人教版小學數(shù)學教案《認識幾分之一》

1、認識幾分之一教學設(shè)計教學目標：1使學生初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一，會比較幾分之一的大小。 2培養(yǎng)學生的動手能力和觀察、比較、判斷等能力。3促進學生提高主動參與、互相合作的學習意識。教學重點：幾分之一的含義，幾分之一的讀寫方法，比較幾分之一的大小。教學難點：理解幾分之一的含義探究比較幾分之一大小的規(guī)律。教具準備：課件、正方形紙（每個學生一張）教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，誘趣激學導語：“同學們，孫老師早就知道我們學校的學生個個聰明機智，反應(yīng)很快。下面我們就一起來個小比賽：比比誰的手勢快?！保爢栴}出手勢。）師說問題。把6個月餅平均分給2個人，每人分幾個？手勢表示。把兩個月餅平均分給2個人，每人又

2、分幾個呢？手勢表示。把一個月餅平均分給2個人，每人分多少呢？手勢表示。第個問題學生可能知道，但在用手勢表示時可能不知所措。二、探究新知，激發(fā)興趣1、 教學例1 引導：我看到大家的手勢有點亂，有的同學可能知道，但不能用手式表示出來，是不是這樣呀？好，別急，先用語言告訴我每人分多少？生：把一個月餅平均分給2個人，每人分到這個月餅的一半。如果學生表述不清楚，教師進行引導板書：一個月餅 一半引導：那我們先來看看這個月餅的一半是怎么得來的？課件演示：將一個月餅平均分成兩塊。問：是這樣分吧？誰能說說怎樣分能夠得到這個月餅的一半呢？學生回答，教師進行適當引導，關(guān)鍵是認識“平均分”。（板書：平均分）引導：把這

3、個月餅平均分，也就是使分得的兩塊大小相等，這樣就得到這個月餅的一半。像這樣的“一半”，我們需要用新的數(shù)來表示，它就是二分之一。教師邊說邊板書：所以把一個月餅平均分成兩塊，每塊是這個月餅的一半，也就是說每塊是它的二分之一。師：二分之一，用數(shù)字可以怎么樣寫呢？請同學們伸出右手，先寫“”，表示把一個月餅平均分，再寫橫線下面的“2”，表示把一個月餅平均分成兩塊，最后寫橫線上面的“1”，表示其中的一塊，所以表示每塊是這個月餅的，它的每塊可以用表示。（補充板書：每塊用表示）師：現(xiàn)在跟著老師在空中寫，（教師邊說邊寫在黑板上）跟著老師讀：二分之一那么要得到，前提條件就是將一個圖形平均分2、快速練一練師：下面我

4、們就來判斷哪個圖形的陰影部分能用表示。師：所以要得到，必須把一個圖形平均分成兩份。3、教學例2師：現(xiàn)在老師把這個月餅平均分成四塊，請思考：當把一個月餅平均分成四塊，每塊是這個月餅的幾分之一？用什么數(shù)表示？同桌試著討論說一說。生：把一個月餅平均分成四塊，每塊是這個月餅的四分之一用表示。4、快速練一練下面哪個圖形的涂色部分是，在（ ）里劃上師：把一個月餅平均分成兩塊，每塊用表示；把一個月餅平均分成四塊，每塊用表示，像、這樣的數(shù)都是分數(shù)，今天我們來認識幾分之一（板書：幾分之一）待添加的隱藏文字內(nèi)容2師：下面請同學們拿出這張正方形紙，用自己喜歡的方法折出這張正方形紙的，并涂上顏色。學生匯報：我把正方形

5、紙平均分成（ ）份，涂色部分就是它的（ ）5、 教學例3師：我們認識了幾分之一這樣的分數(shù)，如果要比較兩個幾分之一的大小，怎樣比較呢？首先我們先來看這兩個同樣大的月餅。一個月餅平均分成了兩份，每份用表示，而另一個月餅平均分成四份，每份用表示，那么通過觀察你發(fā)現(xiàn)和誰大誰小？生：師：我們再來看這兩個同樣大的圓，一個圓平均分成了3份，每份用表示，另一個圓平均分成了4份，每份用表示，我們再觀察陰影部分，發(fā)現(xiàn)與誰大？生：師：由，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：同樣大的兩個物體，平均分成的份數(shù)越多，它的每一份就越小，平均分成的份數(shù)越少，它的每一份就越大。三、課堂小結(jié)，歸納新知師：這節(jié)課，我們初步認識了幾分之一，會讀寫幾分之一，還會比較幾分之一的大小，孫老師相信大家一定會用學到的本領(lǐng)去解決有關(guān)的數(shù)