14、要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)

1、14、要下雨了 教學(xué)目標(biāo)： 1、初讀課文，認(rèn)識(shí)“坡、沉”等 13 個(gè)生字。正確、規(guī)范地書(shū)寫 吧、嗎”等 7 個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字。 2、能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前的三種自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué) 生觀察大自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)“坡、沉”等 13 個(gè)生字。正確、規(guī)范地書(shū)寫“吧、嗎” 等 7 個(gè)生字會(huì)書(shū)寫 7 個(gè)生字。 2、能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前的三種自然現(xiàn)象。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，田字格小磁條。 課時(shí)安排： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、情景導(dǎo)入。 1、出示課件：烏云密布、狂

2、風(fēng)驟起、雷電交加的動(dòng)畫情景。引 導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的畫面和聽(tīng)到的聲音。 2、板書(shū)課文題目。 二、初讀課文。 1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，圈畫生字并標(biāo)清自然段序號(hào)。 2、出示生字，指名認(rèn)讀，糾正讀音。 3、組織開(kāi)展“識(shí)字交流會(huì)”：說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法識(shí)記這些生 字的。 4、引導(dǎo)同桌互相檢查生字掌握情況。 5、組織開(kāi)火車認(rèn)讀生字。 6、送生字回家，引導(dǎo)齊讀課文。 三、再讀課文。 1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、組織同桌互讀課文，糾正讀音。 3、指名分自然段接讀課文。 4、啟發(fā)思考：課文中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？ 5、組織全班交流。 四、布置作業(yè)。 1、組織多種形式認(rèn)讀生字。 2、組

3、織分角色朗讀課文。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、指名讀自己喜歡的段落。 2、出示生字卡，指名抽讀。 二、品讀課文。 1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第 13 自然段。 1）指名讀第 1 自然段，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 2）引讀第 2 自然段，引導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。 3）先指名讀第 3 自然段，然后教師逐句引讀。 2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第 46 自然段。 1）小白兔聽(tīng)了小燕子的話后的問(wèn)句該怎么讀呢？ 2）小白兔又看到了什么？ 3）檢查、交流學(xué)習(xí)情況。 3、放手學(xué)習(xí)第 79 自然段。 小白兔連忙挎起籃子往家跑”這里的“連忙”可以換成什 么詞。 他又看見(jiàn)了什么？聽(tīng)到了什么？他怎么做了？ 學(xué)生匯報(bào)朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。 結(jié)合課文內(nèi)容理解“消息”一詞。小兔把什么消息告訴了 螞蟻？ 小兔是怎樣把消息告訴螞蟻的，你能學(xué)著小兔說(shuō)說(shuō)嗎？ 三、指導(dǎo)寫字。 1、出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀要寫的 7 個(gè)字。 2、組織全班交流，掌握書(shū)寫要點(diǎn)。 3、教師范寫，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。 4 、巡視指導(dǎo)學(xué)生描紅、臨寫。 四、拓展延伸。 1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你們還知道下雨前有什么自然現(xiàn)象 嗎？ 2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外探索：要下雨了自然界會(huì)發(fā)生變化，那么 天要晴了自然界又會(huì)發(fā)生什么變化呢? 3、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)并背誦自己喜歡