小班上學(xué)期班級工作計劃

1、小班上學(xué)期班級工作計劃一、介紹班級情況本班現(xiàn)有幼兒 XX名，其中男幼 XX名，女幼 XX名，通過與家長的溝通了解到， 新入園的兒童基本沒有接觸或上過幼兒園， 所以大部分孩子由于第一次離開親人會感到恐懼陌生， 這是正常的分離焦慮現(xiàn)象。我們將逐步培養(yǎng)幼兒生活自理能力并加強(qiáng)情感培養(yǎng)如： 與老師建立良好的感情， 讓孩子每天高高興興的來上幼兒園； 與小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會交往。二、本學(xué)期工作任務(wù)1、健康領(lǐng)域：逐漸適應(yīng)集體生活，保持穩(wěn)定、愉快的情緒。初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。喜歡參加走、爬、跑、跳、平衡等的活動，能從中獲得愉快的體驗。能合群地參加體育游戲，

2、并能執(zhí)行簡單的游戲規(guī)則。有初步的安全意識。2、語言領(lǐng)域：喜歡傾聽和參與成人或同伴的交談。樂意回答成人提問，也能向成人提出簡單的問題。喜歡聽成人讀書、講故事和念兒歌，并有自發(fā)模仿的積極性。會一頁一頁翻書和看書，看完后歸原位，喜歡結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前念兒歌。3、社會領(lǐng)域：樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。能遵守簡單的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。 能親近老師和同伴，樂意幫助他們做事。在成人的指導(dǎo)下，樂意與同伴交換或分享事物和玩具。會主動或在成人的提醒下使用禮貌用語。4. 科學(xué)領(lǐng)域：對周圍的許多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心， 有探索的愿望。能認(rèn)識并說出 34 種顏色，認(rèn)識圓形、方形。知道

3、1 和許多，能點(diǎn)數(shù) 23 件物品。5. 藝術(shù)領(lǐng)域：樂意參加音樂活動， 對音高和節(jié)奏有初步的感受和表現(xiàn)力。喜歡參加美術(shù)活動，能大膽地嘗試用多種材料進(jìn)行造型游戲。對線條、色彩等有初步的感受和表現(xiàn)力。能運(yùn)用手指、手腕的活動進(jìn)行粘貼、搓泥等操作。三、家長工作：1. 召開家長開放日，向家長介紹班級總體情況， 介紹本學(xué)期活動，了解工作重點(diǎn)及特色活動， 幼兒匯報表演， 讓家長了解幼兒的基本能力，提出寶貴的意見和建議，以便工作的改進(jìn)。2. 家長的作用是潛移默化的，家長的一舉一動都對幼兒產(chǎn)生影響，所以，家長工作是十分必要的。3. 幼兒在家有特殊的變化， 及時和老師溝通，做好家園聯(lián)系工作。增強(qiáng)與老師的相互理解，增

4、進(jìn)老師和家長之間情感的聯(lián)系。四、班級協(xié)調(diào)：班級老師將發(fā)揮各自所長，互相幫助，共同探討，協(xié)調(diào)班級工作的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真、細(xì)致的照顧好每個幼兒，家園共同努力做好班級的工作。五、本學(xué)期工作重點(diǎn)1. 升入大班面臨著 “幼小銜接”的關(guān)鍵時期，為了讓孩子們很好的度過這一階段， 讓家長很好的配合工作， 本學(xué)期我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)教育活動。2. 我班幼兒存在規(guī)則意識與自制能力差的問題， 面對這些升入大班的孩子，強(qiáng)化他們的規(guī)則意識、自制能力是本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)。因此，在學(xué)期初，我們將加強(qiáng)孩子對規(guī)則意識的理解，讓幼兒體會、感受其中的益與害，懂得自覺遵守規(guī)則，并能學(xué)會控制自己，提高自制能力。我們將繼續(xù)重視幼

5、兒自理能力的培養(yǎng)。3. 培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 傾聽習(xí)慣：我班幼兒的傾聽習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的基礎(chǔ)，但存在持續(xù)時間短、缺乏認(rèn)真、耐心的聽，因此本學(xué)期我們將利用各種活動、日常生活環(huán)節(jié)、家園配合，以不斷加強(qiáng)幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀、書寫習(xí)慣：閱讀、書寫習(xí)慣是對幼兒良好視力的保證， 而這正是我班的薄弱環(huán)節(jié)， 為此我們將抓住一切教育契機(jī)， 不斷引導(dǎo)、提醒、糾正幼兒的閱讀、 書寫、繪畫姿勢，從而保證幼兒的視力。六、家長工作本學(xué)期我們繼續(xù)努力，并嘗試向家長開展“幼小銜接工作” ，幫助部分家長轉(zhuǎn)變教育理念，克服重智力、輕能力的教育思想，讓他們學(xué)會在生活中教育幼兒， 培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識、 獨(dú)立能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，