《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、小松鼠找花生教學(xué)設(shè)計(jì)及反思【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能準(zhǔn)確讀音;會(huì)寫(xiě)“果”字。2、根據(jù)自己的體驗(yàn)，正確、流利、入情入境地朗讀課文，體會(huì)小松鼠的變化。3、在讀文中交流自己的感受，在合作探討中解決疑問(wèn)：花生真的被摘走了嗎?以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小松鼠的心情變化。2、知道花生在地下結(jié)果的生長(zhǎng)特性。【課前準(zhǔn)備】生字卡片，多媒體課件?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、小朋友看老師手中的這個(gè)是什么?(實(shí)物出示：花生)你們喜歡吃花生嗎?不僅你們喜歡吃，小松鼠也很喜歡吃，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)

2、關(guān)于小松鼠的故事，好不好?2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文小松鼠找花生。(多媒體課件出示：小松鼠找花生)二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、范讀課文(出示課件)2、快快找出課文中的生字寶寶吧!3、小組學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。4、師生交流。5、做“摘花生”游戲。(用多種形式鞏固復(fù)習(xí)本課生字)三、再讀課文，讀中感悟1、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。自由朗讀(多媒體課件出示)相機(jī)指導(dǎo)朗讀理解：讀完了第一自然段你知道了什么?指名讀，小組讀，齊讀。2、整體感知課文。四、課堂小結(jié)，課外延伸小朋友，今天我們和好朋友松鼠一起找到了花生，還知道了花生原來(lái)是地上開(kāi)花，地下結(jié)果的。其實(shí)在我們平時(shí)吃的食物中，還有很多也是長(zhǎng)在土里的。下課后，你

3、可以通過(guò)看書(shū)、問(wèn)身邊知道的人、上網(wǎng)各種方法去找一找?！窘虒W(xué)反思】花生在地下結(jié)果的特征，為常人所知。但在許多小朋友的眼里，卻是個(gè)謎。于是，便有了這個(gè)小故事。本文借小松鼠找花生這件事間接告訴花生在地下結(jié)果這一常識(shí)。本課確立了“享受語(yǔ)文，快樂(lè)語(yǔ)文”的理念。針對(duì)本節(jié)課的課文特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這堂課的課堂教學(xué)注重了與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，通過(guò)多媒體課件幫助學(xué)生識(shí)記生字，避免了學(xué)生識(shí)記生字的枯燥性，增加了趣味性;另外，利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，降低了學(xué)生理解課文的難度，使課文內(nèi)容生動(dòng)、形象，激發(fā)了學(xué)生的.好奇心，更有利于學(xué)習(xí)。另外，注重了與其他學(xué)科的整合，讓學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的知識(shí)或者通過(guò)課下的查找搜集資料，明確還有哪些植物的果實(shí)也埋在地下，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。使他們每個(gè)人作為活生生的個(gè)體，帶著自己的知