培養(yǎng)審美的眼睛

1、歡迎新同歡迎新同 學(xué)學(xué) 美術(shù)鑒賞及其意義 第一課 拾穗 米勒 (法) 張萱（唐） 搗練圖 一、比較這兩幅美術(shù)作品的異同，并說明 其 原因（討論）。 相同點：首先二者都是繪畫作品，其次二幅都是描繪婦女勞動的人物肖像畫等等. 不同點：一幅是中國畫一 幅是油畫，一幅描繪的是古代作品一幅是當代作品等等 （討論） 實際上，這些疑問產(chǎn)生就已經(jīng)涉及到了美術(shù) 的鑒賞問題，因為提問正是我們思考的開始。 第二、什么是美術(shù)鑒賞第二、什么是美術(shù)鑒賞 美術(shù)鑒賞是運用（視覺）感知、 （視覺）記憶、（視覺）經(jīng)驗、 （ 相關(guān)）知識，對美術(shù)作品進行感受、體驗、分析、判斷、歸類、聯(lián)想、 評價而獲得審美享受和美術(shù)知識的過程。 美術(shù)

2、鑒賞的過程是從感受、歸類、分析和判斷到體驗、想象和評價； 美術(shù)鑒賞的目的是獲得審美享受，并理解美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象； 美術(shù)鑒賞的本質(zhì)特征是綜合的審美活動。 一般的鑒賞程序一般的鑒賞程序 1 1、作品給了你什么感覺、作品給了你什么感覺? ? 愉快、崇高、莊重、強烈、幽默、輕柔、朦朧、悲愴、狂烈、神秘 、壓抑、恐怖、沉重等等 作品產(chǎn)生某種氣氛和感動力的原因。其途徑一是社會角度，一是形式 角度。 從社會角度來說，指的是將畫面中的形象與我們在社會生活中已有的 認識與經(jīng)驗聯(lián)系起來。 從形式角度來說，則是注意研究作者通過對點、線、面、體、空間、 光色、材質(zhì)等造形元素的處理，以及對規(guī)格、比例、均衡、對稱、反復(fù)

3、、 節(jié)奏、對比、協(xié)調(diào)、虛實等組織方法的運用，如何營造出我們所感受到的 氣氛和情緒。 伏爾加纖夫列賓 伏爾加河上的纖夫給我們的悲愴、壓抑和沉重感。 1.從社會角度認識， 2.從形式角度看， 3.從色彩上看， 作品給了你什么感覺? 產(chǎn)生某種氣氛和感動力的原因 判斷作者想表達什么? 評價(你喜歡這件作品嗎?) 表達他對平等、民主的信念與渴求，對一切不平等、殘暴行為的抨擊和憎恨。 下面我們就通過美術(shù)作品的欣 賞來了解怎么樣進行美術(shù)鑒賞。 奔馬 （中國畫，1951年）徐悲鴻 扎根南國（中國畫，1998年）吳冠中 n梁楷表現(xiàn)的是： n中國古代文人的放浪情懷， n徐悲鴻表現(xiàn)的是： n他的民族意識， n吳冠中則關(guān)注的： n主要是藝術(shù)的形式語言。 父親 羅中立 方力鈞（當代） 自畫像 陳逸飛仕女油畫：1.潯陽遺韻 石家莊.毗盧寺壁畫 山西永樂宮道教壁畫 張大千 埃 舍 爾 的 矛 盾 空 間 米 洛 斯 的 維 納 斯 . 古 希 臘 秦兵馬俑 (秦) 斜臥像 亨利 摩爾（英） 流水別墅 賴特（美國） 北京故宮 (明、清) 紅藍椅 里特維特 (荷蘭) 漢代青銅器長信宮燈 攝影作品 美術(shù)是社會存在的產(chǎn)物，它擔負 著社會功能的角色。這種社會功能體 現(xiàn)在三個方面 認識功能，教育功能，審美功能 美術(shù)鑒賞的意義 舞蹈 馬蒂斯 (法) 演示完畢 謝謝！