人教版語文五年級上冊16珍珠鳥最新精品表格式導學案

1、年級五年級科目語文主備人尚美鳳學習內容16* 珍珠鳥課時1學習目標1. 找出文中人物心理活動描寫的句子并積累。2. 體會到父親對“我”的嚴格的道德教育和深深地父愛。3. 從課文中領悟到一個做人的道理。重點珍珠鳥是怎樣逐步信賴我的和我為什 么會贏得珍珠鳥的信賴。難點理解“信賴往往創(chuàng)造出美好的 境界”。導 學學案導案二次修改基 礎 達 標1.我能自學生字新詞.。垂蔓蔥蘢瞅瞅我雛兒畫框嚓嚓涂了蠟似的眼瞼眸子(1) 我要提醒大家讀準字音(2) 我不理解的詞語有2 .我能讀好下面的句子。(1)我便用吊蘭長長的，串生著小綠葉的垂蔓蒙 蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫

2、聲，也就格外輕松自在了。(2 )喲，雛兒！正是這小家伙！3.這篇文早的作者是。文早是按照順序敘述的，主要講讓我感受到字音抓“雛兒” “眸”讀準“蒙”，正確停頓。讀出驚喜之情。要 占 八、 探 究一、悟“鳥”。1畫出寫小鳥可愛的句子。作者從它的、來展示它的可愛，流露出之情。美美地讀一讀。2.找出寫小鳥怕人的句子。(1) 我便用吊蘭長長的 串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。我是從等詞語體會到小鳥很怕人。(2) 我會感情朗讀.(3) 我找到的語句還有，在文中劃一劃，圈一圈，在旁邊與與批注，最后讀一讀。3.從哪些語句看出

3、珍珠鳥逐漸信賴我？找一找(1 )我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小在句中圈出這些詞語。舉一反三，抓關鍵詞語 理解小鳥怕人。在“讀、畫、圈、再讀” 的過程中體會小鳥的情腦袋瞅瞅我我們就這樣一點點熟悉了。“瞅瞅”的近義詞有、不能替換，因為從“漸漸”和“瞅瞅”這兩個詞感變化。投影出示句子。語我體會到,在（2）寫珍珠鳥逐漸信賴我的的語句還有幾句文中畫出來，讀一讀，圈一圈，寫寫批注。（3）把這些句子串起來，有感情地讀一讀。二、悟“人”1“我”為小鳥做了什么 ？找出相關的語句。（1）.朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編Hr 砧詠 Z RFI丄術社早成的籠子里，還有卷干草。（）和（）是我為小鳥準備的（）的家，可以看我是一個（）的人 這樣的語句還有。畫出來，用同樣的方法學習。體會我是一個怎樣的人。（3）把這些句子串起來讀一讀。三、悟“情”。1.轉換小鳥和作者的角色，用上人稱“你”和 “我”，讀一讀畫過的句子，體會鳥和人之間的感投影出示句子。情變化過程。女口：你把我放在一個簡易的竹條編成的籠子里籠內. * 丁 Wq=TI7 日仃* 仝p 壬白斤還有 卷干草，那是我溫暖舒適的巢。通過改換角色串讀，體因為你的，讓我逐漸信賴你，會到由于人的關心和愛依戀你。護，才使得怕人的小鳥2.讀課文最后一句?！懊篮玫木辰纭敝?說說你對這句話的理解。逐漸親近