(dāng)先對(duì)于增長(zhǎng)這個(gè)內(nèi)容所涉及到的 基本公式有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，在自主復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以通過(guò)推導(dǎo)公式，做到對(duì)于公 式的有一個(gè)認(rèn)知，再多做題，在做題過(guò)程中理解公式，其次是尖于比重的公式，那 么比重在考試的過(guò)程中重點(diǎn)涉及到對(duì)于比重的基本公式中的三者轉(zhuǎn) 化，以及基期比 重和比重的變化量，尤其是比重的變化量，在每次考到比重的時(shí)候基本都會(huì)作為出 題的內(nèi)容，當(dāng)學(xué)習(xí)完這兩個(gè)內(nèi)容的時(shí)候資料分析中大頭的公式已經(jīng)基本掌握了再開 始著手矢于倍數(shù)、平均數(shù)這兩個(gè)和比重類似的考點(diǎn)，再者就是像拉動(dòng)增長(zhǎng)、貢 獻(xiàn)率等其它考點(diǎn)。 其次，對(duì)于材料的閱讀能力也是非常重要的，一個(gè)是要多練，鍛煉自己的閱讀 速度和對(duì)于一些統(tǒng)計(jì)專有名詞的敬鳳性。一個(gè)是要掌握正確的方法，資料分析部分 大家可以練習(xí)先看材料，再看問(wèn)題，看材料不是一個(gè)字一個(gè)字盯著看