湘教版起來七年級上冊《世界的聚落》教學設(shè)計

1、第三章第四節(jié)世界的聚落 教學目標知識目標1. 了解聚落的主要形式，聚落的形成和發(fā)展。2. 能舉例說明聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。3. 了解保護聚落方面的世界文化遺產(chǎn)的意義。能力目標 通過學生動手搜集相關(guān)圖片，運用圖片說明城市與鄉(xiāng)村的特點和差別，培養(yǎng)學生聯(lián)系實際，發(fā) 現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，培養(yǎng)學生的地理思維。b5E2RGbCAP情感態(tài)度價值觀目標 通過學生分析城市的好處與不足，使學生樹立環(huán)保意識；使學生認識保護世界文化 遺產(chǎn)的重要意義，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán)境觀。plEanqFDPw教學重點：1.城市聚落和鄉(xiāng)村聚落。2. 聚落與環(huán)境的關(guān)系。3. 世界文化遺產(chǎn)保護

2、的意義。教學難點：聚落與環(huán)境的關(guān)系。教學方法：分組合作式、啟發(fā)、引導學生自主學習課時安排：一課時教材分析本節(jié)內(nèi)容主要包括“聚落的形態(tài)”和“世界文化遺產(chǎn)的保護”兩部分，主要講述聚落的形態(tài)、聚 落與自然環(huán)境的關(guān)系以及保護世界文化遺產(chǎn)的意義。聚落分為城市與鄉(xiāng)村兩大類型。世界各地的聚落形式 多樣，但都與當?shù)氐淖匀画h(huán)境有著很大的協(xié)調(diào)適應(yīng)性。世界文化遺產(chǎn)是前人留下來的寶貴財富，為我們研 究人類的文明史，以及人類與環(huán)境間的關(guān)系，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等有著重大的價值。故本節(jié)的重點是“聚落與 自然地理環(huán)境的關(guān)系”和“世界文化遺產(chǎn)保護的意義”。DXDiTa9E3d聚落形式是學生身邊具體的地理事物，所以在教學方法設(shè)計上，主

3、要采用了分組合作式的教學形式， 啟發(fā)、引導學生自主學習。并通過讓學生當小老師，向其他同學展示個人的想法和小組的討論結(jié)果。RTCrpUDGiT課前準備：把學生分成幾個小組，教師提出具體要求，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，接著學生按小組合作分 析、解決問題。課前準備提出要求如下：（1）搜集城市與鄉(xiāng)村的不同景觀圖片，分析城市與鄉(xiāng)村有何差別；（2）搜集民居建筑圖片以及當?shù)氐淖匀画h(huán)境資料，分析形成建筑特色的原因；（3）復習前面世界人口分布知識，了解人口密集地區(qū)的地形。5PCzVD7HxA教學過程導入新課人類可以說是喜歡群居的“高級動物”，在人類發(fā)展的過程中，形成了各式各樣的有趣的“居住”景觀。請同學觀察下面幾幅圖

4、，它們分別反映了什么地方的景觀呢？（邊展示，學生邊回答，教 師強調(diào)圖片分別反映了城市與鄉(xiāng)村的景觀。）jLBHrnAILg承轉(zhuǎn)城市與鄉(xiāng)村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節(jié)課將要學習的內(nèi)容一一聚落。講述新課：一講述“聚落的形態(tài)”，按以下步驟：在學生了解聚落的概念后，教師可以讓學生結(jié)合個人所見所聞，再舉些例子。承轉(zhuǎn)我們看了這么多的例子，可以知道聚落的規(guī)模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可以大到 上千萬的巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市與鄉(xiāng)村，它們具有不同的特色。 那么，它們有何差別呢？XHAQX74J0X1 .讓學生分別展示城市、鄉(xiāng)村景觀圖片：引導、啟發(fā)學生結(jié)合個人所見所聞，討論生活在城市

5、里有哪些好處？啟發(fā)教師可先啟發(fā)學生從圖片中的房屋密集、高度、道路的修筑情況、商店、醫(yī)院等的多少，有無 農(nóng)田、果園、魚塘等方面對比，說明城市與鄉(xiāng)村景觀方面的差別。LDAYtRyKfE討論讓學生分組討論，結(jié)合個人的所見所聞，教師適當提示城市的學校教育條件、信息流通的快慢、生活娛樂的內(nèi)容等方面來比較城市與鄉(xiāng)村的差別；并由學生課前做好小課件，上講臺當小教師，與其他同 學交流小組的討論結(jié)果。Zzz6ZB2Ltk教師小結(jié)教師展示城市與鄉(xiāng)村差別表格：房屋道路教育條件信息流通快慢物質(zhì)娛樂生活城市密集、高密、交通方便好快豐富多樣鄉(xiāng)村分散、矮稀疏、不方便差慢較貧乏2 .教師可進一步引導學生從人口規(guī)模、從事的生產(chǎn)勞

6、動等方面來討論城市與鄉(xiāng)村的差別。講述:通過同學們的討論，不難看出，鄉(xiāng)村是人口規(guī)模較小的居民居住地。規(guī)模最小的叫做村莊，大 一些的叫做城鎮(zhèn)，但我們也把它歸為鄉(xiāng)村聚落。鄉(xiāng)村的周圍有農(nóng)田分布，居民主要從事農(nóng)業(yè)活動，具有很 大的生活、活動空間。而城市是人口達到一定規(guī)模，從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的居民聚居地。城市人口密集，匯聚 了大量的社會經(jīng)濟活動，并對周圍的地區(qū)的發(fā)展起著顯著的帶動作用。生活在城市的確存在很多的好處。dvzfvkwMIl但是，城市本身也存在著很多的問題，你我就身在其中，結(jié)合自己的生活體會，哪位同學起來說一說 你認為城市存在著哪些問題呢？rqyn14ZNXI教師引導學生從交通擁擠、住房緊張、工業(yè)污

7、染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生活垃圾、就業(yè) 困難等方面來進行討論。EmxvxOtOco小結(jié)隨著城市的發(fā)展，人們對自然環(huán)境的改造越來越大，自然生態(tài)環(huán)境受到不同程度的破壞，所以 我們更加要加強城市的綠化，管理與保護。在城市的建設(shè)中，要注意人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系，只有這樣我們 才能創(chuàng)造出更美好的生存環(huán)境來。SixE2yXPq5過渡前面我們了解了聚落的形態(tài)，主要包括城市與鄉(xiāng)村。但是自然界的地理事物是處于不斷的發(fā)展 與變化中的，城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。隨著社會的不斷進步，將會有更多的鄉(xiāng)村發(fā)展成為城鎮(zhèn)、 進而形成大大小小的城市。6ewMyirQFL3.教師展示動畫：課本 P52由村莊演變?yōu)槌鞘械?/p>

8、過程，討論城市發(fā)展過程。簡要分析城市發(fā)展條件。教師提問聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識，我們就可以知道，人口分 布不均，也反映聚落的分布情況。那么，結(jié)合人口的分布情況，分析討論：在哪些地方容易形成聚落呢？kavU42VRUs啟發(fā)世界人口密集區(qū)域分布在哪些區(qū)域？為什么？那些地區(qū)的地形如何？氣候如何呢？如：我們冀州的地形如何？ y6v3ALoS89 學生結(jié)合前面所學知識，討論。小結(jié):聚落的形成受水、地形、氣候、交通等條件影響。氣候溫和、水源豐富、交通便利、地形平坦 的地區(qū)易形成聚落。M2ub6vSTnP承轉(zhuǎn)由于環(huán)境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）風格不同。為什么呢？討論把學

9、生分成3組，展示課前搜集的“東南亞的高腳屋”、“北非的平頂屋”、“北極地區(qū)的因紐特人的冰屋”的圖片，討論不同建筑風格與自然環(huán)境的關(guān)系。OYujCfmUCw小結(jié)各組代表在全班交流后，展示下表，要求學生歸納各組的意見。民居建筑風格當?shù)貧夂蛱攸c東南亞的咼腳屋（下部空、防浸、）（咼溫多雨）北非的平頂屋（墻厚，少窗、防日曬、保溫）（干旱、氣溫日夜變化大）因紐特人的冰屋（低矮、無窗、保溫好）（嚴寒）教師進一步引導：我們當?shù)氐拿窬咏ㄖ泻翁厣?？（學生回答） 教師總結(jié) ：世界各地的民居風格不同，既能適應(yīng)當?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會經(jīng)濟生活關(guān)系密切， 體現(xiàn)了當?shù)氐奈幕曀椎取?eUts8ZQVRd 承轉(zhuǎn) 正因

10、為不同地區(qū)、不同時期的聚落建筑風格各異，所以前人留下了很多獨具特色的文化遺產(chǎn)。 4講述“世界文化遺產(chǎn)的保護” 展示 各類文化遺產(chǎn)的圖片，教師邊介紹邊引導學生欣賞圖片，然后請學生考慮圖片反映的內(nèi)容有 什么共性？ sQsAEJkW5T 學生思考討論 教師總結(jié)：世界文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富，它體現(xiàn)了不同歷史時期某個城市、某 個民族、某個國家的文化精神，反映出當時的社會制度、民俗風情、經(jīng)濟科技等到的發(fā)展水平以及其與環(huán) 境的關(guān)系等。 GMsIasNXkA 教師提問 有人在古代建筑物下刻寫“ XXX 到此一游”，這種做法對嗎？（不對）為什么？（學生討 論） 小結(jié) ：文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富，具有極高的歷史

11、、文化、經(jīng)濟、科研價值，保護世界文化遺產(chǎn) 的重要意義在于：為我們研究人類各個時期的文化精神、社會制度、民族風情等有著重大的意義。特別為 我們?nèi)祟惾绾稳f(xié)調(diào)人地關(guān)系，合理地改造自然等，提供寶貴的資料！ TIrRGchYzg 課堂總結(jié) 課件展示課堂板書設(shè)計，概括本節(jié)知識要點：1. 聚落：人們集中居住的地方，可分為城市與鄉(xiāng)村兩種形式；兩者的差別；2. 聚落的形成及其與環(huán)境的關(guān)系。3. 世界文化遺產(chǎn)的保護 課堂鞏固 1 鄉(xiāng)村聚落類型及其人們從事的生產(chǎn)活動搭配正確的一組是（ ）A. 農(nóng)村放牧 B. 牧場伐木 C. 漁村捕魚 D 林場種植2. 關(guān)于鄉(xiāng)村與城市聚落景觀差異的描述，正確的是（）A.城市自然景觀

12、改變小、建筑密而高B 鄉(xiāng)村道路縱橫交錯，網(wǎng)線密集C.城市人口密度大，商店、學校多D 鄉(xiāng)村人們工作節(jié)奏快、文化生活豐富3 .影響聚落形成與發(fā)民的主要因素有 （） 地形 資源 土壤 水源 氣候 植被 地質(zhì) 交通 7EqZcWLZNX 板書設(shè)計一、聚落的形態(tài)1. 什么是聚落2. 聚落的形式3. 城市與鄉(xiāng)村的差別二、聚落與地理環(huán)境和人類活動的關(guān)系1. 聚落的形成與發(fā)展2. 聚落與自然地理環(huán)境的關(guān)系三、世界文化遺產(chǎn)的保護1. 什么是世界文化遺產(chǎn)2. 保護世界文化遺產(chǎn)的意義 教學后記真正做知識的 “學以致用本節(jié)內(nèi)容主要運用了分組合作式教學法，引導學生主動學習。通過學生小組分工合作去發(fā)現(xiàn)問題、分 析問題、解決問題，培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力，培養(yǎng)學生的地理思維。lzq7IGf02E本節(jié)內(nèi)容的教學， 使學生的能運用自己學到的地理知識去解析身邊的事物， 使學生的學習動機、學習興趣有所提高。在如下