《病理學(xué)與病理生理學(xué)》教案

1、.渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教 案 2016/ 2017學(xué)年 第一學(xué)期 教學(xué)單位 醫(yī)學(xué)院 教 研 室 臨床醫(yī)學(xué)教研室 課程名稱(chēng) 病理學(xué)與病理生理學(xué) 授課對(duì)象 臨床1601-1603班 授課教師 蔣帥 職 稱(chēng) 助教 教材名稱(chēng) 病理學(xué)與病理生理學(xué) 2017年2月19日渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè) 授課教師： 蔣帥 no: 1 授課題目緒 論授課形式講授授課時(shí)間2017-02-20、2017-02-21授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與 要 求1、掌握病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法。2、熟悉病理學(xué)與病理生理學(xué)的概念、內(nèi)容及其在醫(yī)學(xué)中的地位和作用。3、了解學(xué)習(xí)病理學(xué)與病理生理學(xué)的指導(dǎo)思想與方法，病理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史?；緝?nèi)容緒論 一、

2、病理學(xué)與病理生理學(xué)及其任務(wù) 二、病理學(xué)與病理生理學(xué)的內(nèi)容 三、病理學(xué)與病理生理學(xué)在醫(yī)學(xué)中的地位四、病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法五、病理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法難點(diǎn)：學(xué)習(xí)病理學(xué)與病理生理學(xué)的指導(dǎo)思想與方法主要教學(xué)媒 體教材、掛圖、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站病理學(xué)與病理生理學(xué)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材 主編：王斌 陳命家病理學(xué)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林病理生理學(xué)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘 王建枝/系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容時(shí)

3、間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課緒論 1、 病理學(xué)與病理生理學(xué)及其任務(wù) 病理學(xué)與病理生理學(xué)是用自然科學(xué)的方法研究疾病的代謝、功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的改變，從而揭示疾病的病因、發(fā)病機(jī)制和轉(zhuǎn)歸的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。其主要任務(wù)是研究1.病因?qū)W2.發(fā)病學(xué)3.病理變化4.疾病的轉(zhuǎn)歸和結(jié)局二、病理學(xué)與病理生理學(xué)的內(nèi)容 病理學(xué)側(cè)重從形態(tài)角度研究疾病，病理生理學(xué)則側(cè)重從代謝和功能的角度研究疾病。本教材分為總論和各論兩部分。3、 病理學(xué)與病理生理學(xué)在醫(yī)學(xué)中的地位1.科學(xué)研究方面：揭示疾病的規(guī)律和本質(zhì)，從而為疾病的防治提供科學(xué)理論。2.醫(yī)學(xué)教育方面：該課程是

4、連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)的橋梁。3.臨床醫(yī)療方面：在疾病診斷中，盡管有各種輔助診斷方法，但病理診斷更具有直觀性和客觀性，因而能為臨床的最后診斷提供可靠的依據(jù)，實(shí)際上病理診斷在很多疾病中起到了最后確診的作用。四、病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法（一）活體組織檢查（二）尸體檢查（三）動(dòng)物實(shí)驗(yàn)（四）組織培養(yǎng)與細(xì)胞培養(yǎng)（五）病理學(xué)常用觀察方法1.大體觀察2.組織學(xué)觀察3.細(xì)胞學(xué)觀察4.超微結(jié)構(gòu)觀察5.組織化學(xué)6.免疫組織化學(xué)五、病理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述病理學(xué)與病理生理學(xué)的研究方法？2、簡(jiǎn)述病理學(xué)與病理生理學(xué)的任務(wù)？3分鐘5分鐘多媒體課件掛圖85分鐘5分鐘2分鐘渭

5、南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè) 授課教師： 蔣帥 no: 2 授課題目第一章 疾病概論授課形式講授授課時(shí)間2017-02-22、2017-02-24授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與 要 求1、掌握健康和疾病的概念，死亡和腦死亡的概念，腦死亡的診斷標(biāo)準(zhǔn)。 2、熟悉亞健康的概念，疾病的病因?qū)W、發(fā)病學(xué)和疾病轉(zhuǎn)歸的基本知識(shí)。3、了解腦死亡的意義。基本內(nèi)容第一章 疾病概論第一節(jié) 健康與疾病第二節(jié) 病因?qū)W第三節(jié) 發(fā)病學(xué)第四節(jié) 疾病轉(zhuǎn)歸重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：健康和疾病的概念，死亡和腦死亡的概念，腦死亡的診斷標(biāo)準(zhǔn)難點(diǎn)：疾病的發(fā)病學(xué)，疾病轉(zhuǎn)歸主要教學(xué)媒 體教材、掛圖、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站

6、病理學(xué)與病理生理學(xué)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材 主編：王斌 陳命家病理學(xué)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林病理生理學(xué)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘 王建枝/系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第一章 疾病概論第一節(jié) 健康與疾病一、健康的概念二、疾病的概念三、亞健康的概念第二節(jié) 病因?qū)W一、疾病發(fā)生的原因1。生物因素2.理化因素3.營(yíng)養(yǎng)因素4.遺傳因素5.先天因素6.免疫因素7.心理、社會(huì)因素二、疾病發(fā)生的條件第三節(jié) 發(fā)病學(xué)一

7、、疾病發(fā)生發(fā)展的一般規(guī)律（一）損傷與抗損傷（二）因果交替（三）局部和整體二、疾病發(fā)生的基本機(jī)制（一）神經(jīng)機(jī)制（二）體液機(jī)制（三）細(xì)胞機(jī)制（四）分子機(jī)制第四節(jié) 疾病轉(zhuǎn)歸（一）康復(fù)（二）死亡小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、 舉例說(shuō)明疾病中損傷與抗損傷的相應(yīng)表現(xiàn)及其在疾病發(fā)展中的意義？2、 比較臨床死亡和腦死亡的異同及其意義？3分鐘5分鐘多媒體課件掛圖85分鐘5分鐘2分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè) 授課教師： 蔣帥 no: 3 授課題目第二章 細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)授課形式講授授課時(shí)間2017-02-27、2017-02-28授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與 要 求1、掌握萎縮、肥大、增生

8、、化生的概念及類(lèi)型，變性與壞死的概念、類(lèi)型及病理變化，凋亡的概念，再生的概念、類(lèi)型及各種細(xì)胞的再生能力，肉芽組織的結(jié)構(gòu)與功能。2、熟悉萎縮、肥大、增生、化生的病理變化。3、了解細(xì)胞凋亡與壞死的比較，一期愈合與二期愈合的比較?；緝?nèi)容第二章 細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù) 第一節(jié) 細(xì)胞和組織的適應(yīng)第二節(jié) 細(xì)胞和組織的損傷 第三節(jié) 損傷的修復(fù)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：萎縮、肥大、增生、化生、變性、壞死、壞疽、潰瘍、機(jī)化、凋亡、再生、肉芽組織的概念難點(diǎn)：細(xì)胞水腫、脂肪變性、壞死的基本病理變化主要教學(xué)媒 體教材、掛圖、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站病理學(xué)與病理生理學(xué)“十二五

9、”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材 主編：王斌 陳命家病理學(xué)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林病理生理學(xué)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘 王建枝/系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第二章 細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù) 第一節(jié) 細(xì)胞和組織的適應(yīng)一、萎縮萎縮的類(lèi)型（一）生理性萎縮（二）病理性萎縮1.營(yíng)養(yǎng)不良性萎縮 2.壓迫性萎縮 3.失用性萎縮4.去神經(jīng)性萎縮 5.內(nèi)泌性萎縮二、肥大和增生（一）肥大（二）增生三、化生（一）上皮組織化生（二）

10、間葉組織化生第二節(jié) 細(xì)胞和組織的損傷 一、損傷的原因：缺氧；生物因素；理化因素；免疫因素；遺傳因素；其他二、損傷的形態(tài)變化（一）變性1.細(xì)胞水腫2.脂肪變性3.玻璃樣變4.病理性色素沉著5.病理性鈣化（二）壞死1.壞死的基本病變2.壞死的類(lèi)型（1）凝固性壞死（2）液化性壞死（3）纖維素樣壞死（4）干酪樣壞死（5）脂肪壞死（6）壞疽3.壞死的結(jié)局4.壞死的影響（三）凋亡第三節(jié) 損傷的修復(fù)一、再生 二、纖維性修復(fù) 三、創(chuàng)傷愈合小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、萎縮、肥大、增生和化生的概念及病理變化？2、變性和細(xì)胞死亡的概念、病理變化及類(lèi)型？3分鐘5分鐘多媒體課件掛圖85分鐘5分鐘2

11、分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè) 授課教師： 蔣帥 no: 4 授課題目第三章 局部血液循環(huán)障礙第一節(jié) 出 血 第二節(jié) 充血和淤血第三節(jié) 血栓形成授課形式講授授課時(shí)間2017-03-01、2017-03-03授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與 要 求1、掌握充血、淤血的原因、類(lèi)型、病理變化及對(duì)機(jī)體的影響，血栓形成的概念和條件，血栓的類(lèi)型、結(jié)局及對(duì)機(jī)體的影響。2、熟悉出血的概念、類(lèi)型及后果。3、了解出血的病理變化，血栓形成的過(guò)程?；緝?nèi)容第三章 局部血液循環(huán)障礙第一節(jié) 出 血第二節(jié) 充血和淤血第三節(jié) 血栓形成重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：淤血的病理變化及其后果難點(diǎn)：血栓形成的條件主要教學(xué)媒 體教材、掛圖、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容

12、的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站病理學(xué)與病理生理學(xué)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材 主編：王斌 陳命家病理學(xué)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林病理生理學(xué)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘 王建枝/系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第3章 局部血液循環(huán)障礙局部血液循環(huán)障礙表現(xiàn)為：1.局部循環(huán)血量的異常：如充血、淤血和缺血等。2.血液性狀和血管內(nèi)容物的異常：如血栓形成、栓塞及梗死等。3.血液外溢：如出血等。第一節(jié) 出

13、 血一、病因和發(fā)病機(jī)制（一）破裂性出血（二）漏出性出血二、病理變化三、后果第二節(jié) 充血和淤血一、充血（一）原因及類(lèi)型（二）病理變化（三）后果二、淤血（一）原因（二）病理變化（三）后果（四）重要器官淤血第三節(jié) 血栓形成一、血栓形成的條件和機(jī)制（一）心血管內(nèi)膜損傷（二）血流狀態(tài)的改變（三)血液凝固性增高二、血栓形成過(guò)程及血栓的形態(tài)（一）白色血栓（二）混合血栓（三）紅色血栓（四）透明血栓三、血栓的結(jié)局1.溶解、吸收2.軟化、脫落3.機(jī)化、再通4.鈣化小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述肺、肝淤血的病變特征？2、血栓形成和血栓的概念及其形成條件？3分鐘5分鐘多媒體課件掛圖85分鐘5分

14、鐘2分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè) 授課教師： 蔣帥 no: 5 授課題目第三章 局部血液循環(huán)障礙第四節(jié) 栓 塞第五節(jié) 梗 死授課形式講授授課時(shí)間2017-03-06、2017-03-07授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與 要 求1、掌握栓子的類(lèi)型及對(duì)對(duì)機(jī)體的影響，梗死的概念、原因、類(lèi)型及病理變化。2、熟悉栓子的運(yùn)行途徑。3、了解梗死對(duì)機(jī)體的影響和結(jié)局?；緝?nèi)容第三章 局部血液循環(huán)障礙第四節(jié) 栓 塞第五節(jié) 梗 死重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：梗死的類(lèi)型及其病理變化難點(diǎn)：栓塞對(duì)機(jī)體的影響主要教學(xué)媒 體教材、掛圖、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站病理學(xué)與病理生理學(xué)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃

15、教材 主編：王斌 陳命家病理學(xué)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林病理生理學(xué)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘 王建枝/系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第三章 局部血液循環(huán)障礙第四節(jié) 栓 塞栓塞：在循環(huán)血液中出現(xiàn)不溶于血液的異常物質(zhì)，隨血流運(yùn)行阻塞心、血管的現(xiàn)象，稱(chēng)為栓塞。栓子：這種可以引起栓塞的異常物質(zhì)稱(chēng)為栓子。一、栓子的運(yùn)行途徑左心和體循環(huán)動(dòng)脈內(nèi)的栓子，最終栓塞于動(dòng)脈分支體循環(huán)靜脈和右心內(nèi)的栓子，栓塞肺動(dòng)脈；門(mén)靜脈系統(tǒng)的栓

16、子，引起肝內(nèi)門(mén)靜脈分支的栓塞。交叉性栓塞：有房間隔或室間隔缺損者。逆行性栓塞：下腔靜脈內(nèi)的栓子，由于胸、腹腔內(nèi)壓驟然劇增（如咳嗽、嘔吐），逆血流方向栓塞下腔靜脈所屬的分支。2、 栓塞的類(lèi)型和對(duì)機(jī)體的影響（一）血栓栓塞：最為常見(jiàn)，占一切栓塞的99。1.肺動(dòng)脈栓塞 2.體循環(huán)的動(dòng)脈栓塞 （二）脂肪栓塞（三）氣體栓塞（四）羊水栓塞（五）其他栓塞第五節(jié) 梗 死一、梗死形成的原因和條件二、梗死的類(lèi)型及病變?nèi)?、梗死?duì)機(jī)體的影響和結(jié)局小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述栓塞和栓子的概念、栓子運(yùn)行途徑?2、簡(jiǎn)述梗死的原因、類(lèi)型；梗死對(duì)機(jī)體的影響與結(jié)局?3分鐘5分鐘多媒體課件掛圖85分鐘5分鐘

17、2分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè) 授課教師： 蔣帥 no: 6 授課題目第四章 炎癥授課形式講授授課時(shí)間2017-03-08、2017-03-10授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與 要 求1、掌握炎癥的概念與基本病變，急性炎癥的類(lèi)型及其病理變化，一般慢性炎癥及肉芽腫性炎的病變特征。2、熟悉炎癥局部反應(yīng)與全身表現(xiàn),滲出液與漏出液的區(qū)別，炎癥的結(jié)局。3、了解炎癥的血流動(dòng)力學(xué)變化,血管通透性增加的過(guò)程與機(jī)制,吞噬細(xì)胞的吞噬機(jī)制、過(guò)程?；緝?nèi)容第四章 炎癥第一節(jié) 概 述第二節(jié) 急性炎癥第三節(jié) 慢性炎癥重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：炎癥的概念與基本病變,急性炎癥的類(lèi)型及其病理變化難點(diǎn)：一般慢性炎癥及肉芽腫性炎的病變特征,炎癥局部反

18、應(yīng)與全身表現(xiàn)主要教學(xué)媒 體教材、掛圖、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站病理學(xué)與病理生理學(xué)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材 主編：王斌 陳命家病理學(xué)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林病理生理學(xué)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘 王建枝/系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第四章 炎癥第一節(jié) 概 述一、炎癥（inflammation）的概念具有血管系統(tǒng)的活體組織對(duì)損傷因子所發(fā)生的防御反應(yīng)。包括組織的

19、變質(zhì)、滲出和增生。2、 炎癥的原因 三、炎癥介質(zhì) 四、炎癥的基本病理變化 五、炎癥的局部表現(xiàn)和全身反應(yīng) 六、炎癥的臨床類(lèi)型第二節(jié) 急性炎癥一、急性炎癥的病理變化（一)血流動(dòng)力學(xué)改變（二）血管通透性增高（三）白細(xì)胞滲出二、急性滲出性炎癥的類(lèi)型（一）漿液性炎（二）纖維素性炎（三）化膿性炎（四）出血性炎三、急性炎癥的結(jié)局（一）痊愈（二）遷延不愈或轉(zhuǎn)為慢性（三）蔓延播散1.局部蔓延2.自然管道散播3.淋巴道播散4.血道播散第三節(jié) 慢性炎癥慢性炎癥持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)達(dá)數(shù)月或數(shù)年，可由急性炎癥轉(zhuǎn)化而來(lái)或開(kāi)始即為慢性炎癥。一、一般慢性炎癥二、肉芽腫性炎肉芽腫（granuloma）：一類(lèi)以巨噬細(xì)胞及其演化細(xì)胞增生形成

20、的境界清楚的結(jié)節(jié)狀病灶。原因： 病原體感染：外源性或內(nèi)源性異物：原因不明。 小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、炎癥有哪些作用，對(duì)機(jī)體有何影響，如何辯證地使用抗炎藥物？2、各種炎細(xì)胞分別出現(xiàn)于哪些炎癥？3分鐘5分鐘多媒體課件掛圖85分鐘5分鐘2分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè) 授課教師： 蔣帥 no: 7 授課題目第五章 腫瘤第一節(jié)腫瘤的概念第二節(jié)腫瘤的形態(tài)第三節(jié)腫瘤的分化與異型性授課形式講授授課時(shí)間2017-03-13、2017-03-14授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與 要 求1、掌握腫瘤的概念、組織結(jié)構(gòu)、異型性。2、熟悉腫瘤的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3、了解腫瘤的分級(jí)。基本內(nèi)容第五章 腫瘤第一節(jié)腫瘤

21、的概念第二節(jié)腫瘤的形態(tài)第三節(jié)腫瘤的分化與異型性重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：腫瘤的異型牲難點(diǎn)：腫瘤的分級(jí)主要教學(xué)媒 體教材、掛圖、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站病理學(xué)與病理生理學(xué)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材 主編：王斌 陳命家病理學(xué)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林病理生理學(xué)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘 王建枝/系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第五章 腫瘤第一節(jié)腫瘤的概念腫瘤是機(jī)體局部的正常

22、細(xì)胞受到各種致瘤因子的作用，在基因水平上失去了對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)的正常調(diào)控，導(dǎo)致異常增生而形成的新生物（neoplasm）。這種異常增生稱(chēng)為腫瘤性增生。 第2節(jié) 腫瘤的形態(tài)一、腫瘤的肉眼形態(tài)多種多樣，可在一定程度上反應(yīng)出腫瘤的良惡性。二、腫瘤的組織結(jié)構(gòu)多種多樣，但任何一個(gè)實(shí)體瘤的組織成分都可分為實(shí)質(zhì)和間質(zhì)兩部分。第三節(jié)腫瘤的分化與異型性分化機(jī)體的細(xì)胞或組織由幼稚向成熟發(fā)育的過(guò)程。分化成熟的細(xì)胞或組織具有特定的形態(tài)和功能。腫瘤的分化腫瘤在細(xì)胞形態(tài)和組織結(jié)構(gòu)上與其起源組織的相似程度。由于分化異常，腫瘤的組織形態(tài)與其起源的正常組織比較，存在不同程度的差異，這種差異稱(chēng)為異型性。依據(jù)腫瘤分化程度的高低(異性型的

23、大小及核分裂像的多少)來(lái)確定級(jí)別，目前多采用三級(jí)分法。小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、 簡(jiǎn)述良性腫瘤與惡性腫瘤的異型性？2、 簡(jiǎn)述腫瘤的大體形態(tài)？3分鐘5分鐘多媒體課件掛圖85分鐘5分鐘2分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師： 蔣帥 no: 8 授課題目第五章 腫瘤第四節(jié)腫瘤的生長(zhǎng)和擴(kuò)散第五節(jié)腫瘤的命名與分類(lèi)第六節(jié)腫瘤對(duì)機(jī)體的影響和良惡性的鑒別授課形式講授授課時(shí)間2017-03-15、2017-03-17授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與 要 求1、掌握腫瘤的生長(zhǎng)與擴(kuò)散。2、熟悉良惡性腫瘤的區(qū)別，癌與肉瘤的區(qū)別。3、了解腫瘤對(duì)機(jī)體的影響?；緝?nèi)容第五章 腫瘤第四節(jié)腫瘤的生長(zhǎng)和擴(kuò)散第五節(jié)腫瘤

24、的命名與分類(lèi)第六節(jié)腫瘤對(duì)機(jī)體的影響和良惡性的鑒別重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：腫瘤的生長(zhǎng)與擴(kuò)散，腫瘤對(duì)機(jī)體的影響難點(diǎn)：良惡性腫瘤的區(qū)別，癌與肉瘤的區(qū)別主要教學(xué)媒 體教材、掛圖、模型、 標(biāo)本、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站病理學(xué)與病理生理學(xué)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材 主編：王斌 陳命家病理學(xué)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林病理生理學(xué)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘 王建枝/系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課通過(guò)日常生活遇到的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課

25、。如：老年人的骨為什么易骨折，兒童少年的骨為什么易變形。以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課第5章 腫瘤第4節(jié) 腫瘤的生長(zhǎng)和擴(kuò)散一、腫瘤的生長(zhǎng)（一）腫瘤的生長(zhǎng)速度，主要取決于腫瘤分化程度 良性腫瘤生長(zhǎng)緩慢，幾年甚至幾十年?？砂l(fā)生鈣化、囊性變、玻璃樣變等繼發(fā)性改變 惡性腫瘤生長(zhǎng)較快，短期內(nèi)即可形成明顯的腫塊，由于供血不足，常發(fā)生壞死、出血以及潰瘍等繼發(fā)性改變（二）腫瘤的生長(zhǎng)方式二、腫瘤的擴(kuò)散三、腫瘤的分期第五節(jié)腫瘤的命名與分類(lèi)一、腫瘤的命名（一）良性腫瘤的命名（二）惡性腫瘤的命名（三）特殊命名二、腫瘤的分類(lèi)第六節(jié)腫瘤對(duì)機(jī)體的影響和良惡性的鑒別一、腫瘤對(duì)機(jī)體的影響 二、腫瘤良惡性的鑒別小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)

26、容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述腫瘤良惡性的鑒別？2、簡(jiǎn)述腫瘤的命名的一般規(guī)律？3分鐘5分鐘掛圖模型標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘2分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 no: 9 授課題目第五章 腫瘤第七節(jié)癌前疾病及其相關(guān)病變第八節(jié)腫瘤的病因和發(fā)病機(jī)制第九節(jié)常見(jiàn)腫瘤舉例授課形式講授授課時(shí)間2017-03-20、2017-03-21授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與 要 求1、掌握癌前疾病、非典型增生、原位癌及上皮內(nèi)癌變的概念。2、熟悉腫瘤的病因和發(fā)病機(jī)制。3、了解常見(jiàn)的腫瘤?；緝?nèi)容第五章 腫瘤第七節(jié)癌前疾病及其相關(guān)病變第八節(jié)腫瘤的病因和發(fā)病機(jī)制第九節(jié)常見(jiàn)腫瘤舉例重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：癌前病變、原位癌的

27、概念難點(diǎn)：腫瘤的發(fā)病機(jī)制主要教學(xué)媒 體教材、掛圖 、模型、標(biāo)本、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容無(wú)新進(jìn)展主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站病理學(xué)與病理生理學(xué)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材 主編：王斌 陳命家病理學(xué)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林病理生理學(xué)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘 王建枝/系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課通過(guò)日常生活遇到的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課。如：椎間盤(pán)突出為什么會(huì)導(dǎo)致四肢麻木等問(wèn)題。以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講授新課第五章 腫瘤第七節(jié)癌前疾病及其相關(guān)病變

28、一、癌前疾病二、非典型增生、原位癌及上皮內(nèi)癌變（一）非典型增生和原位癌 （二）上皮內(nèi)癌變第八節(jié)腫瘤的病因和發(fā)病機(jī)制一、腫瘤的病因（一）環(huán)境因素（二）內(nèi)臟因素二、腫瘤的發(fā)病機(jī)制（一）原癌基因的激活（二）腫瘤抑制基因的失活第九節(jié)常見(jiàn)腫瘤舉例一、上皮性腫瘤（一）良性上皮組織腫瘤1.乳頭狀瘤2.腺瘤（二）惡性上皮組織腫瘤1.鱗狀細(xì)胞癌2.基底細(xì)胞癌3.移行細(xì)胞癌4.腺癌（1）管狀或乳頭狀腺癌（2）實(shí)性癌（3）黏液癌二、間葉組織腫瘤（一）良性間葉組織腫瘤（二）惡性間葉組織腫瘤三、淋巴造血組織腫瘤四、其他腫瘤小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、癌前疾病、非典型增生、原位癌、上皮內(nèi)癌變、浸潤(rùn)癌的關(guān)

29、系？2、簡(jiǎn)述腫瘤的病因？3分鐘5分鐘掛圖模型標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘2分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 no: 10 授課題目第六章 水、電解質(zhì)代謝紊亂授課形式講授授課時(shí)間2017-03-22、2017-03-24授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與 要 求1、 掌握各型脫水及水中毒的概念、特點(diǎn)及其對(duì)機(jī)體的影響，低鉀血癥和高鉀血癥的概念、發(fā)生機(jī)制及其對(duì)機(jī)體的影響。2、 熟悉水腫的概念及發(fā)生機(jī)制，各型脫水及水中毒的原因。3、了解低鉀血癥和高鉀血癥的原因，水腫的特點(diǎn)及其對(duì)機(jī)體的影響?；緝?nèi)容第六章 水、電解質(zhì)代謝紊亂第一節(jié) 脫水和水中毒第二節(jié) 水腫第三節(jié) 鉀代謝紊亂重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：各型脫水及水中毒

30、的概念、特點(diǎn)及其對(duì)機(jī)體的影響難點(diǎn)：低鉀血癥和高鉀血癥的概念、發(fā)生機(jī)制及其對(duì)機(jī)體的影響主要教學(xué)媒 體教材、掛圖 、模型、標(biāo)本、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展。主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站病理學(xué)與病理生理學(xué)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材 主編：王斌 陳命家病理學(xué)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林病理生理學(xué)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘 王建枝/系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第六章 水、電解質(zhì)代謝紊亂第一節(jié) 脫水

31、和水中毒一、脫水（一）高滲性脫水1.原因和機(jī)制2.對(duì)機(jī)體的影響3.防治原則（二）低滲性脫水1.原因和機(jī)制2.對(duì)機(jī)體的影響3.防治原則（三）等滲性脫水1.原因和機(jī)制2.對(duì)機(jī)體的影響3.防治原則二、水中毒（一）原因和機(jī)制（二）對(duì)機(jī)體的影響（三）防治原則第二節(jié) 水腫一、水腫的發(fā)病機(jī)制（一）血管內(nèi)外液體交換平衡失調(diào)-組織液生成多于回流（二）體內(nèi)外液體交換失衡二、水腫的特點(diǎn)三、水腫對(duì)機(jī)體的影響第三節(jié) 鉀代謝紊亂一、低鉀血癥（一）原因和機(jī)制（二）對(duì)機(jī)體的影響（三）防治原則二、高鉀血癥（一）原因和機(jī)制（二）對(duì)機(jī)體的影響（三）防治原則小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、 從發(fā)生機(jī)制、滲透壓、體液

32、變化三方面比較水腫、水中毒和低滲性脫水？2、 從對(duì)骨骼肌影響、對(duì)心臟影響、對(duì)酸堿平衡影響比較高、低鉀血癥？3分鐘5分鐘掛圖標(biāo)本模型多媒體課件85分鐘5分鐘2分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 no: 11 授課題目第七章 酸堿平衡紊亂第一節(jié) 酸堿平衡及其調(diào)節(jié)第二節(jié) 酸堿平衡紊亂的分類(lèi)及檢測(cè)指標(biāo)授課形式講授授課時(shí)間2017-03-27、2017-03-28授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與 要 求1、掌握酸堿平衡紊亂的分類(lèi)及檢測(cè)指標(biāo)。2、熟悉機(jī)體對(duì)酸堿平衡的調(diào)節(jié)。3、了解體液酸堿物質(zhì)的來(lái)源基本內(nèi)容第七章 酸堿平衡紊亂第一節(jié) 酸堿平衡及其調(diào)節(jié)第二節(jié) 酸堿平衡紊亂的分類(lèi)及檢測(cè)指標(biāo)重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：酸堿平衡

33、紊亂的分類(lèi)及檢測(cè)指標(biāo)難點(diǎn)：機(jī)體對(duì)酸堿平衡的調(diào)節(jié)主要教學(xué)媒 體教材、掛圖、 標(biāo)本、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展。主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站病理學(xué)與病理生理學(xué)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材 主編：王斌 陳命家病理學(xué)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林病理生理學(xué)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘 王建枝/系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第7章 酸堿平衡紊亂因酸堿負(fù)荷或調(diào)節(jié)機(jī)制障礙導(dǎo)致體液酸堿度穩(wěn)定性破壞的病理過(guò)程。第

34、一節(jié) 酸堿平衡及其調(diào)節(jié)一、體液酸堿物質(zhì)的來(lái)源（一）酸性物質(zhì)的來(lái)源1.揮發(fā)酸2.固定酸（二）堿性物質(zhì)的來(lái)源：堿性氨基酸分解，有機(jī)酸鹽轉(zhuǎn)變。二、機(jī)體對(duì)酸堿平衡的調(diào)節(jié)（一）血液緩沖系統(tǒng)（二）呼吸的調(diào)節(jié)機(jī)制（三）組織細(xì)胞對(duì)酸堿平衡的調(diào)節(jié)作用（四）腎對(duì)酸堿平衡的調(diào)節(jié)作用第二節(jié) 酸堿平衡紊亂的分類(lèi)及檢測(cè)指標(biāo)一、酸堿平衡紊亂的分類(lèi)二、常用檢測(cè)指標(biāo)1.ph：溶液中h+濃度的負(fù)對(duì)數(shù)。2.動(dòng)脈血二氧化碳分壓（paco2）：物理溶解在動(dòng)脈血漿中的co2分子所產(chǎn)生的張力。3.標(biāo)準(zhǔn)碳酸氫鹽4.實(shí)際碳酸氫鹽5.緩沖堿（buffer base，bb）6.堿剩余（base excess，be）7.陰離子間隙（anion ga

35、p，ag）小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述機(jī)體對(duì)酸堿平衡的調(diào)節(jié)？2、簡(jiǎn)述酸堿平衡紊亂的檢測(cè)指標(biāo)的含義？3分鐘5分鐘掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘2分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 no: 12 授課題目第七章 酸堿平衡紊亂第三節(jié) 單純型酸堿平衡紊亂第四節(jié) 混合型酸堿平衡紊亂 授課形式實(shí)驗(yàn)授課時(shí)間2017-03-29、2017-03-31授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與 要 求1、掌握各種單純型酸堿平衡紊亂的概念、代償調(diào)節(jié)特點(diǎn)、主要的血?dú)夥治鲎兓皩?duì)機(jī)體的影響。2、熟悉各種單純型酸堿平衡紊亂的原因。3、了解混合型酸堿平衡紊亂的原因及特點(diǎn)?；緝?nèi)容第七章 酸堿平衡紊亂第三節(jié)

36、單純型酸堿平衡紊亂第四節(jié) 混合型酸堿平衡紊亂 重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：各種單純型酸堿平衡紊亂的概念、代償調(diào)節(jié)特點(diǎn)、主要的血?dú)夥治鲎兓y點(diǎn)：各種單純型酸堿平衡紊亂的原因主要教學(xué)媒 體教材、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展。主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站病理學(xué)與病理生理學(xué)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材 主編：王斌 陳命家病理學(xué)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林病理生理學(xué)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘 王建枝/系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要

37、求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第七章 酸堿平衡紊亂第三節(jié) 單純型酸堿平衡紊亂一、代謝性酸中毒以血漿 hco3- 原發(fā)性減少和ph降低為特征的酸堿平衡紊亂類(lèi)型。（1） 原因和機(jī)制（二）機(jī)體的代償調(diào)節(jié)（三）常用指標(biāo)的變化趨勢(shì)（四）對(duì)機(jī)體的影響（五）防治原則二、呼吸性酸中毒指co2排除障礙或吸入過(guò)多引起的以血漿 h2co3濃度原發(fā)性升高為特征的酸堿平衡紊亂。（一）原因和機(jī)制（二）機(jī)體的代償調(diào)節(jié)（三）常用指標(biāo)的變化趨勢(shì)（四）對(duì)機(jī)體的影響（五）防治原則三、代謝性堿中毒是指細(xì)胞外液堿增多或h+丟失而引起的以血漿 hco3- 原發(fā)性增多為特征的酸堿平衡紊亂。4、 呼吸性堿中毒是指肺通氣過(guò)度引起的以血漿h2c

38、o3濃度發(fā)生性減少、ph呈升高趨勢(shì)為特征的酸堿平衡紊亂。第四節(jié) 混合型酸堿平衡紊亂 小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、引起代謝性酸中毒和呼吸性酸中毒的病因分別有哪些？2、劇烈嘔吐易引起何種酸堿平衡紊亂，分析其發(fā)生機(jī)制？3分鐘5分鐘掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘2分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 no: 13 授課題目第八章 缺氧 第一節(jié) 常用的血氧指標(biāo)第二節(jié) 缺氧的類(lèi)型授課形式講授授課時(shí)間2017-04-03、2017-04-04授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與 要 求1、掌握缺氧的概念及發(fā)病機(jī)制。2、熟悉常用的血氧指標(biāo)。3、了解四種缺氧的血氧變化特點(diǎn)?；緝?nèi)容第八章 缺氧 第

39、一節(jié) 常用的血氧指標(biāo)第二節(jié) 缺氧的類(lèi)型重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：缺氧的概念及發(fā)病機(jī)制難點(diǎn)：常用的血氧指標(biāo)主要教學(xué)媒 體教材、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展。主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站病理學(xué)與病理生理學(xué)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材 主編：王斌 陳命家病理學(xué)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林病理生理學(xué)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘 王建枝/系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第8章 缺氧 由于組織得不到足夠的

40、氧或利用氧障礙引起細(xì)胞代謝、功能和形態(tài)發(fā)生異常變化的病理過(guò)程稱(chēng)為缺氧（hypoxia）。第1節(jié) 常用的血氧指標(biāo)血氧分壓(po2)：物理狀態(tài)溶解在血液中的氧分子產(chǎn)生的張力血氧容量(co2max)：標(biāo)準(zhǔn)條件下，每升血液中血紅蛋白所能結(jié)合的最大氧量血氧含量(co2)： 100ml血液的實(shí)際含氧量，（包括hb結(jié)合的氧、極少量溶解的氧）血氧飽和度(so2)：指血液中結(jié)合氧的血紅蛋白占總血紅蛋白的百分比動(dòng)-靜脈血氧含量差： cao2-cvo2第2節(jié) 缺氧的類(lèi)型小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、低張性缺氧的原因和機(jī)制？2、簡(jiǎn)述血液性缺氧的血氧變化的特點(diǎn)3分鐘5分鐘掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5

41、分鐘2分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 no: 14 授課題目第八章 缺氧第三節(jié) 缺氧對(duì)機(jī)體的影響第四節(jié) 氧療和氧中毒授課形式講授授課時(shí)間2017-04-05、2017-04-07授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與 要 求1、掌握缺氧對(duì)機(jī)體的影響。2、熟悉氧療。3、了解氧中毒。基本內(nèi)容第八章 缺氧第三節(jié) 缺氧對(duì)機(jī)體的影響第四節(jié) 氧療和氧中毒重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：缺氧對(duì)機(jī)體的影響難點(diǎn)：肺型氧中毒和腦型氧中毒的區(qū)別主要教學(xué)媒 體教材、掛圖、標(biāo)本、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展。主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站病理學(xué)與病理生理學(xué)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材 主編：王斌 陳命家病理學(xué)普通高等教育“十

42、一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林病理生理學(xué)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘 王建枝/系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第八章 缺氧第三節(jié) 缺氧對(duì)機(jī)體的影響包括機(jī)體的代償適應(yīng)性變化及缺氧的損傷性變化。一、呼吸系統(tǒng)變化低張性缺氧呼吸加深加快，嚴(yán)重缺氧呼吸中樞抑制。二、循環(huán)系統(tǒng)變化心臟：輕中度缺氧時(shí)正性作用、嚴(yán)重時(shí)相反肺血管：肺小動(dòng)脈收縮，肺動(dòng)脈壓升高、肺心病三、血液系統(tǒng)變化紅細(xì)胞增多、氧離曲線右移（加速hbo2解離）。四、中樞神經(jīng)系統(tǒng)變化對(duì)缺

43、氧極為敏感。早期興奮后期抑制。五、組織細(xì)胞的變化細(xì)胞代謝的變化、缺氧性細(xì)胞損傷（形態(tài)改變）。第4節(jié) 氧療和氧中毒一、氧療：方法和效果因類(lèi)型不同而異低張性缺氧的吸氧的療效最好，但有通氣障礙的應(yīng)低濃度、低流量吸氧；co中毒吸純氧，采用高壓氧艙。二、氧中毒：吸入氣氧分壓過(guò)高（0.5個(gè)大氣壓以上）對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生毒性作用。小結(jié)總結(jié)本次課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的與要求作業(yè)1、簡(jiǎn)述缺氧對(duì)機(jī)體的影響？2、簡(jiǎn)述肺型氧中毒和腦型氧中毒的區(qū)別？3分鐘5分鐘掛圖標(biāo)本多媒體課件85分鐘5分鐘2分鐘渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教案首頁(yè)授課教師：蔣帥 no: 15 授課題目第九章 發(fā)熱 第一節(jié) 發(fā)熱概念第二節(jié) 發(fā)熱的病因和發(fā)病機(jī)制 授課形式

44、講授授課時(shí)間2017-04-10、2017-04-11授課學(xué)時(shí)2教學(xué)目的與 要 求1、掌握發(fā)熱、內(nèi)生致熱原的概念及發(fā)熱的基本機(jī)制。2、熟悉發(fā)熱激活物。3、了解人體體溫升高的分類(lèi)?；緝?nèi)容第九章 發(fā)熱 第一節(jié) 發(fā)熱概述第二節(jié) 發(fā)熱的病因和發(fā)病機(jī)制 重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)熱的概念，發(fā)熱的基本機(jī)制難點(diǎn)：內(nèi)生致熱原的種類(lèi)主要教學(xué)媒 體教材、掛圖、多媒體課件有關(guān)本內(nèi)容的新進(jìn)展關(guān)于本內(nèi)容尚無(wú)新進(jìn)展。主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站病理學(xué)與病理生理學(xué)“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材 主編：王斌 陳命家病理學(xué)普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 主編：李玉林病理生理學(xué)衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材 主編：金惠銘 王建枝/系、教研室審查意見(jiàn)課后分析教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容時(shí)間分配和媒體選擇組織教學(xué)檢查人數(shù)，記錄考勤導(dǎo)入新課介紹教學(xué)目的與要求，闡明教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)講授新課第九章 發(fā)熱 第一節(jié) 發(fā)熱概述過(guò)熱：是指體溫調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)失控或調(diào)節(jié)障礙所引起的一種被動(dòng)性的體溫升高。如甲亢。生理性體溫增高：是指在月經(jīng)前、劇烈運(yùn)動(dòng)等生理?xiàng)l件下，體溫升高也可超過(guò)正常值的0.5 。第2節(jié) 發(fā)熱的病因和發(fā)病機(jī)制 一、發(fā)熱激活物凡能