《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：課文跨越百年的美麗是梁衡的同名散文（發(fā)表于英才 年第期） 的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章， 文章以“美 麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌， 而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。作者采用倒敘的手法， 一開始描寫了居里夫人在法國(guó)科學(xué)院作學(xué) 術(shù)報(bào)告的場(chǎng)面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面 前。接下去的兩個(gè)自然段具體描寫了居里夫人為了探索 “其他物質(zhì)有 沒有放射性”而進(jìn)行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點(diǎn) 部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。最后 兩個(gè)自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和

2、做法， 表現(xiàn)了居里夫人 淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。 最后引用愛因斯 坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就， 而是將作者對(duì)科學(xué)家生 命的理解融合在一起， 顯得文采斐然， 教師在教學(xué)時(shí)要處理好科學(xué)性 和文藝性的關(guān)系。教學(xué)本課的重點(diǎn)一是聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子， 體 會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神； 二是讀懂居里夫人的事跡， 從具體的 事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握一定的學(xué)習(xí)方法， 雖然課文中難理解的句子比較多，但 是相信學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集的 有關(guān)居里夫人的事跡是能夠理解的。

3、 但是，對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生來說， 在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)， 由于臨近畢業(yè)， 他們會(huì)略微顯得心浮氣躁， 因此， 此文的學(xué)習(xí)不僅僅是小學(xué)綜合學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用， 更重要的是對(duì)他們?nèi)?生的啟迪。因此， 作為教師要充分理解編者的意圖，要讓學(xué)生充分感 受科學(xué)精神的含義。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子。3、在品味居里夫人跨越百年的美麗中，提高學(xué)生的朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。4、讀、悟結(jié)合，體會(huì)居里夫人堅(jiān)定執(zhí)著、為科學(xué)獻(xiàn)身淡泊名利的精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀：真正理解“美麗”的內(nèi)涵，引發(fā)學(xué)生對(duì) 人生意義的思考。教學(xué)重點(diǎn)： 能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子

4、， 體會(huì)居里 夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百 年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神， 懂得什么是真正的美麗。教學(xué)過程：一、引疑激趣，關(guān)注美麗出示居里年輕與年老的照片切入本課。曾記得泰戈?duì)栒f過： 你 可以以外表之美來評(píng)論一朵花， 一只蝴蝶， 但你不能這樣評(píng)論一個(gè)人 。美麗的外表無(wú)法延續(xù)百年，那么她跨越百年的美麗表現(xiàn)在哪些地 方？帶著這些問題，讓我們繼續(xù)走進(jìn)居里，體會(huì)她內(nèi)在的美麗。設(shè)計(jì)意圖：這樣導(dǎo)入，首先視覺上吸引學(xué)生，對(duì)居里夫人容貌變化產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生有了閱讀興趣，才能 從內(nèi)心深處產(chǎn)生主動(dòng)需要。 】二、走近居里，感受美麗請(qǐng)大

5、家快速閱讀課文三 - 六自然段邊讀邊思考，到底是什么樣的美能跨越百年而永恒不變呢？請(qǐng)從 文中畫出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，想一想，在旁邊寫上自己的感受。待會(huì) 兒我們交流。設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性意識(shí)，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。 】三、解讀居里，探究美麗引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文， 抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解、 感悟居里 夫人的內(nèi)在美、人格美和精神美。隨機(jī)交流：引導(dǎo)學(xué)生從以下句子交 流。1、感受堅(jiān)定執(zhí)著的美 “就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼， 別人也許僅僅是把玩一下而 已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海 灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人

6、摘葉她問根。 ” “為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終 日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿 的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險(xiǎn)的工作，她 放棄了沒有？到底是什么力量在支撐著她付出？ （對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著 追求） 讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了 0.1克鐳?！?從句子中感受時(shí)間的漫長(zhǎng)，數(shù)字的對(duì)比感受煉鐳的不容易。師：我們了解到居里夫人的艱辛， 為她對(duì)科學(xué)事業(yè)的

7、堅(jiān)定信念和 執(zhí)著追求精神感動(dòng)，這種信念和追求是美麗的。正如文中所說：這點(diǎn) 美麗的淡藍(lán)色的熒光， 融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。 什 么也不用多說，就把我們對(duì)居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課 文，用讀來表達(dá)吧?。R讀第 3 自然段）2、感受獻(xiàn)身科學(xué)的美居里夫人的“美麗”的還表現(xiàn)在哪些方面“ 在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌 體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退， 逐漸變得眼花耳鳴， 渾身乏力?！?她把外在的美麗變成了什么？她從一個(gè)漂亮的小姑娘 , 一個(gè)端莊堅(jiān)毅 的女學(xué)者 ,變成科學(xué)教科書里的新名詞 “放射線” ,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里” ,變成一條條科學(xué)定律

8、 , 她變成了科學(xué)史上一塊 永遠(yuǎn)的里程碑。師生合作讀這句話。這句話中連用四個(gè)“變成” ， 這 種變成，不是一般的變成， 而是人生價(jià)值的提升， 是生命境界的飛躍。四個(gè)變成， 概括了居里夫人奮斗的一生的不朽的功績(jī)。 充分地展示了她在科學(xué)上的成就和貢獻(xiàn)，所以這不是一般的“變成” ，而是居里夫 人人生價(jià)值的提升。帶著我們深深的的敬意，再讀這句話。 （指導(dǎo)朗 讀） “皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作?！备臑椤八还?只是默默地工作?！弊寣W(xué)生練習(xí)說話。 “她一如既往，埋頭工作到 67 歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn) 室。直到她死后 40年，她用過的

9、筆記本里， 還有射線在不停地釋放。 ” 在此處補(bǔ)充資料： 鐳是一種有劇毒的物質(zhì)， 居里夫人在長(zhǎng)期提煉鐳的 過程中，慢性中毒換上白血病，與 1934年 7月 4日與世長(zhǎng)辭，經(jīng)醫(yī)生證明，奪去居里夫人生命的罪人就是鐳。設(shè)計(jì)意圖： 通過學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句段的朗讀品味， 有效地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力和初步審美能力， 進(jìn)一步感受了居里夫人崇高的 人格魅力和對(duì)科學(xué)的巨大貢獻(xiàn)。 抓住文中的空白， 發(fā)揮學(xué)生的想象力， 練習(xí)說話，加深對(duì)文中主人公的理解。資料的引用，更能體現(xiàn)出居里 夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。 】3、感受淡泊名利的美居里夫人以最美的外貌，在最佳的年齡，成就了最了不起的事業(yè)， 真是千古絕唱了！ 看來文章自里

10、行間都是美。還有潛藏的美嗎？“同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命 換來了 10項(xiàng)獎(jiǎng)金、 16種獎(jiǎng)?wù)隆?107個(gè)名譽(yù)頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但是（依次指名學(xué)生說） - 她視名利如糞土； - 她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給 科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)； - 她將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o 6 歲的小女兒當(dāng)玩 具；- 她一如既往，埋頭工作到 67 歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當(dāng)中， 瑪麗 ?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！笔堑?，對(duì)居里夫人來說，人活著不是為了追求 名利，而是對(duì)人類有所貢獻(xiàn)，所以作者說“瑪麗居里幾乎對(duì)人生 意義的發(fā)現(xiàn)。”帶著對(duì)居里夫人深深地敬意朗讀第 5、 6 自然段。設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容， 教師把更多的時(shí)間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué) 習(xí)能力。通過抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容， 進(jìn)而讓學(xué)生更清楚的感 受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的 科學(xué)精神和人生態(tài)度。 】同學(xué)們， 我想我們都被這份美麗深深地感動(dòng)著， 這份美麗中不僅 包含著居里夫人對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求， 為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及她淡泊名 利的人格魅力， 還包含了居里夫人對(duì)人生意義的深刻理解， 就在紀(jì)念 鐳發(fā)射 25 周年的紀(jì)念日上，居里夫人這樣講道：