小學“書香校園”建設(shè)實施方案

1、板底鄉(xiāng)雄英小學“書香校園”建設(shè)實施方案一、指導思想為了進一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，通過“書香校園”的特色建設(shè)，為學生創(chuàng)建成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，使學校成為傳承優(yōu)秀文化的陣地、師生共同成長的樂園。努力把我鄉(xiāng)建成特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校教育。二、工作目標1、營造書香校園，開展讀書活動，師生同建書香校園；在校園內(nèi)營造“人人講學習、時時講學習、處處講學習”的良好氛圍，努力做到書聲朗朗，使學習真正成為全校師生的自覺行動和生活需要。2、通過閱讀，

2、使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。 3、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。提高學生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進學生知識更新及綜合實踐能力的提高。4、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質(zhì)量。三、工作重點“書香校園”建設(shè)活動將從教師閱讀、學生閱讀、家長閱讀三方面全方位展開，三位一體，互相支持，互相滲透。促進學生學習、教師成長,促進家庭閱讀氛圍形成，努力創(chuàng)設(shè)“積極向上、清新高雅、健

3、康文明”的校園文化,構(gòu)建整體讀書育人系統(tǒng)，從而打造具有鮮明特色的“書香校園”。（一）、硬件保障1、根據(jù)不同年級學生的閱讀能力，學校向各年級學生推薦閱讀的書目。1-2年級讀卡通書、童話書等；3-6年級讀優(yōu)秀作文、名人傳記等讀物。2、學校要高度重視書香校園建設(shè)活動，為老師和學生購進新圖書，充實學校圖書室，并加強圖書室的管理，堅持每天向師生開放，方便教師和學生的借閱。3、學校開展捐書活動，建立“班級圖書角”。 引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，供同學們交流閱讀。4、在教室走廊、宣傳櫥窗張貼宣傳標語、名人名言，營造濃郁的讀書氛圍。（二）、教師閱讀活動1、倡導教師開展“四讀”活動。即：讀名人傳記，增文

4、化底蘊；讀教學名著，強教學實踐；讀教育專著，學優(yōu)秀經(jīng)驗；讀報刊雜志，解時事風情。教師通過閱讀激發(fā)興趣、引發(fā)思考，從而形成終生閱讀的良好習慣。2、鼓勵教師通過互聯(lián)網(wǎng)開展讀書學習活動，借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源。3、每位教師每月讀一部名著或教育專著。并撰寫讀書筆記或讀書心得。4、學校自費訂閱一份教育教學或其他的報刊雜志。通過閱讀了解最新教育動態(tài)，及時更新教育理念。5、每位教師每學期至少寫一篇教育教學經(jīng)驗總結(jié)或教育教學論文，并踴躍投稿發(fā)表。（三）、學生閱讀活動1、開展讀書主題班會。各班召開主題班會，號召全體同學積極參加“書香校園”建設(shè)，多讀書、讀好書。2、背誦指定的古詩誦讀篇目，各班語文老師和班主任要定期進行

5、檢查。3、語文老師利用語文課余時間對學生進行閱讀指導，使學生掌握正確的閱讀方法，會寫讀書筆記。4、周末和假期對學生布置適當?shù)拈喿x作業(yè)。鼓勵學生閱讀課程計劃推薦的有關(guān)書目，寫讀書筆記。5、簡化班級圖書借閱手續(xù)，鼓勵學生借書，組織學生閱讀。6、扎扎實實落實學生的周月季讀書計劃，堅持每周一首古詩詞，每月一本書籍，每季度一部作品，學校的檢查及時跟上。 2014年9月8日附參考書目：教育行政管理人員和校長讀書推薦目錄 書 目 編 著 陶行知教育名篇 方 明著 國際教育新理念 孟繁華著教育新理念 袁振國著“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展性研究報告集 葉 瀾著我們怎樣思維經(jīng)驗與教育 杜 威著多元智能 加德納著教育中的建構(gòu)

6、主義 斯特弗著變革的力量透視教育改革 富 蘭著為了自由呼吸的教育 李希貴著教育的智慧與真情 肖 川著德國教師培養(yǎng)指南 第斯多惠著 細節(jié)決定成敗 汪中求著 學校管理的50個典型案例 程風春著學校文化管理 孫鶴娟著斯賓塞教育論著選夸美紐斯教育論著選維果茨基教育論著選馬卡連柯教育文集（上下） 蘇霍姆林斯基選集（五卷本）教師讀書推薦目錄 書 目 編 著中國教師缺什么 黃 燕著民主主義與教育 杜 威著師生溝通的藝術(shù) 唐思群著反思教育習慣 閆玉雙著教育就是培養(yǎng)習慣 關(guān)鴻羽著教育的秘訣是真愛 孫云曉著 班主任兵法 萬 瑋著學會學習穩(wěn)步提高學習成績 林 格著新課程教學組織策略與技術(shù) 董洪亮著新課程備課新思維 吳勇軍著新課程教學現(xiàn)場與教學細節(jié) 彭 鋼著新課程說課、聽課與