新人教版（部編）九年級語文下冊《一單元閱讀3.短詩五首月夜》教案_17

1、月夜教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.了解作者,理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌意境，品味詩歌語言，理解詩歌主旨。2.學(xué)習(xí)詩人運(yùn)用想象和對面著筆來表情達(dá)意的虛實(shí)相生的寫法。3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，解決詩歌鑒賞表現(xiàn)手法的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1引導(dǎo)學(xué)生品味語言，賞析詩歌意境，把握詩歌主旨。2指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用虛實(shí)相生的表現(xiàn)手法分析本詩藝術(shù)特點(diǎn)，提高鑒賞古典詩歌的能力。【教學(xué)方法】講授法與合作學(xué)習(xí)【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。創(chuàng)作背景：天寶十五載（756）六月，安史叛軍攻入潼關(guān)，玄宗南逃，杜甫帶著妻小逃到鄜州（今陜西富縣），寄居在羌村。七月，肅宗在靈武即位（今屬寧夏）。杜甫得知肅宗即位的消息后，便于八月間離家北上

2、延州（今延安），企圖趕到靈武，為平叛效力。但當(dāng)時(shí)叛軍勢力已膨脹到鄜州以北，他啟程不久，就被叛軍捉住，困在淪陷后的長安，在一個(gè)月夜，詩人望月生情，寫下了千古傳誦的名作月夜。杜甫其人：（學(xué)生根據(jù)已有的知識積累，說說對杜甫的了解。）（多媒體展示）杜甫，字子美，自稱“少陵野老”，又稱“杜工部”，他的詩被稱為“詩史”，他被后人稱為“詩圣”，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。）二、品讀詩歌，讀準(zhǔn)讀暢。1學(xué)生自讀，注意字音和節(jié)奏。2出示難讀字字音，正音。3聽錄音范讀，(指導(dǎo)學(xué)生把握節(jié)奏、語速及語氣。)三、自主學(xué)習(xí)，梳通詩意。1.自己對照課下注釋和相關(guān)資料自譯。2.說給同桌聽，合作解決疑難詞句。3.學(xué)生自主展示。（教師

3、點(diǎn)撥指導(dǎo)。）四、精讀細(xì)品，探究新知。（一）整體感知，初步體會意境。學(xué)生自讀詩歌，思考：詩人在詩中共寫了幾個(gè)場面？妻子思念丈夫的場面（想象）詩人與妻子團(tuán)圓的美好場面（想象）詩人思念妻子兒女的場面（現(xiàn)實(shí)）（教師適當(dāng)點(diǎn)撥并板書，引導(dǎo)學(xué)生初步感知思念之情。）（二）研讀詩歌，探究情感。1、詩中望月之人是誰？這是一種什么寫作手法？有什么表達(dá)效果？明確：閨中的妻子。這種手法叫對寫法，也即從對面寫來，也叫對面落筆，屬于曲筆的一種。不直接寫自己如何思念對方，而是寫對方如何思念自己，通過這種手法含蓄地表達(dá)詩人的思念之情，比起一般的直訴自己的情感的憶內(nèi)之作，一開篇意思就深了一層。只提被憶的一方，抒寫角度的轉(zhuǎn)換，使得

4、辭旨婉切，更顯出詩人對妻子的一往情深。2、從詩歌可以看到，在家里的不僅有妻子，還有兒女。為什么作者卻說是閨中“獨(dú)”看呢？明確：妻子看月，并不是欣賞自然風(fēng)光，而是“憶長安”，而小兒女未諳世事，還不懂得“憶長安”啊！用小兒女的“不解憶”反襯妻子的“憶”，突出了那個(gè)“獨(dú)”字，又進(jìn)一層。3、“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒“有人說這一聯(lián)中有兩個(gè)字用得格外形象生動，含蓄凝練，你認(rèn)為是哪兩個(gè)字，并簡要說明理由。明確：是“濕”和“寒”。一“濕”一“寒”可觸可感，形象生動，表現(xiàn)了妻子望月之久，憶夫之深?！皾瘛焙汀昂谋硐笫窃娙说南胂蠛吐?lián)想，其實(shí)是寫詩人看月之久，憶妻之深的痛苦現(xiàn)實(shí)。明寫妻子思夫之深，暗寫杜甫思妻之切。

5、4、詩歌之中有兩個(gè)相互照應(yīng)的一詩之眼的詞語，請找出來并分析其中蘊(yùn)涵的感情？明確：“獨(dú)看”：寫現(xiàn)實(shí)。卻從對面著想，只寫妻子“獨(dú)看”鄜州之月而“憶長安”，而自己“獨(dú)看”長安之月而憶鄜州，已包含其中?！半p照”兼包回憶與希望。感傷“今夜”的“獨(dú)看”，回憶往日的同看，而把并倚“虛幌”、對月舒愁的希望寄托在不知“何時(shí)”的未來?！半p照”淚痕才干，表達(dá)詩人希望盡早結(jié)束這種兩地思念的痛苦生活，“獨(dú)看”淚痕不干也就包含其中了?！蔼?dú)看”的淚痕里浸透著天下亂離的悲哀，“雙照”的清輝中閃耀著四海升平的理想，渴望和平的生活，包含戰(zhàn)亂之中廣大人民的共同心聲?！蔼?dú)看”和“雙照”是這首詩的詩眼，是最能體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵詞。5、本詩

6、只寫個(gè)人的遭遇與親人的離散之痛，對嗎？明確：詩中所寫的個(gè)人于親人離散的痛苦深刻地反映了安史之亂中人民的悲苦生活。其中寫夫婦、父子之愛已與憂國憂民、憫時(shí)傷亂之情融為一體，這就是文學(xué)的典型性。與杜甫的述懷比較，進(jìn)一步深層探究主旨。述懷唐杜甫去年潼關(guān)破，妻子隔絕久。今夏草木長，脫身得西走。麻鞋見天子，衣袖露兩肘。朝廷愍生還，親故傷老丑。涕淚授拾遺，流離主恩厚。柴門雖得去，未忍即開口。寄書問三川，不知家在否。比聞同罹禍，殺戮到雞狗。山中漏茅屋，誰復(fù)依戶牖。摧頹蒼松根，地冷骨未朽。幾人全性命，盡室豈相偶。嶔岑猛虎場，郁結(jié)回我首。自寄一封書，今已十月后。反畏消息來，寸心亦何有。漢運(yùn)初中興，生平老耽酒。沉思

7、歡會處，恐作窮獨(dú)叟。（出示述懷的相關(guān)詩句，通過分析述懷，結(jié)合寫作背景及杜甫濟(jì)世情懷點(diǎn)撥學(xué)生進(jìn)一步研讀詩歌主旨。）“去年潼關(guān)破，妻子隔絕久”；“寄書問三川，不知家在否”；“幾人全性命?盡室豈相偶!”（明確：在詩人“獨(dú)看”的淚痕里，不僅表現(xiàn)了對妻子思念之情，也浸透著天下離亂的悲哀；在“雙照”的清輝中，閃耀著詩人對和平幸福生活的向往。）五、拓展學(xué)習(xí)出示邯鄲冬至夜思家，學(xué)生自學(xué)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)對面著筆的寫法。邯鄲冬至夜思家唐代：白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。1.簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。（明確：“抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆

8、坐的神態(tài)，坐在“燈前”自然引出“影”，而“伴”又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝呆坐的“影”陪伴著抱膝呆坐的“身”，充分反映出作者思家的孤寂心情。）2.作者是怎樣寫“思家”的？寫得怎樣？（明確：作者主要通過借人映己、對方著筆的表現(xiàn)手法，通過想象家人思念自己的畫面，突出自己對故鄉(xiāng)親人的思念之深。）七、課后小結(jié)以“月”為線索，貫通全詩，采用對面著筆、借人映己的表現(xiàn)手法，通過寫詩人對妻子的思念，反映了亂離時(shí)代人民的痛苦，表達(dá)了對和平幸福生活的向往。八、布置作業(yè)1.背誦月夜。2.分析夜雨寄北中虛實(shí)相生的表達(dá)效果?！窘虒W(xué)資料】一、背景：天寶十五載（756）春，安祿山由洛陽攻潼關(guān)。五月，杜甫從奉先移家至潼關(guān)

9、以北白水（今陜西白水縣）的舅父處。六月，長安陷落，玄宗逃蜀，叛軍入白水，杜甫攜家逃往鄜州羌村。七月，肅宗在靈武（今寧夏靈武縣）即位，杜甫獲悉即從鄜州只身奔向靈武，不料途中被安史叛軍所俘，押回長安。這首詩即是困居長安時(shí)所作，雖然長安和鄜州距離不遠(yuǎn),但相逢無期，表達(dá)了對離亂中的妻子家小的深切掛念。二、內(nèi)容及情感：這首詩是作者為平安史之亂叛軍，途中不幸被叛軍擄至長安時(shí)所作。詩的開頭便充滿了濃情厚意，用明月高掛,拉近長安與鄜州距離,牽動夫妻兩顆心，彼此相互揣想，相互思念。此詩藝術(shù)構(gòu)思巧妙，以“月”為線索，貫通全詩，采用借景抒情、暗示手法望月懷人，通過寫詩人對妻子的思念，反映了亂離時(shí)代人民的痛苦，表達(dá)了

10、對和平生活的向往。杜甫推己愛人，心憂天下的胸懷和境界倍受后人景仰。而他關(guān)愛妻兒，不離不棄的無私精神同樣感人至深。在月夜的詩里，他置自己的淪落辛酸于不顧，而去惦記家人，設(shè)想妻兒情形，足見其高尚、偉大。該詩以明月為線索，把對家人的眷念融入月夜中，從幾方面特寫夫妻的摯愛之情。杜表現(xiàn)對妻子的感情，不像李白那樣從自我的角度來寫其思戀之苦，而是寫妻子望月和自己一樣望月。其內(nèi)心之感觸如何，并無一字直接表述。只用“獨(dú)看”兩個(gè)字暗示。獨(dú)看，就是孤單，對月之時(shí)，不是兩人共看。獨(dú)看，一為自身孤獨(dú)之感，二為，思念遠(yuǎn)方之夫。三為，暗示內(nèi)心深處的回憶?；貞浭裁茨兀慷鸥Σ徽f，回憶共看，而說，小兒女并不理解母親在“憶長安”。

11、這里的“憶長安”，有點(diǎn)蹊蹺。小孩子不懂得回憶家在長安的情景，有什么好“憐”的。之所以值得“憐”，一下，(也就是顯得可“愛”-憐就是愛).母親在那里是回憶長安十年的生活嗎？母親的回憶是無聲的，而小孩子卻一點(diǎn)不懂得母親在那里想爸爸，這才顯得天真爛漫。杜甫在這里，拐了三個(gè)彎，一個(gè)彎是自己在望月，思念太太，卻寫太太在望月，思念自己。第二個(gè)拐彎是，太太在懷念家在長安之時(shí)兩個(gè)共看明月，卻說孩子不知道母親在回憶長安。第三個(gè)彎，不說是太太在回憶夫妻二人共看情景，卻說小孩子家不懂得母親在的的回憶的內(nèi)涵。第四,這種回憶應(yīng)該是比較甜蜜的。正是往日的甜蜜，才襯托出此時(shí)的憂愁。這種憂愁是太太的，也是自己的。這種憂愁當(dāng)然

12、是苦的，也是甜蜜的憂愁。詩人首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)：“今夜”，實(shí)指今夜，也希望只有“今夜”；“鄜州”，妻室所在的地方；“閨中”，指代妻子。明明是詩人在長安望月，思念妻子，卻從對方著筆，想象遠(yuǎn)在鄜州的妻子獨(dú)自望月，思念長安的丈夫。構(gòu)思獨(dú)特，曲折深婉。一個(gè)“獨(dú)”字，寫盡了妻子孤單落寞的凄楚情狀，既顯示了夫妻之間往日相守的深情，又飽含詩人對妻子獨(dú)居異地的憐惜之情，而且還與下聯(lián)的“未解憶長安”、尾聯(lián)的“雙照”照應(yīng)。所以，“獨(dú)看”是全詩的詩眼所在。頷聯(lián)聯(lián)想“小兒女”的情狀：孩子還小，既不懂父親在長安處境的危惡，更不懂母親是怎樣牽腸掛肚地思念他們遠(yuǎn)在長安的父親。小兒女的“不解”襯托妻子的“獨(dú)看”，并點(diǎn)明“獨(dú)看

13、”在于“憶長安”。不僅憶身在長安的夫君，更憶以往全家在長安團(tuán)聚的美好時(shí)光、盼望重回長安完聚。從而加重了看月時(shí)的孤獨(dú)，使“憶”更加悲切落寞?！斑b憐”，相隔遙遠(yuǎn)，即使愛憐也無濟(jì)于事，更突出了孤單凄惻的情懷。這些都是對“獨(dú)看”的進(jìn)一步延伸。頸聯(lián)進(jìn)一步描繪妻子看月憶長安的情狀：“香霧”和“清輝”寫環(huán)境的清麗；“云鬟”和“玉臂”寫妻子的秀美；“濕”和“寒”都是在月下呆得太久了的結(jié)果。深夜不寐，久久在月下徘徊凝望，秋夜的霧氣沾濕了秀發(fā)，清冷的月光灑滿潔白如玉的雙臂，思念的淚水正充盈眼眶美麗專情的妻子形象躍然紙上，聯(lián)想中滲透著詩人對妻子無限關(guān)愛的深情，“語麗情悲”。尾聯(lián)正面抒寫自己的離愁和對妻子的思念：“何時(shí)”對應(yīng)“今夜”；“虛幌”，薄而透明的窗簾