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1、凡爾賽宮設(shè)計(jì)理念:1、語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù):在科學(xué)技術(shù)日新月異的現(xiàn)代社會(huì),信息技術(shù)儼然已走進(jìn)各行各業(yè),成為一種非常重要的輔助工具。在教育行業(yè),現(xiàn)已基本形成了一種共識(shí):一堂高質(zhì)量的課是難以離開多媒體的輔助的。有人對(duì)此深表懷疑,課堂效果的好壞取決于能否讓學(xué)生獲得知識(shí)而不是高超的信息技術(shù)的演示。是教育的根本是讓學(xué)生獲得知識(shí),但社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步,教學(xué)方式也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流,實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展,這也是現(xiàn)代教育所提倡的。信息技術(shù)打破了傳統(tǒng)的教師單純講解的教學(xué)模式,為學(xué)生提供了更直接更形象更生動(dòng)的視聽(tīng)效果,從而大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率,我們何樂(lè)而不為呢?在蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第三單
2、元是建筑藝術(shù)單元,即是說(shuō)明文單元。本單元向?qū)W生介紹了巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑,鐘山南麓巍巍中山陵,氣勢(shì)宏偉、金碧輝煌的法國(guó)凡爾賽宮,體現(xiàn)我國(guó)古代建筑藝術(shù)特色的黃鶴樓和于園,基于現(xiàn)在的教育水平,我們不可能帶著學(xué)生一一去游覽這些宏偉建筑,而單純憑借老師一張嘴,不僅無(wú)法使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這些建筑的藝術(shù)價(jià)值,而且容易將課文講的枯燥無(wú)比,不利于學(xué)生深入理解課文,這時(shí)信息技術(shù)便有了用武之地,它為教學(xué)提供直觀的圖象,既可以幫助教師條理清晰地分析課文又便于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課文,學(xué)生在這宏偉的建筑中游覽一圈,驚嘆人類的偉大,也能激發(fā)學(xué)生的雄心壯志,陶冶情操,樹立遠(yuǎn)大理想,在學(xué)習(xí)凡爾賽宮這一課這種感觸尤其深刻。所以我
3、認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)若想高水平高質(zhì)量,是離不開信息技術(shù)的輔助的。2、凡爾賽宮的設(shè)計(jì)理念:本著激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境的教學(xué)理念,我借助信息技術(shù),上網(wǎng)搜集了大量圖片和錄像資料,并且將資料制作成多媒體課件,與課文相互融合,將抽象的語(yǔ)言文字變成形象生動(dòng)的畫面,激發(fā)學(xué)生的情感,以朗讀作為貫穿課堂教學(xué)過(guò)程的線索,讓學(xué)生在生動(dòng)形象的情境中進(jìn)行言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言能力和情感發(fā)展。教學(xué)目標(biāo):一、了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治文化中心、旅游勝地的地位。二、學(xué)習(xí)抓住特征,突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。四、鍛煉學(xué)生的思維和
4、組織語(yǔ)言的能力,提高學(xué)生的欣賞水平。教學(xué)重點(diǎn):一、了解凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確而富有文學(xué)性的語(yǔ)言。三、鍛煉學(xué)生的思維和組織語(yǔ)言的能力,提高學(xué)生的欣賞水平。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)抓住特征,突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用設(shè)計(jì):運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找資料,制作多媒體課件。教學(xué)對(duì)象及其學(xué)習(xí)需要的分析:本課教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)七年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的,本課是一篇說(shuō)明文,介紹的是法國(guó)著名的凡爾賽宮。針對(duì)這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)于外界知識(shí)了解太少,知識(shí)儲(chǔ)備較少的特點(diǎn),教師采用多媒體技術(shù)向?qū)W生呈現(xiàn)凡爾賽宮的影片和圖像,使他們獲得感觀認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上對(duì)課文進(jìn)行更深層次的挖掘理解。同時(shí)教師圍繞課文、影片圖像設(shè)計(jì)問(wèn)題,激發(fā)
5、學(xué)生興趣,從而大大提高教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:同學(xué)們,前兩節(jié)課,我們一起去游覽了哪些地方呢?(人民英雄紀(jì)念碑,巍巍中山陵)。這些都是我們的國(guó)內(nèi)建筑,今天我們一起去“法國(guó)”一飽眼福,游覽一下聞名世界的凡爾賽宮。(凡爾賽宮立體圖像)注:開始運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體呈現(xiàn)人民英雄紀(jì)念碑和巍巍中山陵的圖片,讓學(xué)生簡(jiǎn)單回顧一下所學(xué)知識(shí),然后將凡爾賽宮鮮明逼真的立體形象呈現(xiàn)在學(xué)生面前,激發(fā)學(xué)生的興趣,抓住學(xué)生注意力。二、感知畫面:欣賞完優(yōu)美的畫面,請(qǐng)同學(xué)們用下列句式說(shuō)一句話。我認(rèn)為凡爾賽宮是一座的宮殿?(氣勢(shì)磅礴;雄偉壯觀;富麗堂皇;金碧輝煌;構(gòu)思精巧;美麗怡人)注:此問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生初步感知凡爾賽宮并運(yùn)用自己
6、的話語(yǔ)進(jìn)行概括,既能及時(shí)反饋學(xué)生觀看錄像的效果,又能鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,測(cè)試了他們的眼觀、口說(shuō)、思維能力。三、課文、影片相結(jié)合,再次感受凡爾賽宮:請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文,再次觀賞影片,運(yùn)用下列句式說(shuō)一句話。我知道凡爾賽宮是一座的宮殿,因?yàn)椤#v史悠久;1661年動(dòng)土,1689年竣工,至今約有290年歷史。)氣勢(shì)宏偉;全宮占地111萬(wàn)平方米。布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào);正宮東西走向,兩端與南宮北宮相銜接,形成對(duì)稱的幾何圖案。端正雄渾、風(fēng)格獨(dú)特;宮殿建筑摒棄了傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格,采用平頂形式。金碧輝煌、豪華非凡;內(nèi)部有500多間大殿小廳。優(yōu)美恬靜;法蘭西式大花園芳草如茵,景色怡人。舉世聞名;每年此地旅游參觀的人數(shù)有
7、200多萬(wàn)。)注:這道題目的設(shè)置可以幫助學(xué)生熟悉課文,理清文章脈絡(luò),使得他們能輕易從文中提取有效信息,又能找出原因??此坪?jiǎn)單的一道題目,含金量卻很高,簡(jiǎn)單,激發(fā)了學(xué)生回答問(wèn)題的熱情,學(xué)生又在不自覺(jué)中輕易找出了凡爾賽宮的建筑特點(diǎn),鍛煉了學(xué)生提取信息、思考以及組織語(yǔ)言的能力。四、從文中摘錄語(yǔ)句,從語(yǔ)言角度進(jìn)行分析理解:請(qǐng)同學(xué)們從找出所喜歡的語(yǔ)句,從語(yǔ)言角度和說(shuō)明文特點(diǎn)出發(fā)分析理解說(shuō)明理由。注:這是一道發(fā)散性思維的思考題,同學(xué)們可自由發(fā)揮,感悟語(yǔ)言的準(zhǔn)確富有文學(xué)性。列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法他們能輕易發(fā)現(xiàn)。尋找的過(guò)程中鏡廊和法蘭西式大花園仍然是他們分析理解的重點(diǎn)突出了抓住特征,突出重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo),真正
8、達(dá)到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平,使得同學(xué)們?cè)陬I(lǐng)悟凡爾賽宮藝術(shù)價(jià)值的同時(shí)又貼合語(yǔ)文的教學(xué)要求。五、我來(lái)做導(dǎo)游:在學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上,運(yùn)用多媒體課件展示凡爾賽宮的精美圖片,結(jié)合課本,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊粋€(gè)或兩個(gè)精彩片段,連綴成文,講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng),給大家做一次導(dǎo)游,要求口齒清晰,聲音響亮,儀態(tài)大方。注:一張張精美絕倫的圖片引起同學(xué)們的陣陣驚嘆,課堂氣氛漸進(jìn)高潮,同學(xué)們興致昂揚(yáng),表演欲望強(qiáng)烈。在演講過(guò)程中,鏡廊和法蘭西式大花園,以及凡爾賽宮中的雕像是他們演講的重點(diǎn),這在客觀上恰好符合課文抓住特征突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的要求。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置信息技術(shù)起到了重要的輔助作用,目的在于提高了同學(xué)們的欣賞水平,鍛煉了他們篩選信息、組織語(yǔ)言、演講能力。六、運(yùn)用多媒體課件,出示凡爾賽宮與圓明園的圖片,相互對(duì)照,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,教育學(xué)生珍惜愛(ài)護(hù)名勝古跡,這些是世界遺產(chǎn),是人類指揮的結(jié)晶,是人類的財(cái)富,不要讓悲劇重演。注:此環(huán)節(jié)的設(shè)置是從人文角度考慮,教書不忘育人。七、總結(jié)全文:這節(jié)課我們“神游”了一番凡爾賽宮,你感受如何?對(duì)凡爾賽宮了解多少?回去講給爸爸媽
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