世賽基地申報(bào)表原型制作

1、附件3第45屆世界技能大賽省級(jí)集訓(xùn)基地申請(qǐng)表單位名稱(chēng)：寧波第二技師學(xué)院申請(qǐng)項(xiàng)目：原型制作申請(qǐng)理由簡(jiǎn)述（包括設(shè)備、場(chǎng)地、技術(shù)力量、后勤保障等）：一、師資條件寧波第二技師學(xué)院位于寧波市海曙區(qū)，占地面積127.5畝，總建筑面 積約9.1萬(wàn)平方米*分東、西兩個(gè)校區(qū)。以高級(jí)工、技師等高技能人才為培 養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)有76個(gè)班級(jí)，在校生2700余人，教職工210名。定位明晰品牌立校學(xué)院始終以培養(yǎng)咼技能人才為己任，以創(chuàng)建國(guó)家示范性技師學(xué)院為目標(biāo)，堅(jiān)持“以市場(chǎng)為需求，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針。學(xué)院現(xiàn)有機(jī)械工程 系、電氣工程系、建筑藝術(shù)系、國(guó)際商務(wù)系四個(gè)系部，開(kāi)設(shè)主要專(zhuān)業(yè)有模具 設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控加工、電氣技術(shù)應(yīng)用、智

2、能樓宇、建筑施工、建筑裝飾和 電子商務(wù)等20個(gè)專(zhuān)業(yè)。擁有二個(gè)省級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)，三個(gè)浙江省示范性專(zhuān)業(yè)， 四個(gè)浙江省品牌專(zhuān)業(yè)，并建有兩個(gè)中央財(cái)政支持的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)示范基地。同 時(shí)，學(xué)院還是中國(guó)職業(yè)教育學(xué)會(huì)“十二五”課題實(shí) 驗(yàn)基地學(xué)校、浙江省高技 能人才公共實(shí)訓(xùn)基地、浙江省企業(yè)職工培訓(xùn)示范基地、浙江省技工人才輸送 基地、寧波市高技能人才公共實(shí)訓(xùn)中心、寧波市行業(yè)協(xié)會(huì)人才培訓(xùn)基地，具 備承接政府職能轉(zhuǎn)移和購(gòu)買(mǎi)服務(wù)資質(zhì)。1、師資精良教研濃厚學(xué)院師資力量雄厚，擁有一支師德高、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍，教師具有中 高級(jí)職稱(chēng)的占76.9%,研究生學(xué)位教師占比35%高級(jí)技師、技師占專(zhuān)業(yè)教師的 56%薈萃了一批省市級(jí)骨干教師和學(xué)科

3、帶頭人，現(xiàn)有正高級(jí)講師1名，國(guó)家 級(jí)技能裁判3名，省技工院校專(zhuān)業(yè)帶頭人2名，省高技能人才專(zhuān)家組組長(zhǎng)1 名，省技能集訓(xùn)中心副組長(zhǎng)1名，省教研之星、技術(shù)能手4名，市勞動(dòng)模 范、首席工人、優(yōu)秀“雙師型”教師、學(xué)科骨干、技術(shù)能手20名，中、高 級(jí)考評(píng)員73名，特級(jí)教師帶徒學(xué)員4名，市教壇新秀4名，浙派名師、卓 越工程培養(yǎng)對(duì)象4名。教師積極參與教研，近年來(lái)，師生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)30 項(xiàng)，省級(jí)以上課題獎(jiǎng)項(xiàng)21項(xiàng)。教師編寫(xiě)的正式出版教材23本，省級(jí)以上教 育改革創(chuàng)新示范教材3本，寧波地方特色教材4本，校本教材33本。2、崇德強(qiáng)技文化鑄校學(xué)院堅(jiān)持“求真、崇德、強(qiáng)技”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“敬業(yè)、自強(qiáng)、務(wù) 實(shí)、創(chuàng)新”的二

4、技文化。以養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，以豐富多彩的主題教育活動(dòng)為 載體，以體驗(yàn)教育為途徑，以學(xué)生自我教育為切入點(diǎn)，形成了教書(shū)育人、環(huán) 境育人、管理育人的局面，努力構(gòu)建和諧文明校園。近四年連續(xù)被評(píng)為“寧 波市德育工作先進(jìn)集體”；在各級(jí)各類(lèi)技能大賽中捷報(bào)頻傳，在近五年全國(guó) 職業(yè)院校技能大賽中，共獲得八金十銀八銅的好成績(jī)，每年都被授予“寧波 市參加全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能大賽特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。3 、多措并舉共育人才不斷探索多元化人才培養(yǎng)模式：與近百家企業(yè)形成了從專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程改革、教師培養(yǎng)、實(shí)習(xí)體制、技術(shù)出讓、就業(yè)服務(wù)等全方位的校企合作 運(yùn)行機(jī)制，2014年學(xué)院獲得“全國(guó)教育改革創(chuàng)新示范（院）?！?、“全 國(guó)最具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

5、力示范院?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)；成立“高技能人才培養(yǎng)發(fā)展 戰(zhàn) 略咨詢(xún)委員會(huì)”和“專(zhuān)業(yè)建設(shè)專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)”，聘請(qǐng)有尖專(zhuān)家就學(xué)院辦 學(xué)和人才培養(yǎng)進(jìn)行研討把脈；與德國(guó)奧斯貝爾格職業(yè)學(xué)校、丹麥賽 蘭迪亞 學(xué)院、臺(tái)灣中華科技大學(xué)、樂(lè)高公司等在學(xué)術(shù)交流、校企合作、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程 教學(xué)、科研合作、文化交流等多領(lǐng)域廣泛開(kāi)展交流與合作。多年來(lái)向社會(huì) 輸送了 3萬(wàn)多名技術(shù)人才，涌現(xiàn)出一大批技術(shù)骨干和創(chuàng)業(yè)明星，兩人獲全 國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，三人獲省職教之星，六人被評(píng)為寧波市首席工人，畢業(yè) 生就業(yè)率保持在98%以上。二、基本場(chǎng)地設(shè)施設(shè)備條件:序號(hào)實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)建設(shè)起始年限間數(shù)面積1鉗工實(shí)訓(xùn)室196562120mm2數(shù)控車(chē)實(shí)訓(xùn)室199815

6、003數(shù)控銃實(shí)訓(xùn)室200016004普通銃實(shí)訓(xùn)室196512005普通車(chē)實(shí)訓(xùn)室196514006特種加工實(shí)訓(xùn)室200012007數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)室201012008二坐標(biāo)實(shí)訓(xùn)室200811009模具加工實(shí)訓(xùn)室20022200103D打印實(shí)訓(xùn)室2014112011產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室2001224012五軸加工實(shí)訓(xùn)室2014110013車(chē)削中心實(shí)訓(xùn)室20141100143D掃描實(shí)訓(xùn)室20142100三、原型制作創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的初步設(shè)想（設(shè)想）尖于原型制作創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃可分為以下三個(gè)階段實(shí)現(xiàn)（2年實(shí) 現(xiàn)）：初期建設(shè)階段、中期完善階段、后期鞏固階段。1、初期建設(shè)階段（1年）：實(shí)驗(yàn)室是創(chuàng)新教育實(shí)施的基本條

7、件，是 培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所。原型制作創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要包括硬 件建設(shè)和軟件建設(shè)。硬件建設(shè)方面包括實(shí)驗(yàn)室面積，實(shí)驗(yàn)室儀器包括電腦、 小型電動(dòng)工具（吸塵器等），盤(pán)式打磨機(jī)、梭砂光機(jī)、銃削和鉆孔機(jī)、帶鋸 床、車(chē)床、手工工具（刀、鋰刀、鑿子，半圓鑿等）使用測(cè)量?jī)x器等；軟件 建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)室教學(xué)內(nèi)容（教材）、教學(xué)手段（理實(shí)一體化）、教學(xué)方法和 實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍確定。初期建設(shè)主要完成原型制作創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的硬件置備、 以及確定創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室教學(xué)內(nèi)容。2、中期階段（半年）：在完成實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室用房和設(shè) 施設(shè) 備建設(shè)，要提升實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、加強(qiáng) 實(shí)驗(yàn)室管 理，健全實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)

8、規(guī)章制度。原型制作創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)室， 主旨在于提高學(xué)生對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的接觸、體驗(yàn)、開(kāi)拓學(xué)生的 創(chuàng)新思維、降低 工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)成本。因此，應(yīng)更加重視實(shí)驗(yàn)室軟件建設(shè)，必須摒棄課 堂性教學(xué)模式，多探索、討論和引導(dǎo)。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中，積極實(shí)踐新的教學(xué)方法，彌補(bǔ)尖于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的缺陷3、后期階段（半年）：在實(shí)驗(yàn)室后期建設(shè)中實(shí)行創(chuàng)新的管理特色，放 手大膽的讓學(xué)生自己管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，最為重要的就是要選拔好進(jìn)入 創(chuàng)新實(shí) 驗(yàn)室的人員。進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理的學(xué)生主要通過(guò)全面考核與教 師推薦相結(jié) 合的辦法，選拔一些在創(chuàng)新方面有興趣有能力的學(xué)生直接進(jìn) 入實(shí)驗(yàn)室，保持 實(shí)驗(yàn)室的相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，設(shè)置淘汰的激勵(lì)機(jī)

9、制。確定好人員，以2-3人為 一個(gè)小組，制定小組長(zhǎng)，由教師制定大組長(zhǎng)以及兼任創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的責(zé)任聯(lián)系 人，采取管理責(zé)任制，同時(shí)給予管理學(xué)生一定的課時(shí)或者薪酬補(bǔ)貼。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的突出特點(diǎn)是體現(xiàn)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性，讓學(xué)生在一個(gè) 開(kāi)放的空間進(jìn)行開(kāi)放的探索，然而這種自主并不是放任自流，而是有 教師指 導(dǎo)的自主性。所以怎樣更好的組織學(xué)生參與到這種開(kāi)放模式的實(shí) 驗(yàn)室來(lái)，以 及怎樣對(duì)學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的制作中進(jìn)行很好地指導(dǎo)，指導(dǎo)教師起著極其重要的作用。4、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃：本實(shí)訓(xùn)室隨著工業(yè)4.0的深入，必定會(huì)有大的開(kāi)發(fā)前 景和拓展。(1) 校企合作原型制作在企業(yè)中實(shí)際應(yīng)用非常的廣泛，特別是工 業(yè)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。而我們學(xué)校有工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，通過(guò)校企合作，提高教 師的專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)也提高學(xué)校的影響力，增加學(xué)生與企業(yè)的實(shí)際接觸，使 學(xué)生所學(xué)知識(shí)與企