兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(2)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（不進位加法）教學目標：（一）知識與技能 1、通過觀察使學生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）的計算方法，正確 地進行計算。2、初步提高學生的動手操作能力以及培養(yǎng)學生說算理的習慣。通過讓學生擺小棒的活動，讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)、 整十數(shù)（不進位）的計算方法 的形成過程，體驗由具體到抽象的數(shù)學思想和方法。（三）情感態(tài)度與價值觀感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。教學重、難點 ： 重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位）的計算方法，會正確地進行 計算。突破重點的方法：通過擺小棒活動讓學生經(jīng)歷算法的形成過程。 難點：明白算理，掌握正確的計算方法，提高計算能力

2、。突破難點的方法： 通過多形式的練習， 反復讓學生說出算理， 從而提高計算 能力。教法與學法：教法：引導探究法學法：自主探究與合作探究相結(jié)合的方法。教具準備：小棒圖，計數(shù)器，課件，小磁珠學具準備：小棒教學過程：一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學們， 今天老師給大家?guī)砹藘蓚€好朋友， 請看大屏幕 （課件出示熊大熊二的照片） 瞧，熊大熊二正在森林里撿楓葉呢， 突然，他們看見光頭強又在砍樹了，于是熊大熊二準備 去抓住光頭強。 光頭強可狡猾了， 在路上設(shè)置了很多陷阱， 只有解決了錦囊里的問題才能抓 住他，你們有信心幫住熊大、 熊二抓住光頭強嗎？我們來看看第一個紅色錦囊里究竟裝著什 么問題吧?。?）3 個十和

3、5個一是（）（2）58里面有（）個十， （）個一（ 3） 50+6= 40+50=（二）新課講授1、教授 25+2 看！又出現(xiàn)了一個錦囊，我們一起來打開看看這個錦囊里又裝的是什么吧?。ㄕn件顯示例 1 小林，小紅鞋子情境圖） 師：從圖中，你知道了小林的哪些信息？（ 生：小林已經(jīng)寫了 25 個字，還要寫 2 個字 ） 師：你能根據(jù)小林的信息提出一個數(shù)學問題嗎？ （生：小林一共要寫多少個字？）課件出示 這個同學問題提得真好，真會思考。接下來我們一起來解決小林一共要寫多少個字， 該怎樣列式呢？（生： 25+2）師：你會計算 25+2 嗎？請同學們用手中的小棒表示出 25+2的意思，仔細觀察，想一想，

4、25+2 等于多少，你是 怎樣算出來的？和同桌說一說。 想好的同學和大家分享你偉大的算法 ! （觀察，想， 互相說）（引導：請同學們用手中小棒的表示出25，再加 2 該怎樣表示？（再拿兩根） ，一共就 是把他們合起來有多少根。 ）教師邊引導邊在黑板上貼小棒圖，把他們?nèi)ζ饋怼W生匯報：數(shù)的組成： 5個一加 2個一是 7個一， 7個一和兩個十就是 27. （引導： 25是幾位數(shù)？25里的 2是什么位？表示 2個？ 5是什么位？表示 5 個？2 是幾位數(shù)？ 2是什么位？表示 2 個？） 學生邊說邊板書。追問：為什么不用 2 個十和 2 相加等于 4 個十？（ 教師邊說邊用手指著 ）（注意看這里有 沒

5、有 4 個十 ？只有 2 個十 ，2 表示的是 2 個一不是 2 個十 ，應(yīng)該和 5 個 一相加）數(shù)：老師還發(fā)現(xiàn)有位小朋友是這樣做的， 10.20.25.26.27 ，他往 25 后面接著數(shù)了 2 位 數(shù)，就得到了結(jié)果。 （邊說邊指著小棒帶著全班同學數(shù)）老師覺得這位小朋友很聰明，至少 他去思考了，還想出了好的方法，值得表揚。 但是在這里老師要提醒小朋友， 如果加的數(shù)很 大，這種方法做出來快不快呀？所以我們一定要選擇合適的方法！剛才我們已經(jīng)講了兩種方法，那現(xiàn)在哪位小朋友能用計數(shù)器表示出25+2？（ 請同學在計數(shù)器上撥出 25）加 2 怎樣加？（教師在十位上撥 2 顆，對嗎？應(yīng)該加在哪個數(shù)位？再次

6、強調(diào)2 是 2 個一 ）師：同學們，剛才我們用了這么多方法來計算25+2，接下來我們一起來回顧一下剛才計算的過程，請看大屏幕。 （課件播放 25+2 加的過程 ）師：現(xiàn)在你會算兩位數(shù)加一位數(shù)了嗎？師：你來算一算 35+3=？說一說你是怎樣算的？先算什么？再算什么？（請幾名學生說算理）25+4=？（ 學生說算理 ）32+3=？那 2+86=？（ 學生說算理 ）看來同學們掌握的都還不錯了！繼續(xù)來看下面光頭強有給我們安排了什么任務(wù)吧?。?2）教授 25+20師：小林要寫多少個字這個問題我們解決了，接下來， 你能根據(jù)這些信息和問題列出算式嗎？（課件出示小林，小紅已經(jīng)寫了多少字的問題）（生： 25+20

7、）師：用小棒擺一擺，說一說你是怎樣算的？（ 學生動手擺小棒，匯報算法 ）（引導：這是兩位數(shù)加兩位數(shù)（整十數(shù)） ，25 里面有幾個十？幾個一？ 20 表示？） 考考你： 35+30=？（ 學生說算理 ） 50+15=？（ 學生說算理 ）（3）對比 25+2 和 25+20 的不同 課件出示對比圖不同點：一個是兩位數(shù)加一位數(shù)，一個是兩位數(shù)加整十數(shù)一個是 2 個一，一個是 2 個十小結(jié)： 在做題中我們一定要仔細， 看清楚題目是加的幾個一還是幾個十， 一定要記住幾 個一和幾個一相加，幾個十和幾個十相加！ （板書：幾個一和幾個一相加，幾個十和幾個十 相加）師：這就是我們今天學習的兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)（不進位加法） 板書課題。（三）鞏固練習瞧，又出現(xiàn)了一個金色錦囊！快打開看看吧！ 找新家（課件出示找新家圖片）算式和相應(yīng)的結(jié)果連線 看，地上出現(xiàn)了鉆石，看來我們成功了，光頭強抓住了！ （出示光頭強圖片） 師：經(jīng)過剛才同學