少年王勃教學(xué)方案

1、少年王勃教學(xué)方案教材分析:這是一篇人物故事。課文講述了少年王勃在藤王閣赴宴時(shí)寫(xiě)下了千古傳誦的名篇藤王閣序，顯示了王勃的文思敏 捷與才氣橫溢。課文共有五個(gè)自然段。第一自然段講了事情的緣起，點(diǎn)明了事情發(fā)生的地點(diǎn)。 第二、三、四自然段講當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的客人對(duì)都督提出的要求不敢答應(yīng)， 王勃卻即興 寫(xiě)下了藤王閣序。第五自然段點(diǎn)明藤王閣序成為千古傳誦的名篇。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。理解 由生字組成的詞語(yǔ)03、理解課文內(nèi)容，體會(huì)贛江“水天一色、霞婺齊飛”之壯觀、秀美的景象, 感受少年王勃的才思敏捷、才華橫溢。

2、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片；藤王閣景象視頻、圖片等教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)目的：初讀課文，理清層次，學(xué)習(xí)生字，教學(xué)第一自然段。一、導(dǎo)入新課1、長(zhǎng)江發(fā)源于青海，沿途經(jīng)過(guò)十多個(gè)省市后流入東海，其中有個(gè)省簡(jiǎn)稱為 “贛”，誰(shuí)能說(shuō)出它的全名 ?聰明的同學(xué)們可以猜想江西境內(nèi)的長(zhǎng)江我們可以稱 它為什么 ?（贛江 ）2、在江西南昌市贛江邊，有與黃鶴樓、岳陽(yáng)樓齊名的三大名樓之一的藤王 閣， （顯示圖片 ）唐初始建，已經(jīng)有 1300多年歷史了。曾多次被毀重建，但因?yàn)?一個(gè)少年的文章藤王閣序而一直留在人們的記憶中，他就是王勃。（ 板書(shū)課題，顯示王勃圖片 ）二、初讀課文1、聽(tīng)了老師的介紹，你有什么疑問(wèn)嗎 ?2、讓我們來(lái)

3、讀課文了解王勃。3、播放課文配樂(lè)朗讀錄音。4、自由讀： 要求：讀準(zhǔn)字音、讀順句子（ 尤其是比較長(zhǎng)的句子 ） 、讀通課文5、檢查自讀情況：A、讀一讀南昌 藤王閣 都督 宴會(huì) 文章 野鴨 披著 燦爛 讀 藤王閣序 才氣 秋 景慶賀 胸有成竹 文思如泉 千古傳誦B、指名分自然段朗讀，及時(shí)正音。說(shuō)說(shuō)每一段的意思。C、再次默讀全文。6、嘗試分段，理清課文層次：一（1） 主要講了藤王閣整修一新，王勃應(yīng)邀參加宴會(huì)。二（2 4）主要講當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的客人對(duì)都督提出的要求不敢答應(yīng)， 王勃卻即興寫(xiě) 下了藤王閣序。三（5） 點(diǎn)明藤王閣序成為千古傳誦的名篇。7、朗讀全文。三、學(xué)習(xí)第一段1、指讀2、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？地點(diǎn)：南昌原因：藤王閣整修一新，都督邀請(qǐng)王勃參加宴會(huì)。3、你還知道王勃的哪些事情？4、結(jié)合剛才所介紹王勃的事例，想象都督邀請(qǐng)情景。5、齊讀。四、學(xué)習(xí)生字1、分析字形學(xué)生各自用自己的辦法識(shí)記生字。2、注意以下幾個(gè)字的寫(xiě)法：督：監(jiān)督別人要用眼睛，所以下面是個(gè)目 宴：上中下結(jié)構(gòu)，寫(xiě)得應(yīng)緊湊些。序：田野的野右半部分，不能多撇。3、學(xué)生描紅。五