七年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 第18課《狼》教案 新人教版

1、18狼教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.反復(fù)誦讀,能借助注釋和工具書,理解文章內(nèi)容,領(lǐng)悟狼的狡猾與屠戶的勇敢、機(jī)智。2.閱讀淺易文言文,積累常見的文言詞匯。過程與方法1.讓學(xué)生在充滿情趣的氛圍中進(jìn)入課文。2.通過討論探究,自己解決生字詞,自己感悟課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過研讀課文,懂得在生活中,對(duì)待邪惡勢(shì)力,不光要敢于斗爭(zhēng),而且要運(yùn)用智慧,善于斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)通過理解重點(diǎn)字、詞、句理解課文的寓意;緊扣情節(jié),培養(yǎng)豐富的想象力。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)文章主旨的探究、領(lǐng)悟、理解。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入一(激趣導(dǎo)入):出示幻燈片,學(xué)生觀看狼的圖片及解釋,猜出成語。(形容大聲哭叫、聲音凄厲鬼哭狼嚎比喻把壞人或敵人引入內(nèi)部引狼

2、入室比喻兇暴的人居心狠毒、習(xí)性難改狼子野心四處都是報(bào)警的煙火,指邊疆不平靜狼煙四起形容心腸像狼和狗一樣兇惡狠毒狼心狗肺今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和這幾個(gè)成語的主角有關(guān),請(qǐng)同學(xué)們大聲說出今天的課題狼導(dǎo)入二(情景導(dǎo)入):同學(xué)們,有誰能夠說出帶“狼”字的成語?(如:狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心等)的確,狼歷來是狡詐、殘忍、貪婪的代名詞,以談狐說鬼著稱的聊齋志異中就記錄了有關(guān)屠戶與狼斗智斗勇的三則故事。今天,我們就一同走進(jìn)短小生動(dòng)又意味深遠(yuǎn)的寓言故事,去感受一屠殺兩狼的智勇。1.作者簡(jiǎn)介蒲松齡(1640-1715),清代文學(xué)家。字留仙,一字劍臣,別號(hào)柳泉,世稱聊齋先生,山東淄川(今淄博)人。2.知識(shí)鏈接聊

3、齋志異是蒲松齡一生心血的結(jié)晶,也是他文學(xué)創(chuàng)作的最高成就?！傲凝S”是他的書屋名稱,“志”是記述的意思,“異”指奇異的故事。聊齋志異有短篇小說491篇。題材大多來自民間和下層知識(shí)分子的傳說。多數(shù)故事通過描寫妖狐神鬼來反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。魯迅先生在中國小說史略中說此書是“專集之最有名者”;郭沫若為蒲氏故居題聯(lián),贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一籌,刺貪刺虐入骨三分”。3.積累字詞注音綴(zhu)窘(jin)苫(shn)弛(ch)眈(dn)黠(xi)瞑(mn)暇(xi)隧(su)尻(ko)寐(mi)少(sho)時(shí)(一)誦讀課文,整體感知1.自由朗讀,將課文讀通讀順。2.教師范讀,學(xué)生注意朗讀節(jié)奏?！窘涣鼽c(diǎn)撥】

4、一狼/得骨止,一狼/仍從。復(fù)/投之,后狼止/而前狼又至。骨/已盡矣,而/兩狼之并驅(qū)如故。少時(shí),一狼/徑去,其一/犬坐于前。一狼/洞其中,意將隧入/以攻其后也。(二)譯讀課文,疏通文意1.學(xué)生自由讀課文,借助注釋或工具書疏通文意,勾劃出重點(diǎn),標(biāo)注難點(diǎn)。2.小組內(nèi)交流疑難。3.班內(nèi)交流疑難?！窘涣鼽c(diǎn)撥】重點(diǎn)虛詞之:(1)代詞“它”。例:又?jǐn)?shù)刀斃之。(2)助詞“的”。例:禽獸之變?cè)p幾何哉?(3)助詞,主謂間取消句子獨(dú)立性,不譯。例:而兩狼之并驅(qū)如故。(4)助詞,補(bǔ)足音節(jié),不譯。例:久之,目似瞑,意暇甚。詞類活用一狼洞其中(名詞用作動(dòng)詞,打洞。)意將隧入以攻其后也(名詞用作狀語,從通道)其一犬坐于前(

5、名詞用作狀語,像狗一樣)重點(diǎn)句子翻譯(1)兩狼之并驅(qū)如故。譯文:兩只狼像原來一樣一起追趕。(2)恐前后受其敵。譯文:(屠戶)恐怕前后都受到狼的攻擊。(3)苫蔽成丘。譯文:覆蓋成小山一樣。(4)其一犬坐于前。譯文:其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。(5)狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。譯文:狼也是很狡猾的了,可一會(huì)兒工夫兩只狼先后斃命,禽獸的詭詐手段能有多少呢?只是增加笑料罷了。(三)研讀課文,深層探究自由朗讀課文,思考問題。1.本文敘述了一個(gè)什么故事?請(qǐng)用一句話概括?！窘涣鼽c(diǎn)撥】敘述了屠戶和狼搏斗的故事。2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。(鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容)

6、【交流點(diǎn)撥】遇狼懼狼御狼斃狼。本節(jié)課的主要內(nèi)容是疏通文意,進(jìn)一步的理解留到下一節(jié)課。收集有關(guān)“狼”的成語,抄在筆記本上?！窘涣鼽c(diǎn)撥】狼吞虎咽狼心狗肺狼狽為奸狼子野心第二課時(shí)背誦課文。研讀課文,深入探究(師生齊背課文,思考問題。)1.你覺得文中哪個(gè)字最能反映狼的本性?除了這一本性外,還有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)從文中找出相應(yīng)的依據(jù)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】“黠”,表現(xiàn)在: (1)久之,目似瞑,意暇甚。(2)一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。除此之外,還有“貪”和“兇”,表現(xiàn)在: (1)綴行甚遠(yuǎn)、仍從貪;后狼止而前狼又至貪;兩狼之并驅(qū)如故貪。(2)眈眈相向兇2.屠戶是如何與兩狼展開搏斗的呢?從中可看出屠戶具有怎樣的品質(zhì)?【

7、交流點(diǎn)撥】 (1)屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。 (2)屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。 (3)屠自后斷其股,亦斃之。(4)方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后。(5)乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。(1)(2)(3)表現(xiàn)了屠戶的勇;(4)(5)表現(xiàn)了屠戶的智。屠戶是一個(gè)智勇雙全的人。3.課文最后一段的議論中,“止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎?作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用比喻和諷刺的手法,把深刻的主題寓于生動(dòng)的形象之中,是這則寓言的一個(gè)顯著特點(diǎn)。作者寫聊齋志異這部書主要是借“狐仙鬼怪”來諷喻當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、腐朽,所以作者嘲諷的不僅僅是惡狼,而是借“狼”來諷喻當(dāng)時(shí)社會(huì)上像狼一樣的惡人、惡勢(shì)力。4.從故事中,你得到怎樣的啟

8、示?【交流點(diǎn)撥】(1)一切像狼一樣的惡人都是以害人始,以害己終,最后的下場(chǎng)是自取滅亡。(2)人有狼沒有的智慧、勇氣和力量,人能夠戰(zhàn)勝狼,戰(zhàn)勝像狼一樣的惡勢(shì)力。 (3)對(duì)待像狼一樣的惡人,必須識(shí)破假象,并且不存幻想,勇于斗爭(zhēng)。狼雖然貪婪兇惡,狡詐陰險(xiǎn),但又十分愚蠢,在有高度智慧的勇敢精神的人面前,終究難逃滅亡的命運(yùn)。對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力,不能存在幻想,妥協(xié)退讓,要敢于斗爭(zhēng),善于斗爭(zhēng),這樣才能取得勝利。這正是蒲松齡的狼的故事所告訴我們的。蒲松齡筆下的狼是如此的貪婪兇惡,可是大自然中的狼果真如此么?談?wù)勀銓?duì)狼的認(rèn)識(shí)?！窘涣鼽c(diǎn)撥】雖然,過去狼在人們心目中的形象是“兇猛、狡猾、貪婪”,但是今天狼的形象卻在悄悄起著變化,人們將它的形象轉(zhuǎn)變成為“野性、團(tuán)結(jié)、激情、堅(jiān)忍、挑戰(zhàn)”的新形象。于是,企業(yè)有的