《有幾 瓶牛奶》教學(xué)設(shè)計

1、有幾 瓶牛奶教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第7980頁。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，在解決實際問題的過程中，探索9加幾的進(jìn)位加法的計算方法。 2、借助擺小棒，撥計數(shù)器的直觀操作活動，初步感知計算方法的多樣性，并理解“湊十”的計算策略和進(jìn)位的計算道理。 3、在具體的計算中，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點：使學(xué)生掌握9+？的實行加法。教學(xué)難點：使學(xué)生在活動中理解湊十法的意義。教具準(zhǔn)備：小棒、課件一、課前游戲。（一）拆數(shù)游戲.師：同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?生：喜歡下面我們一起來玩 數(shù)游戲：我說一個數(shù),你就把這個數(shù)拆 成幾和幾,行嗎?“5”. “9” （師板書）師：剛才你們把一個數(shù)

2、拆分成2個數(shù),你們都掌握得很好!真厲害!（二） 湊數(shù)游戲。師：今天是我的生日，我想你們唱一首湊十歌我聽聽，行嗎？會唱嗎？（電腦顯示）師生一起唱。理解歌詞的意思？（師板書）9和1能夠湊成：“十”。師：剛才你們又會拆數(shù)，又會湊數(shù)，真的是了不起！給點掌聲自己吧！。（三）、寫10加幾的算式比賽。（指名板演）二：教學(xué)互動活動。1、活動一。 師：比賽完！開心嗎？（開心）累了嗎？生：不累！那好！師：你們喜歡喝牛奶嗎？（喜歡），對！早上喝牛奶對身體發(fā)育很有協(xié)助！你們要堅持每天喝一瓶牛奶！今天是我的生日，本來我叫我孩子去樓下超市買2盒牛奶，準(zhǔn)備送給你們，不過超市里，只有這兩箱牛奶了?。ǔ鍪緦嵨?，讓學(xué)生觀察）。為

3、了讓大家看得清楚，我把它投映在屏幕上?。?） 讓學(xué)生說說每盒的數(shù)量。生：左邊有9瓶牛奶，右邊有5瓶牛奶。（邊說邊數(shù)一數(shù)）師：每盒裝滿是多少瓶??？（10瓶）你能根據(jù)這兩盒牛奶提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：一共有幾瓶牛奶？（板書課題）。（2） 引導(dǎo)列算式。師：你們會列出算式嗎？(學(xué)生填在書p79上，填好以后認(rèn)真看看算式下面的三幅圖)。指名回答，師板書。師：同意嗎？（同意）（3）、探索算法。師：那么我想問問啦！，9+5真的是等于14嗎？（等于）哦！你們都認(rèn)為等于14，那你快幫我解決：你是怎么知道是14的??？（指名回答）師：因為你們手上沒有牛奶,那你們就用學(xué)具盒的小棒來擺擺,看看怎么能夠證明9+5=14的,

4、行嗎?!(課件演示：用9根小棒來代替左邊的9瓶牛奶,用5根小棒來代替右邊的5瓶牛奶)(要求：同桌兩人一起合作來擺.)師：好！下面開 試一試吧?。▽W(xué)生動手?jǐn)[，正、副班長用老師的牛奶來擺。）師：好了！誰愿意到前面介紹 給大家聽聽！生1：班長2人用牛奶來演示。生2：我是一根一根數(shù)的！生3：我是把5分1和4。師：為什么把5分成1和4啊？有什么好處？生2：我是把5中的1根和9根湊夠“十”。10再加4等于14。這樣算很方便的。師：他是這樣想的，湊夠“十”。這樣講我明白，你們呢？師：我還是有點疑問，為什么要從5里面拿出1根和9放在一起呢？怎么不拿2根、3根啊？看誰能幫我解決？生：一邊動手?jǐn)[一邊說，9根再加1

5、根就是10根了！10+4=14。師：你這樣說，我終于明白了！謝謝大家！師邊說邊板書：先用9加幾?。?生：9+1=10 然后呢？怎么辦？生：10+4=14師：你們的做法就是：先把這邊的9湊成“十”，然后再把十加4，得出是14。和他一樣的請舉手！師：除了把9湊成十，快想想還能夠把誰湊成十??？生：我是把9加5中的5湊成十的。師：哦！大家覺得行嗎？（行）那同桌兩人，用你們手中的小棒也來試試！看看怎么把5湊成10？（指名學(xué)生到講臺上來說）生：把9根分成4和5，拿5根和右邊的5根湊在一塊，就是十根了，10+4=14。師：我有個疑問，剛才不是說移走一根的嗎？怎么這會從9里面拿走5根?。可阂驗楝F(xiàn)在是要把5湊

6、成十，5+5=10。剛才是把9湊成十，9+1 =10。師：哦！我明白了！移動小棒時候要看把誰湊成10再移。下面我們用兩個算式表示一下吧！先怎么辦？生：5+5=10然后再：10+4=14。師：這樣做，行嗎？（行?。煟号?！看來，不管是把這邊的9根和1根放在一起，還是把這邊的5根和5根放在一起，目的都是想湊成幾?。可簻惓墒?！師：是啊！都是想湊成10，10再加一個數(shù)，這樣計算就方便了！ 是這樣嗎？生：是啊！師：你們這個辦法真好啊這種辦法叫做湊十法??！師：好了！為了驗證9+5是不是等于14，我們同學(xué)想出了幾種辦法：有數(shù)數(shù)法、湊十法，你覺得哪種方法容易算出結(jié)果來??？你喜歡哪種？生1：。生2：。生3：。

7、2、活動二。（1）利用計數(shù)器動手操作，進(jìn)一步體會“滿十進(jìn)1”。師：好了！我們不用小棒擺，用計算器再來證明一下9+5=14。 （同桌兩人一個計數(shù)器，正副班長拿老師的教具演示）生1：。（把14個珠子全放在個位上）師：這樣行嗎？師：當(dāng)個位超過10時，都不能放在個位上了，要把其中的10顆珠子拿掉，用十位上的1顆珠子來代替這10個珠子。（電腦顯示）生2：。生3：。（把小棒和計數(shù)器放好在書包）3、活動三。 師：剛才我們用小棒，用計數(shù)器來驗證9+5真的是等于14了！那當(dāng)我們只有筆，身邊沒有小棒和計數(shù)器時，怎么辦??？我們快來看看這兩幅圖。師：你看到了什么？生：我看到了第一幅圖左邊有9只小貓，右邊有3只小貓。師

8、：他這樣列算式，你同意嗎？（同意）師：那9+3=？現(xiàn)在又沒有小棒和計數(shù)器了，怎么辦?。可?：用剛才學(xué)的一只一只數(shù)?。∩?：用剛才學(xué)的“湊十法”??！師：怎么湊啊？生2：還是湊成十。把右邊的一只小貓拿到左邊來，左邊就湊成10只了，右邊剩2只，10加2就是12只了。師：你說得真好!不過現(xiàn)在在圖上，小貓沒法拿得動??？怎么辦啊？生：我們就用題目說的辦法，用筆圈一圈?。煟耗悄愦蛩阍趺慈Π?？生：就把十只貓圈在一起啦?。ㄖ该鰜砣Γ蛘呃蠋熓痉兑淮危┬〗Y(jié)：看來，圈一圈的辦法也能夠協(xié)助我們解決這個問題啊！師：好了！看第二幅圖。師：你看到什么了？生：左邊有6個青蘋果，右邊9個紅蘋果。師：算式是6+9，結(jié)果是多少

9、啊？你用圈一圈的辦法算出結(jié)果吧！生1：6和4圈在一起。10+5=15生2：9和1圈在一起。10+5=15小結(jié)：你們真是了不起！既能用小棒解決9加幾的問題，又能用計數(shù)器來解決9加幾的問題，還能用圈一圈辦法解決什么樣的問題？板書（9加幾的進(jìn)位加法）。你們學(xué)會了嗎？生：學(xué)會了！三、鞏固練習(xí)。1、電腦出示練一練的第一題。教師引導(dǎo)學(xué)生讀題目。師：第一道題是：9+2=幾？她把小棒給你擺好了！怎么圈一圈??？誰能來圈一圈??？生1：。/師：你們同意嗎？生：同意！師：請你們打開書本p80.第一題.(完成第一題,我們看第二題,第三題.讓學(xué)生獨立去做)指名說說圈圈的辦法，并實行送小禮物小花貓圖片）。師：你們還想要禮物

10、嗎？（想！）2、出示書本第二題。師：小花貓想請你們幫幫忙，它家主人買來了2缸小魚回來，它想你幫它算一算一共有幾條魚？行嗎？生：行啊！師：那我們先要知道什么啊？生：第一個魚缸有幾條魚？第二個魚缸有幾條？師：對??！那我們快來數(shù)數(shù)?。。?條、8條）師：你能列條算式來解決這個問題嗎？（學(xué)生寫在書上）生：9+8=17師：你怎么知道是17的？生說。師：幫完小花貓，我們再來幫小地鼠的忙，行嗎？生：行?。▽W(xué)生獨立做完，指名出黑板前說一說）小結(jié)：同學(xué)們真棒！能用我們今天學(xué)的辦法協(xié)助了小花貓和地鼠的忙，真的是謝謝你們了！給點掌聲送給自己吧！3、出示書本的第三題。師：剛才你們解決了很多關(guān)于9加幾的問題，累嗎？我們來

11、休息一會，做做鍛煉，去爬爬山，好不好啊?生：好啊！師：那就全部站起來吧！老師出示登山圖，1、2組為第一隊（從左邊上），3、4組為第二隊（從右邊上）?？纯茨年犠羁斓巧仙巾斈玫郊t旗?。ɡ蠋熞淮瞪谧?，學(xué)生就坐下來做）。（指每隊派一人出來板演）。師：指著登山圖，這條路公平嗎？生：都是有四條題！師：對啊！那你發(fā)現(xiàn)左右兩邊的題目怎么樣？生1：都是一樣??！僅僅位置不同啊！結(jié)果是一樣的。生2：都有個“9”。師：對?。《际?加幾，或幾加9，都是9加幾的問題。4、出示書本第4題。師：毛毛蟲看到你們那么聰明！它也想來考考大家！你們有信心嗎？生：有啊！師：一起看看毛毛出的題是什么意思？生1：。生2：。小結(jié)：從9開始 ，往后數(shù)了6個數(shù)，是嗎？師一個一個的數(shù)。學(xué)生獨立完成第二道毛毛蟲題.5、出示書本第5題。師：這幾個小朋友在干什么了？生：踢毽子！師：對啊！那你們看看，原來有幾個小朋友？我們一起來數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9。又來了幾個？（3個），一共有幾個？（12個）（讓學(xué)生說完整這個句話，獲取了數(shù)學(xué)信息，再列式計算）師：這題完成了，我們來看看最后一題。 老師讀題，學(xué)生說完整。生1：樹上有7只小松鼠。生：地上有9只小松鼠。一共有16只小松鼠。師：你是怎么列算式的？生1：7+9=16生2：9+7=16小結(jié)