小學(xué)美術(shù)題研究

1、課題以練習(xí)為主的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究結(jié)題報(bào)告課題成員：賈小飛 單 位：舞陽(yáng)縣侯集鄉(xiāng)井莊小學(xué) 時(shí) 間：二零一一年八月十日以練習(xí)為主的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究結(jié)題報(bào)告課題的提出和意義：現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)為了避免千篇一律的模仿，又陷入另一種泥塘不可自拔，那就是不動(dòng)筆墨光動(dòng)嘴皮，讓學(xué)生弄得一頭霧水，不知從何下手。這種矯枉過(guò)正、顧此失彼的現(xiàn)象，應(yīng)該說(shuō)是個(gè)目前美術(shù)教學(xué)改革之中不得不引起我們注意的問(wèn)題。在當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中，應(yīng)給示范教學(xué)一個(gè)合理的定位，讓學(xué)生從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自然的美。有道是：光說(shuō)不練假把式。從我十幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)來(lái)看，美術(shù)開(kāi)始的時(shí)候是一種技巧，這個(gè)巧就是從大量的練習(xí)中來(lái)的，熟能生巧就是這個(gè)道理。然后上

2、升到藝術(shù)，這個(gè)階段必須有大量的練習(xí)的積累，讓量變引起質(zhì)變，沒(méi)有量的積累就不可能有質(zhì)的飛躍。才能形成自己的個(gè)性。這是作為一個(gè)美術(shù)學(xué)生必須經(jīng)歷的過(guò)程。作為現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)，我認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，老師只起到一個(gè)引導(dǎo)的作用就可以了，當(dāng)然老師要能正確的引導(dǎo)，這需要老師必須具備這個(gè)引導(dǎo)的能力。讓學(xué)生在練習(xí)中找到自己的長(zhǎng)處，尋找自己的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)課的興趣。把課堂留給學(xué)生，這就是新課改的精神理念。課題成果匯報(bào)與總結(jié) （一）研究的目標(biāo)本課題研究的首要目的，在于通過(guò)美術(shù)教學(xué)的練習(xí)，增進(jìn)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)能力乃至于其他方面能力得到發(fā)揮增強(qiáng)，促使學(xué)生能力的全面發(fā)展。本課題力圖在研究過(guò)程中，使美術(shù)

3、教師素質(zhì)進(jìn)一步提高，使美術(shù)教師的研究水平得到提升。隨著研究的展開(kāi)，教師會(huì)逐步更新舊有的學(xué)生觀、教學(xué)觀及其學(xué)習(xí)觀，加深對(duì)學(xué)生個(gè)性心理、教育學(xué)、美術(shù)教學(xué)模式及美術(shù)本體的認(rèn)識(shí)，并改進(jìn)教學(xué)，開(kāi)發(fā)改善教學(xué)因素，掌握運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，達(dá)到更佳的教學(xué)成效。本課題更深層次的目的在于通過(guò)對(duì)美術(shù)教學(xué)的練習(xí)教育的研究，深化教學(xué)的改革，全面提高學(xué)生素質(zhì)，在探索新的課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，促使美術(shù)教學(xué)的綜合能力發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教育綜合力。(二)研究的內(nèi)容。本課題研究主要是針對(duì)基礎(chǔ)美術(shù)教育設(shè)計(jì)的，欲對(duì)學(xué)生能力的形成發(fā)展與教師在美術(shù)教學(xué)中個(gè)性化指導(dǎo)及學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的個(gè)性表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行分析。研究中以課堂教學(xué)為主，從

4、觀念上鼓勵(lì)學(xué)生追求多動(dòng)手，在方法上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多樣化、個(gè)性化的表現(xiàn)方法，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)態(tài)度與評(píng)估方法上，充分考慮其在練習(xí)中個(gè)性基礎(chǔ)上所形成的差異，加強(qiáng)有效指導(dǎo)等多種手段，促使學(xué)生的全面發(fā)展，使其美術(shù)能力得到充分發(fā)揮增強(qiáng)，并驗(yàn)證其普遍意義上的效果。(三)研究的作用美術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。通過(guò)教師的直接示范及指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)，能使學(xué)生極快地掌握繪畫(huà)技巧、技能，提高學(xué)生的實(shí)際繪畫(huà)水平，從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。這在教學(xué)中會(huì)得到最直接、最生動(dòng)的體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)多年美術(shù)實(shí)踐，深深地體會(huì)到學(xué)生大量練習(xí)的重要性。1大量練習(xí)可以引起學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)沖動(dòng)練習(xí)可以給學(xué)生一種心境，可以創(chuàng)造一種氛圍，可以產(chǎn)生一種情

5、緒，可以激發(fā)一份沖動(dòng)，當(dāng)學(xué)生在黑板上或畫(huà)紙上繪畫(huà)時(shí)，他們心里在描繪一種自己的世界，小學(xué)生的心靈是無(wú)暇的。他們畫(huà)出來(lái)的東西往往是我們成年人無(wú)法想象的，就是那種天真，那種沒(méi)有受到世俗社會(huì)的影響的東西是最珍貴的，最接近美術(shù)本質(zhì)的。在練習(xí)的狀況下，學(xué)生是親臨其境的，是近距離的，是直接的感官反射，是直接的心理反應(yīng)，是美好的事物作用于人的感官，就會(huì)產(chǎn)生一種滿足，從而對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，大師的作品固然美，固然有價(jià)值，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，是遙遠(yuǎn)的，而練習(xí)中的老師是與學(xué)生站在同一平臺(tái)上，是面對(duì)面的交流，是心與心的溝通，是與現(xiàn)實(shí)的直接對(duì)應(yīng)，是真真切切的藝術(shù)上的對(duì)話。但這時(shí)就更要求老師能對(duì)學(xué)生正確的引導(dǎo)，有價(jià)值

6、的引導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的美。2練習(xí)可以使學(xué)生更好地掌握一定的技能美術(shù)學(xué)科決定了美術(shù)教育是一門(mén)實(shí)踐性、技能性很強(qiáng)的課程，強(qiáng)調(diào)練習(xí)不是就完全去到教師的示范指導(dǎo)作用，教學(xué)中教師需要技能的示范才能有效地影響學(xué)生學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，美術(shù)教師的教育活動(dòng)，不僅要講授美術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，還要傳授基本的技能技法，這種技能技法的示范性構(gòu)成了美術(shù)教育過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。尤其是在具體的教學(xué)輔導(dǎo)過(guò)程中，美術(shù)教師的這種示范性，時(shí)常還體現(xiàn)為手把手的個(gè)別傳授示范。通過(guò)示范，學(xué)生可以獲得多種感官刺激，比如老師的情緒、狀態(tài)、動(dòng)作反映到技術(shù)上的筆觸、線條、色彩、構(gòu)圖、對(duì)畫(huà)面的理解都會(huì)直接刺激學(xué)生的眼球，作用于心理，化為直接

7、的情感，產(chǎn)生濃厚的興趣。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，因?yàn)榇饲八静恢拦ぞ咴趺慈ビ?，顏色怎么去調(diào)，怎么去畫(huà)或制作。技術(shù)上的東西可謂“不看不知道”，如果不給學(xué)生一個(gè)初步的技術(shù)要領(lǐng)與感受，學(xué)生很可能或根本走不上正確的路子。示范過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)欣賞、觀察、思考進(jìn)而模仿，就很容易掌握基本的方法，達(dá)到一定的水平。從而更有效的影響到學(xué)生的自己的實(shí)踐。3學(xué)生能力的的提升的“反哺”作用，能促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)課改不斷推進(jìn)與深入的今天，越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到，教師是課程改革的執(zhí)行者和實(shí)施者。在美術(shù)學(xué)科中，美術(shù)教師的專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)的高低，不僅關(guān)系到課程改革的成敗，而且直接影響著學(xué)生綜合素質(zhì)和審美能力的提高。在教學(xué)中

8、教師的專業(yè)能力，作為教學(xué)的一種方式和手段，在技法訓(xùn)練和創(chuàng)作實(shí)踐中是非常重要的，教師的示范及指導(dǎo)表現(xiàn)，能給學(xué)生豁然開(kāi)朗、茅塞頓開(kāi)之體驗(yàn)。當(dāng)教師把同學(xué)遇到的有難度的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)親自示范和演繹，這種對(duì)問(wèn)題處理的表率示范行為，會(huì)讓學(xué)生們欽佩。當(dāng)然教師準(zhǔn)確的示范和指導(dǎo)，不是一件容易的事，這可能對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種實(shí)力的挑戰(zhàn)。這就要求教師在課前，熟悉教材，準(zhǔn)確演繹教材中的美術(shù)作品，長(zhǎng)此以往，對(duì)學(xué)生和教師都是一種積累，同時(shí)，也都是一種很好的鍛煉。教師對(duì)美術(shù)課本中繪畫(huà)、手工制作等方面的演示，都會(huì)對(duì)學(xué)生起到直接的、積極的影響。這樣也會(huì)使學(xué)生和老師為追求同一個(gè)目標(biāo)而相互促進(jìn)，真正使美術(shù)的教育達(dá)到美育的效果，這就是練習(xí)的

9、作用和意義。教師的示范和指導(dǎo)要讓學(xué)生佩服，且能書(shū)善畫(huà)會(huì)做，就必須勤于練習(xí)，不斷積累，這同時(shí)也會(huì)對(duì)教師自身的基專業(yè)本功和專業(yè)素養(yǎng)起到不斷提高的作用。（四）課題成果課題研究歷時(shí)一年，經(jīng)過(guò)努力，在探討美術(shù)練習(xí)為主的教學(xué)與學(xué)生人格之間的關(guān)系等各個(gè)方面作了一系列的探索，形成了一套較清晰的研究思路和較完整的研究成果，現(xiàn)將課題研究成果歸納如下：1、 學(xué)會(huì)綜合能力得到了明顯的提高，特別是美術(shù)技能技巧能力由于我們計(jì)劃周密，安排妥當(dāng)，學(xué)生以切實(shí)的訓(xùn)練獲益匪淺，其繪畫(huà)表現(xiàn)能力有了長(zhǎng)足發(fā)展，這種教學(xué)效果體現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)中。學(xué)生的思路更加開(kāi)闊，避免了學(xué)生在面對(duì)自然忠實(shí)描摹而又描摹得不夠相像的尷尬境地，他們能有了個(gè)性的表現(xiàn)

10、，都反映在了畫(huà)面上。創(chuàng)新的意識(shí)和欲望有所增強(qiáng)，學(xué)生有了創(chuàng)作的沖動(dòng)，表現(xiàn)生活的欲望，不覺(jué)得繪畫(huà)是一件苦事、累事、煩瑣事，不再不想上美術(shù)課，課堂變成了學(xué)生的課堂。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練90%以上的學(xué)生開(kāi)始更加的喜歡上美術(shù)課了，且學(xué)生的繪畫(huà)水平、創(chuàng)新能力與審美能力得到了一個(gè)質(zhì)上的飛躍。2、 教師從中受益匪淺 課題的研究，使教師積累了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了得失，更密切的關(guān)注教學(xué)，關(guān)注教改。有效地提高了個(gè)人美術(shù)素養(yǎng)，不僅視野開(kāi)闊，理論能力也得到了提高，教學(xué)理念更新，還密切了師生關(guān)系，教師的威信無(wú)形中的到了提高。教師成為新課改革的實(shí)施者、推動(dòng)者、創(chuàng)造者。3、 學(xué)校受益課題研究實(shí)施過(guò)程中，帶動(dòng)了其他教師不同程度的參與，他們也積極的參

11、與其中，慢慢的很多教師的美術(shù)能力也得到了鍛煉和提高，對(duì)美術(shù)也產(chǎn)生很大的興趣。學(xué)校也在課題研究過(guò)程中組織了幾次書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)展覽等活動(dòng)，豐富了校園生活。學(xué)生有一大批優(yōu)秀的美術(shù)作品展現(xiàn)在我們面前。這些美術(shù)作品集中體現(xiàn)了我們的教學(xué)勞動(dòng)成果。有一大部分的學(xué)生在上級(jí)組織的美術(shù)賽事中取得了驕人的佳績(jī)并代表全鄉(xiāng)參加了縣里組織的比賽。全校學(xué)生們的整體美術(shù)素養(yǎng)邁上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。出現(xiàn)了愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)美術(shù)的喜人景象。課題思考：課內(nèi)、課外的美術(shù)強(qiáng)調(diào)練習(xí)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育、思想教育和情感教育的一個(gè)有益的切入口。它能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性、認(rèn)識(shí)自己的美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；學(xué)

12、生的美術(shù)技能技巧能力得到了不同程度地提升。 我們美術(shù)教師只有扎根于自身教育教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)素養(yǎng)才能得到不斷的提高，美術(shù)教師自身的專業(yè)素養(yǎng)才不至于“萎縮”。美術(shù)教師在教學(xué)中的示范指導(dǎo)，不僅會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)作品的理解和把握，其教學(xué)的功效也更為直接和深刻，良好而準(zhǔn)確的示范，不僅直觀和顯形，同時(shí)，在技能技巧的訓(xùn)練方面，也能起到催化作用。教師的示范指導(dǎo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)美術(shù)的習(xí)慣培養(yǎng)均有獨(dú)特的作用和意義。避免老師和學(xué)生的光說(shuō)不練，只會(huì)理論不會(huì)實(shí)踐，這樣將是教育的失敗。參考文獻(xiàn)：1 中國(guó)美術(shù)教育 2007.22 美術(shù)概論鄧福星 上海人民美術(shù)出版社3美術(shù)教學(xué)參考用書(shū) 國(guó)家教委基礎(chǔ)

13、教育組編，奚傳績(jī)執(zhí)筆，人民美術(shù)出版社主要附件目錄：1、學(xué)生作業(yè)2張2、教案2篇3、活動(dòng)照片2張附件21、 小橋、流水、森林教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)欣賞自然界小橋、流水、森林的美景，學(xué)會(huì)欣賞大師的風(fēng)景畫(huà)。 2、操作：能夠用適合的詞匯表達(dá)自己的審美感受，并能夠用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 3、情感：熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)愛(ài)好環(huán)境的良好意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：小橋、流水、森林的美麗景色帶來(lái)的感受。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)繪畫(huà)表現(xiàn)自然美景的感受。作業(yè)要求：用詞匯表達(dá)感受，并畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)用具：欣賞圖片、課本、繪畫(huà)用具等。教學(xué)過(guò)程： 一、引入新課： 教師板書(shū)課題：小橋、流水、森林 二、講授新課： 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞小橋、流水、森林

14、的美麗景色。 談一談：這些類型的美景有什么特點(diǎn)？ 2、教師播放音樂(lè)，欣賞三幅作品。 A國(guó)畫(huà) 齊白石蛙聲十里出山泉 畫(huà)面看不見(jiàn)青蛙，為何不把作品名稱改為其他？ 假如你來(lái)改這幅作品，你如何修改？ B油畫(huà) 列維坦（俄羅斯）深淵 C油畫(huà) 希施金（俄羅斯）松林的早晨 用適合的詞匯表達(dá)你的感受，如抒情、歡快、輕松、舒緩、祥和、寧?kù)o、流動(dòng)、甜美 3、教師演示線條的情感表現(xiàn)特征： 三、布置作業(yè)： 各人在優(yōu)美的音樂(lè)背景中，畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。 四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 五、展現(xiàn)自我。教學(xué)反思：能用抒情、歡快、輕松、舒緩等適合的詞匯表達(dá)自己的感受，并嘗試?yán)L畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。 2課題 植物寫(xiě)生2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 通過(guò)欣賞響

15、圖片及對(duì)自然界中植物的觀察分析，了解植物的基本結(jié)構(gòu)特征、花的角度變化、葉子的穿插等，學(xué)習(xí)如何用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關(guān)系，花、葉的朝向，以及如何用疏密不同的線表現(xiàn)植物。 教具教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo) 通過(guò)本課對(duì)各種植物的描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生深入觀察，提高他們用線表現(xiàn)的方法。 隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法。 教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便于學(xué)生對(duì)細(xì)部的觀察和刻畫(huà)。由于植物與學(xué)生生活有著密切的聯(lián)系，許多學(xué)生家里都養(yǎng)植物，讓學(xué)生感受植物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗(yàn)植物帶給人的美感，感受自然的美。同時(shí)，通過(guò)查詢有資料，了解植物的

16、名稱，特點(diǎn)作用等，自然地滲透科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、盆栽植物、勾線筆 教學(xué)重難點(diǎn) ：重點(diǎn) 深入觀察植物的前后關(guān)系進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。 難點(diǎn) ： 線條的繁簡(jiǎn)、疏密變化。 教學(xué)過(guò)程 第一節(jié) 一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 二、講授新課 1.課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細(xì)觀察讓學(xué)生仔細(xì)觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書(shū)課題：植物寫(xiě)生。2.解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)（君子蘭）學(xué)習(xí)畫(huà)中線條的粗細(xì)變化。同時(shí)介紹畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，強(qiáng)調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用。3.欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進(jìn)一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。 學(xué)生討論。學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫(huà)中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋 三、完成作業(yè) 學(xué)生仔細(xì)觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。 學(xué)生仔細(xì)觀察，完成寫(xiě)生 第二節(jié)一、組