心靈捕手觀后感范文_心靈捕手觀后感范文5篇

1、精校版 精品文檔心靈捕手觀后感范文_心靈捕手觀后感范文5篇word文檔，下載后可編輯修改 #心靈捕手觀后感1 五一假期的時(shí)候把好友強(qiáng)烈推薦的心靈捕手看完了，隨后心境便久久不能夠平靜，總想著要把我的感受表達(dá)出來(lái)才好。 雖然是部97年的片子，年代有些許的久遠(yuǎn)，但無(wú)論是故事情節(jié)還是拍攝手法都驚艷到了我。故事梗概是一個(gè)因?yàn)閺男”粧仐壉慌按a(chǎn)生心理問(wèn)題的天才少年威爾，經(jīng)過(guò)打架斗毆喝酒和朋友廝混來(lái)掩蓋自我的真實(shí)才能與內(nèi)心想法。他雖然沒(méi)有受到良好的教育，但他擁有過(guò)人的天賦且酷愛(ài)讀書(shū)，在麻省理工學(xué)院當(dāng)清潔工時(shí)解開(kāi)了一個(gè)名叫藍(lán)勃的教授給學(xué)生留的世界難題。但隨后威爾因毆打警察被判刑，藍(lán)勃教授保釋威爾，并要求每周

2、與他共同解題，且要求威爾每周必須要去看心理醫(yī)生。威爾氣走了五個(gè)心理醫(yī)生后，藍(lán)勃教授無(wú)奈之下找了與他有些矛盾的大學(xué)同學(xué)西恩。最終在西恩的幫忙下，威爾重新找尋自我并且收獲了感情。 影片剛開(kāi)始給我最大的感受就是不解與惋惜。不解的是學(xué)富五車的威爾為什么只是麻省理工的一個(gè)小小的清潔工，或者說(shuō)為什么如此聰明的威爾卻甘愿只做一個(gè)清潔工，不明白為什么天資過(guò)人的威爾會(huì)選擇喝酒、打架、犯罪、和一群流氓一樣的小伙伴們廝混，不明白威爾那么喜歡哈佛女史凱蘭卻要假裝不愛(ài)了放手。其實(shí)不難看出，威爾是有一些心理問(wèn)題的，但具體是因?yàn)槭裁磳?dǎo)致的，影片前期是不清楚的。(我有猜過(guò)可能與童年家庭陰影有關(guān))以及我甚至不明白藍(lán)勃教授和西恩

3、教授為什么要選擇去幫忙威爾，究竟是出于私心還是對(duì)他天賦的恐懼還是單純地只是為了造福人類呢(原諒我的惡意揣測(cè)) 但這些疑問(wèn)隨著影片故事的推進(jìn)也逐漸變得明朗了。先是威爾與教授這條線，最開(kāi)始我對(duì)藍(lán)勃教授的幫忙是有些狹隘的懷疑的，認(rèn)為他可能只是功利地想去利用威爾，想經(jīng)過(guò)威爾去幫忙他實(shí)現(xiàn)他的學(xué)業(yè)抱負(fù)?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。藍(lán)博教授是和威爾之間存在著一種隱性的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，威爾對(duì)于藍(lán)博教授來(lái)說(shuō)，是存在必須的威脅性的，可是最終我覺(jué)得藍(lán)博教授對(duì)他更多的是惜才和羨慕而不是利用。當(dāng)影片中放到他倆激烈爭(zhēng)吵那段的時(shí)候，藍(lán)勃教授像個(gè)父親一樣想要控制威爾，期望威爾能夠用上自我的才華而不是碌碌無(wú)為地過(guò)一生。藍(lán)博教授不明白威爾從前經(jīng)

4、歷的這些，不能夠理解威爾的難處，而威爾也不能夠體會(huì)出他的惜才之情。當(dāng)藍(lán)博教授崩潰的時(shí)候，那一瞬間我有點(diǎn)想哭，天才與努力的普通人之間的比較顯然出現(xiàn)，藍(lán)博教授從18歲開(kāi)始做題，苦練三十年才能夠解出的題目而天才威爾立馬就做出來(lái)了。藍(lán)博教授沒(méi)有威爾那樣貌的天賦，從年輕到此刻都是經(jīng)過(guò)自我的努力來(lái)獲取自我想要的成功與地位，可是他這么努力居然還是比可是這樣貌的天才，換誰(shuí)都會(huì)崩潰吧。藍(lán)博教授甚至說(shuō)期望不曾遇見(jiàn)過(guò)他，這樣貌他至少不會(huì)那么難受。 威爾第一次接觸心理咨詢師西恩的時(shí)候，也企圖像氣走其他五個(gè)心理咨詢師一樣經(jīng)過(guò)找到對(duì)方弱點(diǎn)并直接攻擊對(duì)方弱點(diǎn)來(lái)趕跑對(duì)方，沒(méi)錯(cuò)他的確成功激怒了西恩，西恩氣急敗壞甚至把威爾摁在墻

5、上并且鎖住他的喉嚨，但西恩憤怒之后又漸漸平靜下來(lái)。與之前的五個(gè)心理醫(yī)生不一樣的是，西恩敢于直面威爾的挑釁，以至于在這種情景下西恩都能夠同意繼續(xù)為威爾進(jìn)行下一步的治療。其實(shí)，西恩的內(nèi)心也不是很健康，他整天郁郁沉沉，處在對(duì)亡妻的悼念之中，長(zhǎng)期走不出陰影。而另一方面，他在學(xué)業(yè)上取得的成就對(duì)外界常人來(lái)看不是很成功，他在這個(gè)位置上并沒(méi)有獲得與自我的身份相匹配的成就。這場(chǎng)心理治療與其說(shuō)是西恩作為心理咨詢師的身份在幫忙威爾走出陰影，不如說(shuō)這是兩個(gè)人的相互幫忙相互救贖。在這個(gè)過(guò)程中，兩個(gè)人逐漸敞開(kāi)心扉，打開(kāi)自我的心門，讓光透進(jìn)他們的生活，他們也成了無(wú)話不談的朋友。影片的高潮是西恩一遍又一遍地重復(fù)那句“itsn

6、otyourfault”，威爾先是防御式地抵觸，再然后是流淚，最終兩個(gè)人深情地抱在了一齊，此時(shí)兩個(gè)人建立起了深厚的信任關(guān)系，威爾也最終走了出來(lái)。 哈佛女史凱蘭雖然是男主威爾在酒吧結(jié)識(shí)的一個(gè)女生，這種認(rèn)識(shí)方式看起來(lái)似乎挺不靠譜的，但實(shí)際上兩個(gè)人對(duì)這段戀情都是全心全意完全付出的。史凱蘭自信陽(yáng)光聰明真性情，威爾覺(jué)得她是完美的無(wú)可挑剔的。威爾害怕失去，所以在平時(shí)的人際交往中都只是點(diǎn)到為止，不愿意與喜歡的人有更深層次的交往，他認(rèn)為這樣貌做便不會(huì)失去對(duì)方就是最好的處理方式。這次對(duì)待感情他也是這樣，他害怕失去史凱蘭，害怕她明白他是孤兒后就會(huì)像在他小時(shí)候拋棄他的養(yǎng)父母一樣離開(kāi)他，于是他選擇逃避與放棄。 朋友查

7、克的一席話讓人感動(dòng)。威爾表示期望兩個(gè)人一向能夠在一齊，一齊工作，一齊玩耍，以后子子孫孫們也要在一齊。而查克卻說(shuō)如果你50歲還和我們一齊在工地上工作，他會(huì)殺了他，因?yàn)樗X(jué)得威爾和他們不一樣，威爾擁有著別人羨慕不來(lái)的天賦，如果威爾一向跟著他們搬磚糊口做苦力活的話，是一種浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)，他期望威爾能把自我的天賦用起來(lái)。有了查克的鼓勵(lì)，威爾更加有了前進(jìn)的動(dòng)力。 但，電影畢竟是電影，其中包含太多戲劇化的巧合了。電影中，無(wú)論是威爾的伯樂(lè)教授藍(lán)博，知己醫(yī)生西恩，甜蜜戀人史凱蘭，還是他最最普通最最底層的朋友查克，都能夠給予威爾元?dú)鉂M滿向前進(jìn)發(fā)的正能量，也正是他們才能夠使得威爾最終成功走出心理陰影并且主動(dòng)去追尋

8、幸福?？涩F(xiàn)實(shí)中，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有，知己、好的戀人與朋友也是很難擁有的，恰好將這四種進(jìn)取的因素都湊到一齊更是難上加難。甚至，你都沒(méi)有威爾那樣貌過(guò)人的天賦。但不管怎樣我們還是要堅(jiān)持元?dú)鉂M滿，向著完美的未來(lái)前進(jìn)。 # 心靈捕手觀后感2 一個(gè)自幼被舍棄、飽受虐待的青年，應(yīng)有著怎樣的未來(lái)一個(gè)有著驚人智商、卻因貧困而無(wú)法施展才華的青年，應(yīng)有著怎樣的未來(lái)當(dāng)兩者出現(xiàn)于同一個(gè)青年的生活中，他又應(yīng)當(dāng)有著怎樣的未來(lái)心靈捕手講述的是一位年輕的清潔工威爾簡(jiǎn)便地解開(kāi)了一位麻省理工學(xué)院教授在公布欄上寫下的一道十分困難的題目。 教授發(fā)現(xiàn)了這個(gè)天才，欣喜萬(wàn)分，期望把他培養(yǎng)成自我心目中的天才。然而，威爾聰明絕頂，卻叛逆不

9、羈，甚至到處打架滋事。他因?yàn)槌錾碡毢?，受童年被虐的陰影影響，心靈似乎上了鎖，教授無(wú)法走進(jìn)他的世界。心靈捕手觀后感。教授請(qǐng)來(lái)了許多心理學(xué)家為威爾做心理輔導(dǎo)，都被這個(gè)頑固小子洞悉心理反被羞辱，紛紛宣告他已經(jīng)“無(wú)藥可救”。直到遇到了西恩，一位“性情古怪”深居簡(jiǎn)出的教授，才使威爾正視自我的人生，逐漸地自我揭露，走出童年陰影。威爾除了與查克等好友相伴時(shí)，會(huì)不時(shí)流露出肝膽相照的兄弟般情誼之外，都以防衛(wèi)與攻擊的心態(tài)對(duì)待別人，生活在自負(fù)與自卑相沖突的世界中:他自負(fù)地嘲弄修理哈佛小子、戲弄心理專家、破數(shù)學(xué)難題;卻以自卑心理拒絕女友凱蘭的真情付出，正如西恩說(shuō)的，他有著強(qiáng)烈的自我保護(hù)主義，他要在別人舍棄他前先舍棄別

10、人，他害怕受傷害，所以不敢嘗試與人建立親密關(guān)系。 在影片中，威爾與心理學(xué)家西恩細(xì)膩地展開(kāi)了一場(chǎng)“心靈角力戰(zhàn)爭(zhēng)”。西恩給威爾的心理輔導(dǎo)一共有八次，八個(gè)場(chǎng)景處處叫人難忘，包括一言不發(fā)、嚴(yán)詞激烈、行動(dòng)粗暴等，每一次都讓威爾對(duì)自我有了更深入的了解，每一次輔導(dǎo)都給威爾和西恩無(wú)限的思考。威爾的選擇與未來(lái)，牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。西恩以自我刻骨銘心的生命體驗(yàn)向威爾發(fā)出真誠(chéng)的邀請(qǐng)，并真心說(shuō)道:“除非你談自我，說(shuō)你是誰(shuí)，那我就著迷，我愿意加入。心靈捕手觀后感?！笨墒?，威爾因?yàn)橥陝?chuàng)傷，自幼被本該愛(ài)護(hù)他的人舍棄，而放棄了對(duì)他人的信任與情感的投入，以防衛(wèi)的心理來(lái)隔絕真實(shí)情感的表達(dá)。在這八次的輔導(dǎo)中，西恩運(yùn)用了多種咨詢技

11、巧，巧妙地打開(kāi)了這個(gè)桀驁不馴的年輕人的心扉。當(dāng)威爾毫無(wú)顧忌地批評(píng)羞辱這位咨詢師時(shí)，西恩在惱羞成怒后并沒(méi)有放棄，繼續(xù)按時(shí)與威爾見(jiàn)面，毫不隱瞞地說(shuō)出了自我的心理感受和矛盾，逐漸袒露了與威爾相似的經(jīng)歷。有一次西恩問(wèn)威爾志向時(shí)，因?yàn)橥柕暮?，西恩敞開(kāi)屋門對(duì)威爾說(shuō):“不要浪費(fèi)我的時(shí)間，你走吧!”“和對(duì)一個(gè)連簡(jiǎn)單問(wèn)題都不能誠(chéng)實(shí)回答的人談話，是浪費(fèi)我的時(shí)間!”威爾無(wú)語(yǔ)離開(kāi)，卻讓他開(kāi)始反思自我的行為和言語(yǔ)。 在最終一次的輔導(dǎo)中，用同一句話“這不是你的錯(cuò)”，反復(fù)逼問(wèn)威爾，威爾在西恩的逼問(wèn)下，由無(wú)所謂到認(rèn)真對(duì)待，到惱怒，到痛哭流涕，到與西恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后，最終充分理解到自我的過(guò)去經(jīng)歷不是

12、自我的錯(cuò)，沒(méi)有必要一向背負(fù)著這個(gè)包袱而不肯真實(shí)應(yīng)對(duì)生活，一向拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自我，一向用糟蹋自我的才華與別人的真摯感情來(lái)逃避人生。影片的最終，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃，他開(kāi)著車上路了。他要去哪里是去追求感情，還是在追尋一條自我選擇的人生之路威爾的車最終駛向了哪里，這已經(jīng)不重要了，因?yàn)橥栆呀?jīng)有本事去選擇他的生活道路，并在自我所選擇的道路上堅(jiān)定前行。 最終威爾打開(kāi)心扉，走出了孤獨(dú)的陰影，實(shí)現(xiàn)自我。人不要抗拒外來(lái)世界帶給你的東西，有時(shí)候心理上的疾病會(huì)比身體上的疾病更加的可怕。我們都應(yīng)當(dāng)打開(kāi)自我的心扉，讓心靈得到釋放。 心靈捕手觀后感3 難以相信馬

13、特在做該片編劇時(shí)年僅27歲，但不容置疑的是出演該片最佳男主角正是他風(fēng)華正茂時(shí)。 該片講述的是出身苦寒的天才威爾，智商奇高、滿腹經(jīng)綸、過(guò)目不忘，但他卻總是選擇消極的生活：做麻省理工大學(xué)的清潔工、打架、盜竊、坐牢、不親近任何人。在他簡(jiǎn)便解答了麻省理工教授公開(kāi)的數(shù)學(xué)難題后，教授試圖讓他回歸正途、進(jìn)入高端科研領(lǐng)域?yàn)槿祟惪茖W(xué)做出貢獻(xiàn)，但他視自我的人生如糞土、嘲笑藐視一切正統(tǒng)，玩世不恭、甚至踐踏明知已經(jīng)深陷的感情。 5個(gè)心理專家試圖解開(kāi)他的心結(jié)，最終一位心理學(xué)教授西恩最終揭穿了威爾的外殼，用此前我也十分困惑、聽(tīng)后豁然開(kāi)朗的一段話，揭示出迷惑了威爾的真相，他說(shuō)：我若跟你談美術(shù)，你只能引用美術(shù)專著空談理論。例

14、如米開(kāi)朗基羅，你對(duì)他知之甚詳吧他畢生忠于藝術(shù)，滿腔政治熱誠(chéng)，與教皇相交莫逆，耽于性愛(ài)，你對(duì)他很清楚吧但你連西斯廷教堂的氣味也不知吧你沒(méi)試過(guò)站在那兒昂首眺望天花板上的名畫(huà)吧肯定未見(jiàn)過(guò)吧如果我問(wèn)你女人的事，你大能夠向我如數(shù)家珍，你可能的次數(shù)不太少，但你無(wú)法說(shuō)出在女人身邊醒來(lái)時(shí)那份內(nèi)心的真正喜悅!你年輕剽悍，我如果和你談戰(zhàn)爭(zhēng)，你會(huì)向我大拋莎士比亞，朗誦莎翁描述戰(zhàn)爭(zhēng)的名劇對(duì)白，可是你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過(guò)把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最終一口氣，凝望著你，向你求助。我問(wèn)你何為感情，你可能只會(huì)吟風(fēng)弄月，但你未試過(guò)全情投入真心傾倒，四目交投時(shí)彼此了解對(duì)方的心。好比上帝安排天使下凡只獻(xiàn)給你，把你從地獄深淵拯救

15、出來(lái)。對(duì)她百般關(guān)懷的感受你也未試過(guò)，你未試過(guò)對(duì)她情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也在所不惜。你未試過(guò)住在醫(yī)院幾個(gè)月，緊握著她的手時(shí)那份感受，醫(yī)生都感動(dòng)得破例允許全日探望。你也未嘗試痛失摯愛(ài)的感受，因?yàn)橐謵?ài)對(duì)方才可感同身受。我懷疑 你是否有奔放地愛(ài)的勇氣，我望著你時(shí)，不見(jiàn)得你是個(gè)有智慧有自信的人，我只見(jiàn)到一個(gè)狂妄懦弱的少年。 以上那么多的講述，是源于我每一天目睹著無(wú)數(shù)的年輕人和孩子，埋頭于手機(jī)沉醉于網(wǎng)絡(luò)，在方寸間了解世界以別人的描述當(dāng)做自我的認(rèn)知、看別人娛樂(lè)跟著傻笑、看劇情跌宕仿若自我也已親身經(jīng)歷但那不是我們的真實(shí)人生，我們就算詳知米開(kāi)朗基羅，也要爭(zhēng)取親自走進(jìn)西斯廷大教堂;就算能倒背莎士比亞

16、，也要勇敢去奔赴沙場(chǎng);就算在電影中看過(guò)那么多的生離死別，也要用力握住親人漸漸冰冷的雙手 我們以為經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍已經(jīng)無(wú)所不知，其實(shí)若論真正的世界，我們其實(shí)尚未觸及。請(qǐng)記住網(wǎng)絡(luò)僅僅是幫忙我們認(rèn)知世界的工具，讓我們抬起頭來(lái)、走出家門，踩踩砂石、吹吹大風(fēng)、摘一只花、捉一枚蟲(chóng)，用自我的眼耳鼻舌身意共同感觸這個(gè)你可能只來(lái)一次的奇妙世界。 心靈捕手觀后感4 奔走在這個(gè)世界上的每個(gè)人都象一棵樹(shù)獨(dú)自站立，又和許多樹(shù)心手相連構(gòu)成一片片森林，不管多么強(qiáng)大和樂(lè)觀的人，應(yīng)對(duì)著愛(ài)與信任、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持與放棄這些問(wèn)題時(shí)都會(huì)有不一樣程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過(guò)這段旅程，清風(fēng)淡月，一步步走進(jìn)了人生的佳境，有

17、些人沒(méi)能趟過(guò)這條河流，擱淺在了青春的中途。心靈捕手就是一部描述青年人走過(guò)青春陰霾，解除封閉自守，釋放心靈的感人片子。 本片的主人公威爾是一名很普通的清潔工，雖然他沒(méi)有理解過(guò)高等教育，可是對(duì)數(shù)學(xué)卻具備與生俱來(lái)的天分，再加上他的勤奮與刻苦，使得他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)出超凡的本事?？墒怯捎谒r(shí)候被繼父虐待，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑，所以在他與人交往的時(shí)候處處表現(xiàn)出敏感和戒備，同時(shí)他努力想要證實(shí)自我的價(jià)值，努力想讓別人讓社會(huì)接納他，承認(rèn)他，可是卻又因?yàn)樯钋械淖员笆沟盟麩o(wú)法坦然的去應(yīng)對(duì)身邊的一切。造成了他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的復(fù)雜性格。影片的開(kāi)頭部分以具體的一些事件向我們展示了威爾的復(fù)雜性格。

18、可是他的數(shù)學(xué)才能還是被麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授林保發(fā)現(xiàn)了，所以才有了該影片中最精彩的部分林保請(qǐng)心理學(xué)家為威爾作心理輔導(dǎo)。 林保教授用了很多方法能期望他能打開(kāi)心結(jié)，再走進(jìn)他的內(nèi)心，可是之前許多被教授請(qǐng)來(lái)為威爾做心理咨詢的心理學(xué)家，都被這個(gè)有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，紛紛宣告威爾已“無(wú)藥可救”。教授在無(wú)計(jì)可施的情景下，只好求助他的大學(xué)同學(xué)及好友肖恩，期望他來(lái)開(kāi)導(dǎo)這個(gè)異常聰明而又固執(zhí)倔強(qiáng)的年輕人。肖恩同樣是位“性情古怪”深居簡(jiǎn)出的教授，和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾，在一番斗志斗勇之后，兩人最終惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心，成了忘年之交。 肖恩一共給威爾輔導(dǎo)了八次，每次都是使人難忘

19、。 其間第一個(gè)場(chǎng)景，是一個(gè)小時(shí)的沉默。最終威爾首先說(shuō)話了，兩個(gè)人打破了沉寂。肖恩說(shuō)出了妻子的缺點(diǎn)，但即便這樣她仍然是自我的妻子，兩個(gè)人在一齊就要兼容對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)，并以此激勵(lì)威爾的信心與勇氣。之后，肖恩說(shuō)出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒(méi)有人完美。如果我們發(fā)現(xiàn)自身的缺陷又不敢承認(rèn)，就容易造成問(wèn)題。當(dāng)威爾對(duì)肖恩產(chǎn)生興趣而反復(fù)提問(wèn)時(shí)，肖恩嘎然而止，指出時(shí)間到了。好一招欲擒故縱！ 而在最終一次咨詢中，影片向我們講述這個(gè)故事的更深層次資料：人應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)自我的過(guò)去。在他內(nèi)心卻第一次開(kāi)始回憶過(guò)去受繼父虐待時(shí)的情景，肖恩準(zhǔn)確把握了威爾這一情感上的變化，一連十幾句：“itsnotyourfault”

20、，肖恩使得威爾的情緒由平靜到激動(dòng)到憤怒到流淚，最終伏在肖恩肩頭痛哭出來(lái)，將影片推至高潮。至此，肖恩成功的打開(kāi)了威爾的心結(jié)，使威爾認(rèn)清了自我，看到了自我的優(yōu)缺點(diǎn)，并能夠正視自我的過(guò)去和未來(lái)。 整個(gè)咨詢過(guò)程是一個(gè)曲折而又艱辛的過(guò)程，可是經(jīng)歷了種種的波折，肖恩就像一個(gè)機(jī)敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，經(jīng)過(guò)自我的真誠(chéng)和嫻熟的心理咨詢技術(shù)打開(kāi)了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問(wèn)題的癥結(jié)所在，幫忙這個(gè)富有才華的年青人重新找到了屬于自我的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開(kāi)心胸?fù)肀?觀此影片后，我百感交集。我相信，很多人在小孩時(shí)都曾受到過(guò)家長(zhǎng)不一樣程度的語(yǔ)言或

21、者身體上的教訓(xùn)，我也不例外?？墒敲看闻c父母爭(zhēng)吵之后，自我都會(huì)想想自我究竟有哪些不對(duì)的地方，并暗下決心下次必須要做好。有時(shí)候自我會(huì)想，究竟為什么活著，究竟意義何在？人的一生，是否就應(yīng)現(xiàn)實(shí)地隨波逐流，圓滑世故的投身于社會(huì)，不擇手段地去追求名利雙收，吃好、穿好、住好、玩好？究竟什么樣才算是幸福歡樂(lè)的生活？生活的本質(zhì)是什么？這些問(wèn)題以前就以往與父母交流過(guò)，可是我覺(jué)得還是需要自我找到適合自我的發(fā)展方向。人活著就是要充分發(fā)揮自我的個(gè)人價(jià)值，快活自在地享受生活，而不是被生活所奴役。能讓自我生活得充實(shí)快活，那才是最完美的生活和最有意義的人生，這樣也才能使替你著想，為你擔(dān)心的人幸福與歡樂(lè)。當(dāng)著也是最簡(jiǎn)單充實(shí)的生

22、活方式。 我一向都相信家庭是很好的避風(fēng)港。當(dāng)我剛剛離開(kāi)家，步入大學(xué)殿堂的時(shí)候，心想著最終擺脫了束縛，最終能夠給自我一個(gè)完全自由的空間?？墒乔榫安⒎侨绱撕?jiǎn)單，其間感受到了一些挫折，比如考試的壓力、同學(xué)之間的關(guān)系，這時(shí)，唯有打電話給家里，傾述自我的苦衷。這時(shí)，父母便會(huì)一一給我講解為人處事的道理，緩解我的壓力。然而事情遠(yuǎn)非很大，可是卻能夠讓我正確合理的處理事情和人際關(guān)系。這是他們給了我最無(wú)私的幫忙與忠告，也是我能夠堅(jiān)持歡樂(lè)、健康心態(tài)的力量源泉。 人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，在生活總是會(huì)不經(jīng)意地遇到大大小小的暗礁，要怎樣如何去避開(kāi)或者碰到后如何去修復(fù)才是最重要的，這樣我們才能夠繼續(xù)遠(yuǎn)行。正所謂心病還需心藥醫(yī)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)怎樣去卸下心靈的枷鎖，去正視我