新入職教師的建議

1、新入職教師的建議你們好：首先恭喜你們正式走向工作崗位， 成為一名真正的教師。 這意味著你們已經(jīng)承擔(dān) 起傳道、受業(yè)、解惑的重要責(zé)任。在以后的日子里，你將和你的學(xué)生共同成長(zhǎng)。教 育的重要、復(fù)雜、深刻等等特點(diǎn)你將會(huì)慢慢體會(huì)。這里咱們僅就如何開(kāi)始新的工作 談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。主要是這幾個(gè)方面第一，對(duì)工作環(huán)境要做全面深入的了解第二，對(duì)工作目標(biāo)的明確第三，對(duì)工作內(nèi)容的熟悉和深入第四，對(duì)工作方法的創(chuàng)新和開(kāi)拓下面我們就這些問(wèn)題詳細(xì)談?wù)劊旱谝?，?duì)工作環(huán)境要做全面深入的了解 工作環(huán)境包括我們學(xué)校的地理位置、辦學(xué)規(guī)模、課程設(shè)置、師資情況等。了解這 些教育背景 是我們做好工作的前提。具體舉例如下：1. 通過(guò)學(xué)校所在

2、的地理位置， 我們可以了解到學(xué)生的家庭教育情況、 目前擁有的 教育資源情況、學(xué)生普遍的知識(shí)、能力、興趣的現(xiàn)狀及其目前的心理需求。大中城市、小城市、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村小鎮(zhèn)、偏遠(yuǎn)農(nóng)村，不同地區(qū)的學(xué)校對(duì)應(yīng)的社會(huì) 環(huán)境、教育資源、家庭環(huán)境、學(xué)生心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都大不相同。這些基本決定 了教育管理的內(nèi)容和方向。2. 學(xué)校的整體生活方式?jīng)Q定了學(xué)校承擔(dān)的管理范圍和管理強(qiáng)度， 也決定了教師和 學(xué)生的生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、心理需求。走讀制的學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間相對(duì)較少， 學(xué)生和家庭接觸緊密， 信息來(lái)源相對(duì)豐富、 復(fù)雜。學(xué)校和教師管理范圍和強(qiáng)度相對(duì)較小。寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生和家庭聯(lián)系相對(duì)疏遠(yuǎn)。生活方式單一、信息來(lái)

3、 源簡(jiǎn)單。學(xué)校和老師除了課程學(xué)習(xí)還有承擔(dān)生活指導(dǎo)。照顧生活起居、了解學(xué)生生 活團(tuán)體秩序、安撫學(xué)生因家庭親情缺失導(dǎo)致的各種負(fù)面情緒，時(shí)刻關(guān)注其情緒波動(dòng)， 以免影響安全、健康、上進(jìn)的學(xué)習(xí)秩序。這些決定了學(xué)校、教師的精力分配方向和工作量大小。通俗的說(shuō)就是：孩子們知道什么、不知道什么；家長(zhǎng)希望孩子學(xué)到什么；孩子 們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么；學(xué)校能讓孩子們學(xué)到什么；學(xué)校希望孩子們學(xué)到什么。第二，對(duì)工作目標(biāo)的明確不同類(lèi)型的學(xué)校， 工作目標(biāo)有著明顯的不同。 工作目標(biāo)決定了工作的內(nèi)容、 手段、 方式等等。1. 家長(zhǎng)重視孩子的培養(yǎng)， 更關(guān)注學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。 對(duì)成績(jī)和學(xué)?；顒?dòng)這類(lèi)可以直 接展現(xiàn)學(xué)校實(shí)力的方面更加看重。所以，對(duì)

4、教師的考核通常以學(xué)生成績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)； 以保證學(xué)生絕對(duì)安全、保證不和家長(zhǎng)有任何沖突為決定性依據(jù)；以學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老 師的歡迎程度為次要依據(jù)；其他因素只作為參考性依據(jù)。2. 另外，每個(gè)學(xué)校都明顯的帶有校長(zhǎng)或者董事長(zhǎng)的個(gè)性特征。 這個(gè)特征就是校長(zhǎng) 或者董事長(zhǎng)對(duì)教育的理解。用一個(gè)時(shí)髦的詞匯就是教育理念。學(xué)校的教育理念 決定了學(xué)校的管理內(nèi)容、管理方式、管理力度。我們要想融入這個(gè)學(xué)校，必須了解 學(xué)校的理念、認(rèn)同學(xué)校的理念。因?yàn)?，理念即目?biāo)。學(xué)校的發(fā)展一定會(huì)要求全體教 師理念相同、目標(biāo)一致。因?yàn)檫@樣從能提高學(xué)校的工作效率，降低學(xué)校管理成本。你必須先了解你們學(xué)校的教育理念、 教育目標(biāo)，然后接受它。如果學(xué)校理念和

5、自 己的想法有沖突的時(shí)候，必須服從學(xué)校。否則，要么改變，要么離開(kāi)。學(xué)校的管理制度集中體現(xiàn)了學(xué)校的教育教學(xué)理念。 這也決定了你對(duì)學(xué)生管理的深 度和強(qiáng)度，也決定了你對(duì)學(xué)生管理的方式和方法。通俗的說(shuō)就是學(xué)校認(rèn)為應(yīng)該怎樣管理孩子；能怎么樣管孩子，有多大的權(quán)限管 孩子；懲戒、獎(jiǎng)勵(lì)或者和家長(zhǎng)溝通的方式怎么樣；學(xué)校對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的要求 怎樣。第三，對(duì)工作內(nèi)容的熟悉和深入 入職后，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際分配給我們工作教育教學(xué)管理工作。 我們需要 從專(zhuān)業(yè)角度對(duì)工作內(nèi)容進(jìn)行了解、熟悉：1、熟悉教材，了解課程標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)任教學(xué)科的教材進(jìn)行系統(tǒng)研究，了解教材編排 的目的、體系；了解本學(xué)科教材的內(nèi)容特點(diǎn)；學(xué)科性質(zhì)和學(xué)科目標(biāo)

6、；了解目前本學(xué) 科的發(fā)展情況。2. 熟悉學(xué)生，了解學(xué)生身心特點(diǎn)。對(duì)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)、對(duì)本班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)、對(duì) 學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平和能力、對(duì)學(xué)生的個(gè)性化特征等要有深入的調(diào)查和研究。掌握 所教學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、身心發(fā)育、情感需求、能力水平、思想動(dòng)態(tài)。3. 根據(jù)以上了解，從教案撰寫(xiě)、課堂教學(xué)、作業(yè)反饋、學(xué)習(xí)檢測(cè)、復(fù)習(xí)鞏固、考 試反思等幾個(gè)方面不斷提高。通俗的說(shuō)就是：我們教什么、怎么教，學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)。第四，對(duì)工作方法的創(chuàng)新和開(kāi)拓現(xiàn)在，幾乎所有學(xué)校都以 “教育改革”、“教育改革”為噱頭， 標(biāo)榜自己的獨(dú)特 這種情況，有時(shí)候?qū)處熓且环N促進(jìn)，有時(shí)有可能是一種干擾。但是，無(wú)論如何， 我們都要適應(yīng)各種工作環(huán)境。

7、因此我們需要不斷創(chuàng)新工作方法。要做好這些，需要：1. 用淵博的知識(shí)充實(shí)自己。無(wú)論哪一種方法，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)量都是最 重要的。不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括教材專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)、心理學(xué) 知識(shí)甚至是法律、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、管理等等知識(shí)。2. 培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)、公開(kāi)課觀摩、同學(xué)科教師請(qǐng)教等方 式盡快了解學(xué)校管理、學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，找到規(guī)律，工作就省力了，自己也就有時(shí) 間研究如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。3. 鍛煉優(yōu)秀的溝通能力。教師合作是溝通，課堂交流也是溝通。從溝通到有效 溝通再到高效溝通再到心有靈犀需要逐步提高。不要急躁。通俗的說(shuō)就是：無(wú)論什么樣的教學(xué)方式，自己

8、都能夠充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，和 學(xué)生無(wú)障礙溝通。學(xué)生時(shí)刻理解老師在教什么，自己在學(xué)什么。老師和學(xué)生之間有 著良好的互動(dòng)關(guān)系。老師和老師也有著良好的互動(dòng)關(guān)系。好了，說(shuō)了這么多，都是理論性的東西。估計(jì)你已經(jīng)看得有些煩了。感覺(jué)單調(diào)、 枯燥、乏味，缺乏可操作性，還是不知道怎么辦。那好，接下來(lái)我想和你們進(jìn)行一些“有效溝通”。1. 寄宿制學(xué)校學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，生活單調(diào)，學(xué)習(xí)時(shí)間也長(zhǎng)。更容易對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生 倦怠情緒；更渴望親情的滋養(yǎng)和陪伴；更渴望新穎有趣的生活。所以，請(qǐng)你能設(shè)身 處地的感受他們的需求，在生活上關(guān)愛(ài)他們、學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式更注意新穎和靈活。 設(shè)計(jì)學(xué)案和課堂活動(dòng)的時(shí)候要新穎有趣。課下要多和孩子們共同活動(dòng)，共同游戲。 拉近感情距離。2. 學(xué)校在對(duì)學(xué)生懲戒時(shí)候會(huì)非常注意，責(zé)罰和懲戒學(xué)生時(shí)候一定要注意方式、 效果。避免處理問(wèn)題情緒化。時(shí)刻注意控制自己的情緒，尤其對(duì)于學(xué)困生，更要注 意自己的言行。把他們當(dāng)成自己的親人，可以批評(píng)，但不可以嫌棄。3. 關(guān)于教案的撰寫(xiě)，一定注意要有詳細(xì)的教案，自己的教學(xué)思路一定要清晰。 尤其是課堂活動(dòng)過(guò)程，更要注意邏輯嚴(yán)密一些，過(guò)度自然一些。課后對(duì)于作業(yè)和課 堂當(dāng)中