班級(jí)路隊(duì)管理方法策略

1、路隊(duì)管理是班級(jí)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到學(xué)生的安全，展現(xiàn)著一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)?？墒牵覀儗W(xué)校地處鬧市，交通復(fù)雜。路隊(duì)一直以來(lái)是我比較頭疼的一個(gè)問(wèn)題。尤其是今年剛接的四年級(jí)，孩子們年齡小，又是重新組合的班級(jí)，習(xí)慣亂，自由散漫。放學(xué)鈴聲響起時(shí)，速度快的孩子早已收拾完書(shū)包、出門(mén)排隊(duì)，而速度慢的則還不慌不忙地收拾書(shū)包。我好不容易把教室的學(xué)生趕出來(lái)。可來(lái)樓道一看，孩子們?nèi)宄扇汗醇绱畋痴奶炷?。少?shù)本已經(jīng)在操場(chǎng)排好隊(duì)的孩子受他人影響也開(kāi)始說(shuō)話，隊(duì)伍中吵吵嚷嚷。好不容易排好了隊(duì)伍開(kāi)始走，剛走不了多遠(yuǎn)扭頭和后面同學(xué)講話的、偷偷打來(lái)打去的、推推搡搡的干什么的都有，我好不容易護(hù)送到路口，我剛轉(zhuǎn)身，路隊(duì)就不見(jiàn)了，

2、孩子們四散五零，路這邊、路那邊、零食攤前、小賣(mài)鋪里；跑著的、跳著的、追著的、原本整齊的隊(duì)伍又成了一盤(pán)散沙，而且存在極大的安全隱患。這究竟該怎么辦呢？如果還是像以前一樣光喊破嗓門(mén)批評(píng)教育，那樣是收效甚微的。我漸漸明白，即便走路這樣的小事，也需要進(jìn)一步規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一、上好主題班會(huì)，明確站好路隊(duì)意義。針對(duì)路隊(duì)亂，沒(méi)有隊(duì)形這一現(xiàn)象。我認(rèn)為這是孩子們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到站好路隊(duì)的重要性。于是，我就專門(mén)召開(kāi)了如何走好路隊(duì)我的路隊(duì)我負(fù)責(zé)等主題班會(huì)。在班會(huì)中，我在告訴學(xué)生們走好路隊(duì)的要求的同時(shí)，更通過(guò)多種形式的討論讓孩子們從心底里認(rèn)識(shí)到站好路隊(duì)的重要。比如：為了讓孩子們認(rèn)識(shí)到站好路隊(duì)的重要，我通過(guò)搜集拍攝

3、學(xué)校路口交通事故的照片，讓孩子們從血淋淋的圖片中認(rèn)識(shí)站好路隊(duì)多么重要。不僅如此，我還給大家講香港人乘扶梯靠右行，自覺(jué)留出緊急通道；坐公交，買(mǎi)漢堡主動(dòng)排隊(duì)；街道窄交通卻不堵等守規(guī)則的故事。還結(jié)合中國(guó)人在泰姬陵隨地大小便引起國(guó)際熱議的事件，讓孩子們真正意識(shí)到，站好路隊(duì)體現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)，站好路隊(duì)彰顯班級(jí)風(fēng)貌。讓孩子們將站好路隊(duì)內(nèi)化為自覺(jué)自愿的行為。二、選好路隊(duì)長(zhǎng)，積極發(fā)揮路隊(duì)長(zhǎng)的作用。面對(duì)路隊(duì)沒(méi)有老師監(jiān)管散隊(duì)、吼叫、不服管教的情況。我改變了以前每個(gè)路隊(duì)只設(shè)置一個(gè)路隊(duì)長(zhǎng)監(jiān)管的辦法，每個(gè)路隊(duì)選派一正、兩副三名路隊(duì)長(zhǎng)。一個(gè)副路隊(duì)長(zhǎng)在前舉旗，負(fù)責(zé)正確、安全地引路；另一個(gè)副路隊(duì)長(zhǎng)在后，管理好路隊(duì)的隊(duì)形；正路隊(duì)長(zhǎng)對(duì)

4、路隊(duì)中同學(xué)們的不良表現(xiàn)，提出警告制止，若有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象或不服從管理的現(xiàn)象，及時(shí)報(bào)告老師，及時(shí)處理。我們班的郭張正同學(xué)活潑好動(dòng)，自我約束力差，路隊(duì)上經(jīng)常交頭接耳，隨意散隊(duì)。我經(jīng)常提醒或批評(píng)他，可收效甚微。我想正面激勵(lì)他是否會(huì)有效果？我抱著試一試的態(tài)度，將他任命為上路隊(duì)的路隊(duì)長(zhǎng)。沒(méi)想到一向調(diào)皮搗蛋的的他以身作則閉上了嘴巴，并且認(rèn)真管理起了路隊(duì)。通過(guò)這樣設(shè)置多名路隊(duì)長(zhǎng)路隊(duì)紀(jì)律有了明顯好轉(zhuǎn)。三、專門(mén)訓(xùn)練，提高積極性。路隊(duì)紀(jì)律倒是好了不少，可是整隊(duì)的速度卻很慢。時(shí)常放學(xué)鈴聲響起時(shí)，速度快的孩子早已收拾完書(shū)包、出門(mén)排隊(duì)，而速度慢的則還不緊不慢地收拾書(shū)包。針對(duì)部分學(xué)生整理書(shū)包慢、站隊(duì)速度慢的現(xiàn)象，在周會(huì)課上

5、教給大家整理書(shū)包的方法，告訴大家小妙招：每一科作業(yè)布置完順手把作業(yè)放在書(shū)包里，尤其是日記本發(fā)下就將其放在書(shū)包里。平時(shí)的站隊(duì)中限定時(shí)間進(jìn)行專門(mén)的、反復(fù)的訓(xùn)練。并開(kāi)展路隊(duì)與路隊(duì)的比賽，要求在站路隊(duì)時(shí)做到“快”、“靜”、“齊”，逐步消除其懶散、懈怠的心理，提高其積極性。四、積分考核，規(guī)范路隊(duì)紀(jì)律。為了督促孩子們養(yǎng)成每天站好路隊(duì)的習(xí)慣，我將路隊(duì)管理也列入了小組積分考核中。每周五午寫(xiě)時(shí)，我專門(mén)抽出時(shí)間讓路隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)一周路隊(duì)情況。老師也對(duì)同學(xué)們?cè)诼逢?duì)中的表現(xiàn)做及時(shí)的評(píng)價(jià)。對(duì)于積極遵守路隊(duì)紀(jì)律的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)、加分獎(jiǎng)勵(lì)。一月進(jìn)行一總結(jié)，并選表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子當(dāng)選下一月的路隊(duì)長(zhǎng)。學(xué)期末，結(jié)合學(xué)校“安全之星”的評(píng)選，學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)模范，鼓勵(lì)其做到更好。若有違反紀(jì)律者，則相應(yīng)的進(jìn)行警告或批評(píng)，比如讓其站到路隊(duì)的最后。這樣久而久之，學(xué)生相互之間就會(huì)嚴(yán)格遵守路隊(duì)紀(jì)律，不會(huì)做出違規(guī)