《心理學(xué)》第五次作業(yè)

1、單選題（共6題，共60.0分）（10.0 分）1.1、人腦對同類事物的本質(zhì)屬性和事物之間規(guī)律性的聯(lián)系的反映，是思維（）的一個特點。AA：間接性BB：直接性CC：概括性DD：推理過程（10.0 分）2.2、人對客觀事物是否符合個人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗稱為（）。AA：氣質(zhì)BB：性格CC：意志DD：情緒（10.0 分）3.3、（）是一種心理特征，是有效完成某種活動的心理條件。AA：人格BB：氣質(zhì)CC：能力DD：興趣（10.0 分）4.4、對于人的舉止行為是否合乎一定的道德準(zhǔn)則而產(chǎn)生的態(tài)度體驗是（）。AA：理智感BB：美感CC：激情DD：道德感（10.0 分）5.5、人的聽覺主要受（ ）的控制。AA

2、：額葉BB：頂葉CC：枕葉DD：顳葉（10.0 分）6.6、“觸景生情”是一種（ ）。AA：無意回憶BB：有意回憶CC：再憶DD：識記多選題（共4題，共40.0分）7、下列說法中正確的包括( )。AA：人格是個體各種心理特點的總和BB：個體的人格結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定CC：人格會影響個體的情感DD：人格具有獨特性（10.0 分）2.8、關(guān)予痛覺，正確的說法包括（ ）。AA：最難適應(yīng)的感覺BB：只屬于外部感覺CC：只屬于內(nèi)部感覺DD：具有機體保護的作用（10.0 分）3.9、“一題多解”是要培養(yǎng)學(xué)生的（）。AA：邏輯思維BB：求異思維CC：發(fā)散思維DD：輻合思維（10.0 分）4.10、下面活動屬于意志行

3、動的包括（ ）。AA：散步吹口哨BB：背誦古文CC：搖頭晃腦DD：小學(xué)生登山論述題（共3題，共30.0分）11、影響性格形成與發(fā)展的因素包括哪些？影響性格形成與發(fā)展的因素包括哪些？ 答：影響性格形成與發(fā)展的因素： 一、生理因素與性格。有很多人認為，一個人具有什么樣的性格是生就的，甚至是不可改變的。其實，人的性格與人的生理基礎(chǔ)有一定的關(guān)系，但與人所生活的社會環(huán)境關(guān)系更大。 二、環(huán)境因素與性格。環(huán)境包括家庭、自然、社會因素，對人的性格的形成和發(fā)展都起著潛移默化的作用，只是對不同的人起著不同的作用罷了。人的體態(tài)、成熟程度和氣質(zhì)是性格形成的生理條件，而家庭、學(xué)校和社會是性格形成的社會條件。這些生理條件

4、和社會條件因個體內(nèi)在心理活動的差異而對性格形成發(fā)揮著不同的功效，致使人們形成獨特的性格特征。三、自然因素與性格。南北方因為氣候不同，高原、平原、海岸地帶由于地勢不同，對人的性格形成也有很大的影響。任何事物都有普遍性和特殊性、一般與個別。自然因素對人的性格的影響也是這樣，既有普遍性，也有特殊性；既有一般也有個別。四、社會因素與性格。不同的國家和地區(qū)有具體的文化特征，比如不同的語言、不同的道德理想、不同的價值觀念、不同的生活方式。這些都會在人的性格上打上不同的烙印。比如，中國人含蓄、內(nèi)傾的偏多，沉靜，三思而后行，善于節(jié)制；西方人直率、外傾的偏多，好動，情緒波動強烈，容易沖動。每個民族的性格都與其文

5、化傳統(tǒng)、生活方式、生活環(huán)境有一定的關(guān)系。 五、家庭因素與性格。影響人的性格的家庭因素有很多方面，比如父母的觀念、思想、職業(yè)、性格、文化水平，父母對子女的養(yǎng)育態(tài)度、方式。不同的養(yǎng)育態(tài)度會直接影響子女不同性格特征的形成。父母對子女采取嚴厲型態(tài)度，子女容易容易形成執(zhí)行拗、冷淡、粗暴、依賴、自卑等不良性格特征；采取放任型的態(tài)度，子女容易形成冷酷、攻擊、情緒不安或消極、與世無爭和玩世不恭的性格特征；采取溺愛型的態(tài)度，子女容易形成任性、幼稚、以自我為中心、撒嬌放肆、缺乏獨立性、膽小怕事、對人沒有禮貌等消極的性格特征；采取民主型的態(tài)度，子女容易形成獨立、直率、積極、協(xié)作社會適應(yīng)性強等積極的性格特征。由此可見

6、，父母的態(tài)度如何對子女性格形成至關(guān)重要。六、教育因素與性格。學(xué)校教育對人的性格的形成，特別是人對社會、事業(yè)、人的看法和態(tài)度的形成，對人的世界觀、人生觀、道德理想、奮斗目標(biāo)的確立，具有重要的意義。學(xué)校對人的影響是系統(tǒng)、有目的、有計劃地進行的，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師提出的要求、方向，加上必要的獎懲措施，課堂上傳授的知識內(nèi)容，學(xué)校環(huán)境和班集體的影響，有同學(xué)之間的相互交往，還有老師對學(xué)生的態(tài)度，如此等等。學(xué)校德育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生形成良好的品德，而品德包含在性格之中，是性格的有機組成部分，與性格的其他部分緊密相聯(lián)。品德不可能離開其他性格成分而單獨發(fā)揮作用，因而學(xué)校也不可能離開良好性

7、格的培養(yǎng)而孤立地培養(yǎng)品德。因此，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，就要培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。 我們研究影響性格形成與發(fā)展的因素旨在尋找培養(yǎng)良好性格的方法，因為性格如何對人一生的成敗影響極其重大，性格如何往往決定一個人的成敗。每個人都有不同的性格，不同的性格又決定每個人不同的做事風(fēng)格和做事領(lǐng)域。當(dāng)一個人做了與性格相宜的事情的時候，往往就能夠成功，因為他的性格給他這樣的能力；當(dāng)一個人蔑視他的性格和天賦，執(zhí)意做別的事情的時候，往往容易失敗。因此，一個人在人生路上的失敗往往從他違背他的性格時就開始了。（10.0 分）2.12、簡述問題解決的四個階段？ 簡述問題解決的四個階段？ 答：第一階段是發(fā)現(xiàn)問題。善于發(fā)現(xiàn)問

8、題的人通常具備一下特征：（1）具有強烈的求知欲和獨立思考的習(xí)慣。（2）具有敏銳的觀察力，能在別人習(xí)以為常的現(xiàn)象中看出異常，提出新問題。（3）具有豐富的知識經(jīng)驗，具有廣博的知識和深厚的理論基礎(chǔ)。 第二階段是明確問題。在分析問題的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵問題，分清主次，明確問題的屬性，使人的思維進程具有了具體方向，使人能用準(zhǔn)確的語言表述問題。第三階段是提出假設(shè)。第四階段是驗證假設(shè)。（10.0 分）3.13、培養(yǎng)良好品質(zhì)的策略有哪些？ 培養(yǎng)良好品質(zhì)的策略有哪些？ 答：良好的意志品質(zhì)還是與生俱來的，而是在后天的生活中培養(yǎng)起來的。培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的途徑很多，下面列舉主要的幾種策略： （一）針對意志類型，采取措施

9、意志力的培養(yǎng)既包括整體，也包括個別意志品質(zhì)的完善，在培養(yǎng)的過程中應(yīng)該針對不同的意志發(fā)展?fàn)顩r，采取針對性的措施。對于執(zhí)拗性應(yīng)該從自覺性、目的性著手，關(guān)鍵是從認知上理解固執(zhí)與頑強的區(qū)別；膽小而易受暗示、猶豫不決的，要從具體的行動中培養(yǎng)大膽、勇敢、果斷的品質(zhì)；對于十分冒失而輕率決定的，要培養(yǎng)沉著、耐心的品質(zhì)，理解勇敢與蠻干、輕率的區(qū)別；對于過分活躍和缺乏自制力的，要提高控制行為的能力；對于缺乏毅力的，應(yīng)激發(fā)堅韌精神。（二）明確目的，增強責(zé)任感在意志行動中，人們所確定的目的有遠近之分，目的的社會意義和人對目的的自覺程度也有所不同。培養(yǎng)意志，首先必須激起完成任務(wù)的強烈愿望，要使遠近目的結(jié)合起來。如果人的

10、行動只有短近的目的，容易使人缺乏生活的意義，只看見眼前的得失，是不能形成堅強的意志品質(zhì)的。如果只有大目標(biāo)而沒有小目標(biāo)，容易使人產(chǎn)生高不可攀的感覺，引起沮喪，放棄目標(biāo)，從而無所事事。因此，只有大小目標(biāo)相互結(jié)合，才能使人對生活充滿感情，不斷進取，在實現(xiàn)目標(biāo)的征途中培養(yǎng)自己的意志，從而形成良好的意志品質(zhì)。高度的責(zé)任感可以使人增添克服內(nèi)外障礙的力量。在意志行動中，無論是外障礙的遭遇和克服，或者是目的的實現(xiàn)與否都會引起情感；情感在意志的支配下，又可變?yōu)樾袆拥膭恿θゴ龠M人們克服困難和堅持實現(xiàn)目的。一個具有高度責(zé)任感的人，會最大限度地與各種不利因素斗爭，為爭取達到目的而努力；會克服懶惰和不良習(xí)慣，形成堅定性

11、和自制力的意志品質(zhì)。 (三)參加實踐，獲得經(jīng)驗為培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，必須參加到實踐活動中去，在活動中承擔(dān)一定的責(zé)任。實踐有助于掌握豐富的知識和熟練的技能，有助于人們監(jiān)控活動的過程，有助于人們鍛煉如何在活動中設(shè)定目標(biāo)，有助于培養(yǎng)自我效能感。豐富的知識和熟練的技能有助于我們正確而迅速地采取決定和執(zhí)行決定，也能提高我們克服困難的信心和決心。這些無疑能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。意志是在克服困難中表現(xiàn)，并在克服困難中成長的。在實踐過程中，通過向自我挑戰(zhàn)有助于培養(yǎng)獨立性、果斷性、堅定性和自制力。困難最能磨煉人的意志，因為越是困難的工作，越需要意志，當(dāng)然，在鍛煉中要根據(jù)各人的實際情況和循序漸進的原則，逐漸增加活動的難度。 (四)從小事做起，自我鍛煉現(xiàn)實生活是由一點一滴的小事積累而成，其中絕大部分都屬于意志行動，意志的堅韌性就是在這些小事中培養(yǎng)出來的。例如每天堅持早起鍛煉，不以身體疲勞、天氣不好或假日等為借口間斷鍛煉，持之以恒。越是如此越能培養(yǎng)堅韌性。再例如，每天寫一篇日記。雖然寫一篇簡短的日記只需要幾分鐘，但常年堅下去，卻需要一個人的堅韌性作為支撐。寫日記同時還是一個增強內(nèi)省的機會，反思意志鍛煉的成果。 (五)融入集體，群幫互助集體對意志品質(zhì)的培養(yǎng)有很大的影響。如果一個人對他所屬的集體具有歸屬感，那么，他就會重視集體的意見，在行動中，他會關(guān)心其他成員，積極協(xié)調(diào)與群體的關(guān)系，調(diào)整自己的行為。在行