加法的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版及反思

1、 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 20 -20學(xué)年度第學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 任教老師： xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 r - 二r 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 加法教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 平?jīng)鍪袑?shí)驗(yàn)小學(xué)尹歲紅 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 加法的初步認(rèn)識(shí)（第 24頁(yè)第25頁(yè)的內(nèi)容） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 初步認(rèn)識(shí)加法的意義，會(huì)正確計(jì)算 5以內(nèi)的加法。 2. 通過操作、表達(dá)，使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過程。 3. 創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)動(dòng)手，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲 得成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

2、理解加法的含義。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 能正確觀察情境圖，口述題意，列出算式。 【學(xué)練過程】 一、復(fù)習(xí)舊知。（課件2、課件3） （設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)，建立數(shù)感；明確數(shù)的順序，體 會(huì)1個(gè)1個(gè)往前數(shù)就是每次增加 1。） 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件4） 1. 初步認(rèn)識(shí)加法的意義，能正確列出加法算式，會(huì)計(jì)算 5 以內(nèi)的加法。 2. 體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué) 習(xí)信心。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 三、學(xué)習(xí)新知。 1. 出示情境圖，認(rèn)識(shí)加法的意義和算理。（課件5） （1）在情境中理解合并。 出示氣球圖。 師:看，馬戲團(tuán)

3、的小丑給大家送禮物來啦！請(qǐng)你數(shù)一數(shù)他 左手拿著幾個(gè)紅色氣球？右手拿著幾個(gè)藍(lán)色氣球？合起來 有幾個(gè)氣球呢？ 師：把你觀察到的情境說一說。（學(xué)生之間相互交流。） 師：用你手中的計(jì)數(shù)小圓片把剛才的情境擺一擺。 （設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的生活情境引入，讓學(xué)生數(shù) 一數(shù)小丑手里有幾個(gè)紅色的氣球，有幾個(gè)藍(lán)色的氣球。再讓 學(xué)生把自己觀察到的情境說一說。然后把自己觀察到的用計(jì) 數(shù)小圓片擺一擺。通過數(shù)一數(shù)、說一說、擺一擺等活動(dòng)，使 學(xué)生初步感知“合起來”就是加的意思，對(duì)加法有了感性認(rèn) 識(shí)。） （2）認(rèn)識(shí)加號(hào)，學(xué)習(xí)加法算式的書寫，加法算式的讀法。 （課件6、課件7、課件8、課件9） 師：把3個(gè)紅氣球和1個(gè)藍(lán)氣球合起

4、來，一共有多少個(gè) 氣球？ 師：合起來，在數(shù)學(xué)上可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)“+”來 表示。一共有幾個(gè)氣球可以用加法計(jì)算，算式：3+1=4 板書：3+1=4 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 師:3表示什么意思？（3個(gè)紅氣球） 師；1表示什么意思？（1個(gè)藍(lán)氣球） 師:這就是一個(gè)加法算式，讀作：3加1等于4 課件出示： 3顆黃星和1顆紅星合起來，3個(gè)蘋果和1 個(gè)桔子合起來，也可以用 3+1表示 3個(gè)同學(xué)在跳舞，1 3支鉛筆，又買來1 師：你還能舉出例子說一說嗎？（ 個(gè)同學(xué)在唱歌，合起來有幾個(gè)同學(xué)？有 支，現(xiàn)在一共有多少支鉛筆 ?） （設(shè)

5、計(jì)意圖：通過大量的語(yǔ)言表述， 使學(xué)生從直觀情境圖 抽象到數(shù)學(xué)算式，在算式中理解了合并的意思，從中體會(huì)到 了數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔直觀。） 2. 出示小松鼠玩耍圖，呈現(xiàn)3+2的多種算法。（課件10） 師：今天的課堂真有趣，好學(xué)的小松鼠也來了，看，樹 上有幾只小松鼠？（3只） 師:又來了幾只？ （ 2只） 師:你能列出算式嗎？（3+2=5 ）說一說你是怎么想出 得數(shù)的。（對(duì)剛剛學(xué)習(xí)加法的小同學(xué)而言，呈現(xiàn)算法的多樣 化很有必要，加之同學(xué)們學(xué)前基礎(chǔ)各不相同，所以通過這個(gè) 有趣的情境圖，讓孩子們點(diǎn)數(shù)，或者在一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上接著 數(shù)，或者利用數(shù)的組成算出得數(shù)。使不同基礎(chǔ)的孩子都能準(zhǔn) 確計(jì)算出這個(gè)加法算式的得數(shù)。） 四、

6、邊學(xué)邊練 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 1講故事，擺算式。（課件11、課件12 ） 師：看，維尼有1輛玩具車，卡拉又送給它 2輛，維尼 一共有幾輛玩具車？（學(xué)生用數(shù)字卡片擺算式：1+2=3） 師：聰聰?shù)墓P筒里有 4支鉛筆，爸爸又放進(jìn)去 1支，筆 筒里現(xiàn)在有多少支鉛筆？ （4+1=5） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在喜歡的故事情景中繼續(xù)理解合并 的意思，體會(huì)算式和圖片的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興 趣。） 2. 看圖片，列算式。（當(dāng)堂檢測(cè)第3題） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過熟悉的生活情景圖片學(xué)數(shù)學(xué)， 體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

7、的興趣，提高學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的信心。） 3. 看圖列式，比較不同。 師：4只小貓?jiān)谕嫫で?，又跑?1只，現(xiàn)在一共有幾只 貓？（ 4+仁5） 師：1只小貓?jiān)谕嫫で?，又跑?4只，現(xiàn)在一共有幾只 貓？（ 1+4=5 ） （設(shè)計(jì)意圖：在這些的情境對(duì)比中，讓學(xué)生再次體會(huì)把兩 部分合起來用加法計(jì)算；特別強(qiáng)調(diào)各部分的數(shù)量變化，算式 的不同。同時(shí)滲透交換加數(shù)的位置，和不變的算理，為今后 的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。） 五、教學(xué)小結(jié)。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 師：今天你學(xué)會(huì)了什么呢？ 【板書設(shè)計(jì)】 3+1=4 ? ? 加號(hào) 讀作：3加1等于4 o

8、【教學(xué)反思】 加法的初步認(rèn)識(shí)這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)加法運(yùn)算的起始課， 本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是通過熟悉的情境觀察，語(yǔ)言的交流表 達(dá)，游戲中的操作演示等活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)并初步感知加法 的意義，經(jīng)歷把兩部分合在一起抽象為加法運(yùn)算的過程。從 中認(rèn)識(shí)“ +”號(hào)，會(huì)讀、寫加法算式，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察 和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。體會(huì)生活中有許多數(shù)學(xué)問題要用加法來 解決。在課件設(shè)計(jì)的過程中，我主要考慮到了以下幾個(gè)方面： 1.復(fù)習(xí)舊知，加強(qiáng)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練， 為學(xué)生學(xué)習(xí)新 知識(shí)做好準(zhǔn)備。 2 .講授新課，利用學(xué)生感興趣的情境圖導(dǎo)入，通過直 觀演示和口述，使學(xué)生感知把兩個(gè)物體合起來”就是 加起 來”的意思，就要用加法計(jì)算的算理，

9、 使學(xué)生對(duì)加法有了一定 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan 的感性認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步鞏固這一認(rèn)知， 我又設(shè)計(jì)了星星圖、 水果圖，在觀察的基礎(chǔ)上讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述圖意，說 出算式，進(jìn)一步理解了加法的含義。明白了把數(shù)量是3的一 部分和數(shù)量是1的一部分合起來都可以用 3+1=4 這一算式 表示的道理。這樣既能增進(jìn)學(xué)生對(duì)加法”含義的理解。又能 培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察與思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)， 滿足更多學(xué)生表現(xiàn)的欲望。 3. 鞏固練習(xí)，設(shè)計(jì)了看圖聽故事擺算式，自己看圖列算 式，看圖片列算式比較不同，三個(gè)層次的練習(xí)，既突出了教 學(xué)重點(diǎn)，體現(xiàn)練習(xí)的坡度，又符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)， 注意了練習(xí)的趣味性和多樣性，從而有利于學(xué)生鞏固新學(xué)知 識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，幫助學(xué)生建構(gòu)合理的認(rèn)知結(jié) 構(gòu)，把本課的教學(xué)目標(biāo)落到了實(shí)處。 課件設(shè)計(jì)盡力體現(xiàn)新課程、新理念、新課堂，但由于水 平有限，難免有很多不足之處，望專家批評(píng)指正。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案