學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)(AAT)

1、本測(cè)驗(yàn)是由華東師范大學(xué)周步成教授組織全國(guó)十多個(gè)單位， 對(duì)日本教育研究 所學(xué)習(xí)適應(yīng)性訓(xùn)練研究部所編制的 學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn) 進(jìn)行修訂后制定出的中國(guó) 常模，非常適合中小學(xué)生之用。測(cè)驗(yàn)的一般注意事項(xiàng)1、測(cè)驗(yàn)的場(chǎng)所 本測(cè)驗(yàn)屬于團(tuán)體測(cè)驗(yàn) （也可個(gè)別實(shí)施） 。團(tuán)體實(shí)施時(shí)， 以學(xué)生日常學(xué)習(xí)的教 室為宜。不習(xí)慣的地方，吵鬧的地方，容易使學(xué)生分心，不宜使用。2、測(cè)驗(yàn)的時(shí)間 測(cè)驗(yàn)時(shí)要考慮到學(xué)生的疲勞和興奮程度。 盡可能不在節(jié)日前后， 體育活動(dòng)后 實(shí)施測(cè)驗(yàn)。 測(cè)驗(yàn)實(shí)施時(shí)應(yīng)讓學(xué)生安下心來(lái)再開(kāi)始。 整個(gè)測(cè)驗(yàn)約需一節(jié)課時(shí)間。 但 是，測(cè)驗(yàn)時(shí)間不必嚴(yán)格限制。一般說(shuō)來(lái)，年級(jí)越高，所需測(cè)驗(yàn)時(shí)間就越短。早完 成的學(xué)生應(yīng)讓他（她）出去

2、，以免打攪別人。測(cè)驗(yàn)的實(shí)施程序和方法： 1發(fā)測(cè)驗(yàn)回答用紙前，首先向受試者講清測(cè)驗(yàn)的目的，使受試者正確了解 測(cè)驗(yàn)，以正確的態(tài)度積極參加測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)： 這個(gè)調(diào)查不是要了解你的能力性格是好還是不好， 而是要詳細(xì) 地調(diào)查研究， 如何進(jìn)行學(xué)習(xí)才能根據(jù)你的性格、 狀況和環(huán)境條件， 充分提高你的 學(xué)習(xí)能力。因此，你實(shí)際上是怎么做的， 怎么想的， 就怎么回答。如果不說(shuō)實(shí)話， 回答的內(nèi)容與平時(shí)情況不同，那這項(xiàng)調(diào)查對(duì)你是沒(méi)有用處的。2拿到答用紙后注意事項(xiàng)：現(xiàn)在我把“AAT回答用紙”發(fā)給你們，每人一張。拿到后，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)好省、市、 區(qū)、縣、學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、測(cè)驗(yàn)日期等。上述各項(xiàng) 務(wù)必要求填寫(xiě)

3、清楚，準(zhǔn)確無(wú)誤。待每位學(xué)生填寫(xiě)好上述各項(xiàng)后，對(duì)大家說(shuō)： “我 下面要發(fā)給每人一份測(cè)驗(yàn)題目，你們拿到測(cè)題本后，務(wù)必注意以下兩點(diǎn)：（1）這本測(cè)驗(yàn)題目要反復(fù)使用，不能在上面寫(xiě)任何字，畫(huà)任何東西，必須 保持書(shū)的整潔，每一個(gè)問(wèn)題的答案都請(qǐng)做在我剛才發(fā)給你們的回答用紙上。（2）測(cè)題本拿到后不要打開(kāi)，等我叫你們打開(kāi)時(shí)再打開(kāi)。 3發(fā)測(cè)題本后注意事項(xiàng)：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)測(cè)題本， 翻到測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)或說(shuō)明中 “回答方法” 和“注意事項(xiàng)” 部分，邊看邊聽(tīng)老師朗讀，同時(shí)做好“例題”練習(xí)。同學(xué)們完全掌握了答題方式 之后，方可開(kāi)卷正式測(cè)驗(yàn)。4測(cè)試注意事項(xiàng)：在測(cè)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中， 主測(cè)者應(yīng)在教室內(nèi)巡視， 如果學(xué)生有不識(shí)的字或意思不 懂的

4、單詞，應(yīng)小聲地告訴他（她），不要打攪別人。但是，不能暗示答案。如有學(xué)生問(wèn)“我未遇到過(guò)此種情況怎么辦？”，可回答： “按照假設(shè)的情況 去回答”。5小學(xué)低年級(jí)，主測(cè)者朗讀測(cè)題讓學(xué)生回答。測(cè)驗(yàn)結(jié)果的處理：內(nèi)容量表、 分量表和全量表的原始分， 均按常模換算成標(biāo)準(zhǔn)分， 然后按常模 等級(jí)表再確定屬于哪一個(gè)等級(jí)。 常模分成 5 個(gè)等級(jí)，“1”為差等，“2”為中下， “ 3”為中等，“ 4”為中上，“ 5”為優(yōu)等。也可用計(jì)算機(jī)軟件直接統(tǒng)計(jì)，換算 成標(biāo)準(zhǔn)分和等等。測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋：1、效度量表（回答的一貫性）的解釋： 本測(cè)驗(yàn)屬問(wèn)卷法測(cè)驗(yàn)。問(wèn)卷法測(cè)驗(yàn)既有它的優(yōu)點(diǎn)，但也有不足之處，例如， 由于受試者測(cè)驗(yàn)時(shí)分心， 或?qū)?/p>

5、測(cè)題不理解， 或采取不合作的態(tài)度， 而對(duì)測(cè)題作隨 便、不認(rèn)真的回答， 使該測(cè)驗(yàn)不能正確地測(cè)出學(xué)習(xí)適應(yīng)性。 為了克服問(wèn)卷法這些 缺點(diǎn)，提高其測(cè)驗(yàn)的效度和信度，有必要附加一個(gè)效度量表（即測(cè)謊量表）。本 測(cè)驗(yàn)的效度量表就是由“回答的一貫性”測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目構(gòu)成。所謂回答一貫性是指同一件事情用不同的說(shuō)法提問(wèn)，放在整個(gè)測(cè)驗(yàn)的前后， 看受試者對(duì)它們的回答是否一致，即是否有一貫性。當(dāng)回答具有一貫性時(shí)， 說(shuō)明測(cè)驗(yàn)結(jié)果是比較可靠的， 可以利用。 當(dāng)回答沒(méi)有 一貫性時(shí)， 則表明整個(gè)測(cè)驗(yàn)結(jié)果是不可靠的， 不正確的，不能利用。 遇到這種情 況時(shí)，就有必要調(diào)查其原因是什么。 也就是說(shuō)， 要考慮回答沒(méi)有一貫性是由于受 試者的不注

6、意所造成的， 還是對(duì)測(cè)題不理解， 或?qū)y(cè)驗(yàn)不合作， 胡亂回答所造成 的等等。如果是由于對(duì)測(cè)題不夠理解所造成的那么就要使其充分理解測(cè)題內(nèi)容 后，再施測(cè)一次看看。當(dāng)一個(gè)班級(jí)中回答沒(méi)有一貫性非常多時(shí)， 就有必要反省測(cè)驗(yàn)的實(shí)施方法是否 正確，主測(cè)者與受試者之間的人際關(guān)系是否良好等。必要時(shí)全班重新施測(cè)一次。2、自我評(píng)價(jià)量表（要求水準(zhǔn)）的解釋： 本測(cè)驗(yàn)是采取自我反省學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境等方法。 自我反省的 標(biāo)準(zhǔn)因人而異，這種標(biāo)準(zhǔn)也可能左右測(cè)驗(yàn)的結(jié)果。在解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果時(shí)， 先要了解受試者的標(biāo)準(zhǔn)是否過(guò)高或過(guò)低， 即對(duì)自己的事 情是嚴(yán)格評(píng)價(jià)還是評(píng)價(jià)太寬。 各年級(jí)的要求水準(zhǔn)均分三個(gè)等級(jí)： A 等屬嚴(yán)格要求

7、， 即要求水準(zhǔn)高，對(duì)自己作嚴(yán)格評(píng)價(jià)。 B 等屬一般性，即要求水準(zhǔn)屬于中等者。 C 等屬要求不嚴(yán)，即要求水準(zhǔn)低，對(duì)自己評(píng)價(jià)太寬。上述資料在解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果時(shí)有一定的參考價(jià)值。 例如，某受試者的全量表的 標(biāo)準(zhǔn)分為 38，可以說(shuō)此受試者的學(xué)習(xí)適應(yīng)性偏低，換句話說(shuō)，他處于不適應(yīng)狀 態(tài)。但根據(jù)要求水準(zhǔn)的不同， 那么以后對(duì)他的指導(dǎo)方法也應(yīng)有所不同。 如果他是 要求水準(zhǔn)高的人， 從第三者來(lái)判斷的話， 可認(rèn)為此人的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)習(xí)環(huán)境等影 響學(xué)習(xí)的條件， 具備了普通的或更高的水平。 但由于自我評(píng)價(jià)過(guò)嚴(yán)格， 而將這些 條件作了過(guò)低評(píng)價(jià)， 結(jié)果，就出現(xiàn)了全量表標(biāo)準(zhǔn)分偏低的學(xué)習(xí)不適應(yīng)狀況， 出現(xiàn) 了不能滿足于現(xiàn)狀的焦慮

8、。 其指導(dǎo)方針是消除這種焦慮。 如果他是要求水準(zhǔn)低的 人，從第三者來(lái)看， 盡管學(xué)習(xí)的各種條件都很差， 但由于自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較低， 就 使全量表的標(biāo)準(zhǔn)分偏高。作為指導(dǎo)方法，首先使其具備各種學(xué)習(xí)條件。此外，如果某受試者的全量表的標(biāo)準(zhǔn)分很高， 而要求水準(zhǔn)卻很低， 那必須指 導(dǎo)他確立合理的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而不要滿足于較高的標(biāo)準(zhǔn)分。3、整個(gè)測(cè)驗(yàn)的解釋：將內(nèi)容量表（小學(xué) 12年級(jí)的內(nèi)容量表 15，小學(xué) 34年級(jí)的內(nèi)容量表 1 7 小學(xué) 56 年級(jí)的內(nèi)容量表 19，初高中的內(nèi)容量表 1 12）的原始分加起 來(lái)，即為全量表的總分， 對(duì)照常模表， 將總分換標(biāo)成標(biāo)準(zhǔn)分， 可由此來(lái)判斷對(duì)于 學(xué)習(xí)條件的適應(yīng)。假定某人的標(biāo)

9、準(zhǔn)分為65,說(shuō)明在同一年級(jí)的同學(xué)中，他的學(xué)習(xí)適應(yīng)性已進(jìn)入上位7%可以判斷是優(yōu)等。標(biāo)準(zhǔn)分在14以下，說(shuō)明他（她）比該年級(jí)的平均值還低，因而，遇到第2或第1等級(jí)時(shí)，必須作個(gè)別指導(dǎo)，以改善其適應(yīng)性。4、分量表的解釋:在本量表中包含了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)環(huán)境、心身健康四個(gè)分測(cè)驗(yàn),所以不僅能從整體上看受試者對(duì)于學(xué)習(xí)的適應(yīng)性如何， 而且還可從上述四個(gè)分測(cè)標(biāo)準(zhǔn)分等級(jí)比率（%65以上5優(yōu)等755 644中上2445 543中等3835 442中下2434以下1差等7驗(yàn)分別對(duì)其觀察。5、內(nèi)容量表的解釋本量表分別由5個(gè)內(nèi)容量表（小1、2用）、7個(gè)內(nèi)容量表（小3、4用）、9個(gè)內(nèi)容量表（小5、6用），12個(gè)內(nèi)容量

10、表（初 中、高中用）所構(gòu)成。每個(gè)內(nèi)容量表的原始分，對(duì)照常模表，換算成標(biāo)準(zhǔn)分，然 后再由標(biāo)準(zhǔn)分換算成等級(jí)。內(nèi)容量表等級(jí)為 5個(gè)，“1”為差等，“ 2”為中下，“3”為中等（普通）、“ 4”表為中上，“ 5”為優(yōu)等。在這些內(nèi)容量表中，有 些內(nèi)容量表在優(yōu)等或中上，有些內(nèi)容量表在中下或差等。 從內(nèi)容量表的等級(jí)，可 知受試者在“學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)”中，那些方面較好？那些方面較差？輔導(dǎo)教師就 根據(jù)學(xué)生測(cè)驗(yàn)結(jié)果的好壞給予指導(dǎo)，等級(jí)1或等級(jí)2為差的方面，必須加強(qiáng)指導(dǎo)。&測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的解釋：觀察內(nèi)容量表的每個(gè)側(cè)面，以至內(nèi)容量表的每道測(cè)題，具體查明問(wèn)題到底出 在哪一點(diǎn)上，從而通過(guò)指導(dǎo)，以解決這一點(diǎn)上的問(wèn)題。從對(duì)學(xué)

11、生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)來(lái) 看，對(duì)每道題分別進(jìn)行診斷非常重要。 本量表計(jì)算機(jī)軟件程序中附有“測(cè)題反應(yīng) 一覽表”。7、原因歸屬的解釋：關(guān)于成功或失敗原因的看法，在認(rèn)知心理學(xué)上稱為原因歸屬，以顯示個(gè)人的差異。把考試取得好的成績(jī)，或取得不好成績(jī)的原因，歸為內(nèi)部原因的，稱為內(nèi) 控制型。 歸為運(yùn)氣的好壞， 或課題的難易等外在原因的，稱為外控制型。 外控制 型要比內(nèi)控制型，其態(tài)度較消極，缺乏自信，不太想努力學(xué)習(xí)。8、學(xué)習(xí)方式的解釋：近年來(lái)， 對(duì)學(xué)習(xí)方式的研究正在深入進(jìn)行， 研究者認(rèn)為進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)時(shí)， 必須使指導(dǎo)方法適 合學(xué)習(xí)方式。 學(xué)習(xí)方式就是對(duì)于學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)中所顯示的信息進(jìn)行接收和處理的方法。 按受和處 理外界刺激信

12、息的方法是因人而異的。 可分為認(rèn)知類(lèi)型， 記憶類(lèi)型和思考類(lèi)型等幾種。 本測(cè) 驗(yàn)只涉及認(rèn)知類(lèi)型和記憶類(lèi)型兩種。 認(rèn)知類(lèi)型中則歷來(lái)有： 場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型、 分析型和 非分析型、沖動(dòng)型和熟慮型三種。S- test學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)（AAT）學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)（ AAT）姓名性別出生年月 年 月 日年級(jí)學(xué)號(hào)測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)這個(gè)調(diào)查不是要了解你的能力和性格是好還是不好， 而是要詳細(xì)地調(diào)查研究， 如何進(jìn)行學(xué)習(xí) 才能根據(jù)你的性格、 健康狀況和環(huán)境條件， 充分提高你的學(xué)習(xí)能力。 因此， 你實(shí)際上是怎么 做的，怎么想的，就怎么回答。如果不說(shuō)實(shí)話，回答的內(nèi)容與平日情況不同，那這項(xiàng)調(diào)查對(duì) 你是沒(méi)有用處的?；卮鸱椒ǎ罕菊{(diào)查每一問(wèn)

13、題都有三個(gè)可供選擇的答案，請(qǐng)?jiān)谀闼x擇答案上劃鉤。 1早晨起來(lái)，你是否感到頭痛。A、時(shí)常頭痛B、有時(shí)頭痛C、不頭痛2學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，你是否問(wèn)老師 ?A、經(jīng)常問(wèn) B、有時(shí)問(wèn)C、從來(lái)不問(wèn)3家里的人，對(duì)你的學(xué)習(xí)關(guān)心嗎 ?A、非常關(guān)心B、有時(shí)關(guān)心C、不關(guān)心4在學(xué)校里，你的好朋友多嗎 ?A、很多 B、有二，三個(gè)C、一個(gè)也沒(méi)有四、注意事項(xiàng) 1按你平時(shí)所想的和做的，如實(shí)地回答。2每一個(gè)問(wèn)題都要回答，但只能選擇一個(gè)答案，如果認(rèn)為沒(méi)有合適的答案，可以選出與自 己比較接近的答案。3不要與同學(xué)商量，不要照抄同學(xué)的答案。 4不明白題目意思或者不認(rèn)識(shí)的字，可舉手問(wèn)老師。5修改答案時(shí)，要用橡皮擦干凈。 6回答時(shí)間沒(méi)有限制

14、，但不要過(guò)分考慮，請(qǐng)寫(xiě)出你最初想到的答案。務(wù)必記?。罕緯?shū)要反 復(fù)使用，測(cè)題必須保持整潔，每一問(wèn)題答案應(yīng)做在 "AAT 回答用紙 "上。測(cè)試 : 1沒(méi)有大人督促，你能主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎 ?A、主動(dòng) B、有時(shí)主動(dòng) C、不主動(dòng)2你是否認(rèn)為不努力學(xué)習(xí)是不行的7A、總是認(rèn)為 B、時(shí)常認(rèn)為 C、偶爾認(rèn)為 3你學(xué)習(xí)時(shí)能否一坐到桌子前就馬上開(kāi)始學(xué)習(xí)?A、能馬上開(kāi)始B、有時(shí)不能馬上開(kāi)始 C、怎么也不能馬上開(kāi)始4坐到書(shū)桌前進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，你是否感到厭煩?A、立刻厭煩 B、有時(shí)厭煩 C、不厭煩5你討厭學(xué)習(xí)時(shí)是否找 "頭痛 "、 "肚子痛 "等理由為借口 ?A、有時(shí)找

15、B、常常不找 C、決不找 6你是否認(rèn)為，根據(jù)自己的情況，必須拼命學(xué)習(xí)?A、總是認(rèn)為 B、常常認(rèn)為 C、偶爾認(rèn)為 7你是否認(rèn)為，自己不專心，沒(méi)有毅力，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)？A、一直那樣認(rèn)為 B、有時(shí)那樣認(rèn)為 C、不認(rèn)為 8你是否認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)意思 ?A、經(jīng)常認(rèn)為 B、有時(shí)認(rèn)為 C、不認(rèn)為9成績(jī)不好的科目你是否更努力去學(xué)習(xí)？A、會(huì)更努力學(xué)習(xí) B、有時(shí)會(huì)更努力學(xué)習(xí) C、不會(huì)更努力學(xué)習(xí) 10學(xué)習(xí)時(shí)，你是否會(huì)因?yàn)樗枷腴_(kāi)小差而浪費(fèi)時(shí)間 ?A、經(jīng)常這樣 B、有時(shí)這樣 C、不這樣 11在家學(xué)習(xí)時(shí)，你是否規(guī)定好：什么時(shí)間學(xué)習(xí)什么功課。A、有規(guī)定B、有時(shí)規(guī)定 C、沒(méi)有規(guī)定12你是不是遵守自己制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃?A、經(jīng)常遵守 B、

16、有時(shí)遵守 C、幾乎不遵守 13為了更好地學(xué)習(xí)，你是否考慮過(guò)你學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?A、經(jīng)?？紤] B、有時(shí)考慮 C、不考慮14你有沒(méi)有因?yàn)榭措娨暬蚝屯瑢W(xué)朋友玩耍的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而擠掉了學(xué)習(xí)的時(shí)間 A、經(jīng)常這樣 B、有時(shí)這樣 C、不這樣 15，學(xué)習(xí)時(shí)，你能努力在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)嗎?A、總是努力 B、有時(shí)努力 C、不努力16在假期中，你是否利用休息時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)？A、常常利用 B、有時(shí)利用 C、不利用17你是否為了學(xué)習(xí)而不按時(shí)吃飯和睡眠?A、經(jīng)常是 B、有時(shí)是 C、不是 18你是否能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拼命學(xué)習(xí)，然后心情爽快地去做其他事情A、基本上這樣B、有時(shí)這樣 C、不這樣19你是否因夜里看電視或看書(shū)刊等，而

17、睡眠不足?A、經(jīng)常是 B、有時(shí)是 C、不是 20在家學(xué)習(xí)時(shí)，你是否先準(zhǔn)備好必要的用品，中間不再花時(shí)間去尋找A、經(jīng)常是這樣B、有時(shí)這樣 C、不這樣21在學(xué)校學(xué)習(xí)中，你是否認(rèn)為困難而不能理解?A、常常認(rèn)為 B、有時(shí)認(rèn)為 C、不認(rèn)為22你是否會(huì)因?yàn)楣φn不理解而厭煩?A、經(jīng)常厭煩 B、對(duì)有些學(xué)科厭煩C、不厭煩23你是否預(yù)習(xí)功課 ?A、經(jīng)常預(yù)習(xí)B、有時(shí)預(yù)習(xí) C、不預(yù)習(xí)24學(xué)過(guò)一遍的東西你是否及時(shí)復(fù)習(xí)?A、基本上及時(shí)復(fù)習(xí)B、有時(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)C、往往不及時(shí)復(fù)習(xí)25老師留的課后作業(yè)，你是否盡早完成?A、基本上盡早完成B、有時(shí)盡早完成 C、往往不盡早完成26課本學(xué)完之后，你是否用參考書(shū)和習(xí)題集等來(lái)測(cè)試自己的能力 A

18、、基本上是B、有時(shí)是C、不是27上課時(shí)，你是否精神不集中做小動(dòng)作或小聲講話而不聽(tīng)老師講課 A、經(jīng)常是 B、有時(shí)是 C、不是28聽(tīng)課中有不明白的地方，你是否在休息時(shí)或放學(xué)后向老師或同學(xué)請(qǐng)教A、基本上那樣做B、有時(shí)那樣做 C、不那樣做29在實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作時(shí)，你是否只看別人做，自己不動(dòng)手?A、 常?？磩e人做自己不動(dòng)手B、常常自己做 C、總是自己做30在教室里，如果可隨便坐位置時(shí)，你是否會(huì)坐到前面去?A、基本上坐到前面B、有時(shí)坐到前面C、不坐到前面31在看不授課本和參考書(shū)時(shí)，你是否去查辭典或問(wèn)別人A、總是那樣做B、有時(shí)不那樣做C、常常不那樣做32.在讀課本和參考書(shū)時(shí)，你是否對(duì)感到麻煩的問(wèn)題而跳過(guò)不看A

19、、經(jīng)常跳過(guò) B、有時(shí)跳過(guò)C、不跳過(guò)33學(xué)過(guò)課本和參考書(shū)之后，你是否會(huì)再考慮一下重要的地方?A、基本上考慮B、有時(shí)考慮 C、不考慮34學(xué)習(xí)參考書(shū)和習(xí)題集時(shí)，你能否和課本上的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)?A、基本上聯(lián)系B、有時(shí)聯(lián)系 C、不聯(lián)系35只讀一遍而不理解參考書(shū)的內(nèi)容時(shí)，你是否認(rèn)為內(nèi)容太難而馬上不讀了 A、基本上是 B、有時(shí)是 C、不是 36上課時(shí)，即使老師不要求，你也記筆記嗎?A、總是記B、有時(shí)記 C、不記37上課時(shí)，你是否為不能很好地記筆記而苦惱?A、經(jīng)?？鄲?B、有時(shí)苦惱 C、不苦惱38上課時(shí)，你是否在重要的地方畫(huà)線?A、經(jīng)常畫(huà) B、有時(shí)畫(huà) C、不畫(huà)39畫(huà)圖表時(shí)，你是否盡量畫(huà)得整齊?A、畫(huà)整齊 B、基

20、本上畫(huà)整齊C、常畫(huà)不整齊40復(fù)習(xí)時(shí)，為了便于理解和記憶，你是否一邊作摘錄，一邊用紅筆作記號(hào)A、基本上那樣做 B、有時(shí)那樣做 C、不那樣做41在學(xué)習(xí)必須記住的東西時(shí)，你是否考慮它是什么意思，哪里重要A、基本上考慮B、有時(shí)考慮 C、不考慮42在記憶年代、地名、人名等內(nèi)容時(shí)，你是否自己動(dòng)腦筋，想辦法A、基本上是 B、有時(shí)是 C、不是43課本學(xué)習(xí)過(guò)之后，你是否嘗試不看書(shū)而回想出它的要點(diǎn)A、基本上是 B、有時(shí)是 C、不是44已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一次的東西，你還會(huì)再?gòu)?fù)習(xí)一次嗎?A、幾乎不復(fù)習(xí)B、有時(shí)復(fù)習(xí) C、經(jīng)常復(fù)習(xí)45你是否嘗試?yán)谜n本和參考書(shū)的目錄和索引，來(lái)檢查自己記住了多少A、經(jīng)常是 B、有時(shí)是 C、不是 4

21、6在學(xué)習(xí)課本和參考書(shū)時(shí)，你是否嘗試自己提出和解答問(wèn)題?A、經(jīng)常這樣 B、有時(shí)這樣 C、不這樣 47解題時(shí)，你是否回想和利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)?A、基本上是 B、有時(shí)是 C、不是48在參考書(shū)和習(xí)題集上發(fā)現(xiàn)了你過(guò)去不能解答的問(wèn)題的答案時(shí)，你是否會(huì)在兩三天之內(nèi)再次嘗試去解決這個(gè)問(wèn)題 ?A、基本上會(huì) B、有時(shí)會(huì) C、不會(huì) 49遇到不會(huì)解答的難題時(shí)，你是否并不灰心，而是從多方面去思考?A、基本上是 B、有時(shí)是 C、不是 50問(wèn)題解答后，你是否重新檢查和總結(jié)解題方法，并把它記住?A、基本上那樣做 B、有時(shí)那樣做 C、不那樣做 51在期中、期末等考試前，你是否制訂計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)?A、總是制訂 B、有時(shí)制訂 C、不

22、制訂 52期末考試時(shí)，你是否把沒(méi)有學(xué)好的科目往后推，因而來(lái)不及復(fù)習(xí)?A、常常是 B、有時(shí)是 C、不是 53為了隨時(shí)都能考得好 ,你是否平時(shí)努力復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí) ?A、基本上是 B、有時(shí)是 C、不是 54在做復(fù)習(xí)題時(shí)，你是否象實(shí)際考試那樣去做?A、經(jīng)常是 B、有時(shí)是 C、不是 55你是否和朋友一起互相提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)能力?A、經(jīng)常是 B、有時(shí)是 C、不是56在準(zhǔn)備考試時(shí)，你不是用"V"和"X "來(lái)回答問(wèn)題，而是寫(xiě)出答案，以便準(zhǔn)確記憶嗎A、是這樣 B、有時(shí)這樣 C、不這樣 57，考試時(shí)，你是否從簡(jiǎn)單的題目開(kāi)始做起?A、總是這樣 B、有時(shí)這樣 C、不這樣58

23、 考試寫(xiě)完答案后，你是否；定進(jìn)行檢查？A、一定檢查 B、有時(shí)檢查 C、不檢查59試卷發(fā)回后，你是否不但看分?jǐn)?shù)，而且還檢查錯(cuò)在什么地方？A、必定檢查 B、基本上檢查 C、不檢查60 在考試中，你會(huì)犯以前的錯(cuò)誤嗎？A、經(jīng)常犯B、有時(shí)犯 C、不犯61. 你在家里有固定的學(xué)習(xí)地方嗎？A、有 B、有時(shí)有 C、不是62. 在家學(xué)習(xí)時(shí)，周?chē)怀?，你是否就煩躁起?lái)停止學(xué)習(xí)？A、基本上是 B、有時(shí)是C、不是63. 在家學(xué)習(xí)時(shí)，為了學(xué)習(xí)更好，你是否動(dòng)腦筋想辦法？A、經(jīng)常是B、有時(shí)是 C、不是64. 在家使用學(xué)習(xí)用品時(shí)，找來(lái)找去找不到，實(shí)際上在你手里，這種情況你有嗎A、經(jīng)常有B、有時(shí)有 C、不是65. 在家里為了改

24、變學(xué)習(xí)場(chǎng)所的氣氛，你是否移動(dòng)桌子和書(shū)架或者換窗簾A、經(jīng)常那樣做B、有時(shí)那樣做 C、不那樣做66. 家里人對(duì)你的學(xué)習(xí)是否給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?A、經(jīng)常是B、有時(shí)是 C、不是67. 家里人和你談話時(shí)，你是否好好聽(tīng)?A、總是好好聽(tīng) B、基本上聽(tīng) C、常常不聽(tīng)68. 你是否因?yàn)榈胗浖依锏氖露话残膶W(xué)習(xí)?A、經(jīng)常是 B、有時(shí)是 C、不是69. 你帶朋友回家時(shí) -，家里人樂(lè)于接待嗎 ?A、樂(lè)于接待 B、有時(shí)樂(lè)于接待C、不接待70. 家里大人為了便于你學(xué)習(xí)是否考慮合適的吃飯時(shí)間A、基本上考慮B、有時(shí)考慮 C、不考慮71. 你討厭上學(xué)嗎 ?A、經(jīng)常討厭 B、有時(shí)討厭 C、不討厭72. 你是否認(rèn)為老師討厭你 ?A、經(jīng)

25、常認(rèn)為 B、有時(shí)認(rèn)為 C、不認(rèn)為73你有沒(méi)有不喜歡某個(gè)老師而討厭他所上的課?A、時(shí)常有B、偶爾有C、不是74上課時(shí)，你有時(shí)被老師說(shuō)了什么，就不安心嗎?A、經(jīng)常有B、有時(shí)有 C、不是75在教室里你坐的位置不好，你想換嗎?A、想B、有點(diǎn)想 C、不想76你是否不喜歡現(xiàn)在的學(xué)校，有可能的話，你想轉(zhuǎn)入其它的學(xué)校嗎A、常常是B、有時(shí)是 C、不是77你是否不喜歡現(xiàn)在的班級(jí)，有可能的話，你想轉(zhuǎn)入其它班級(jí)嗎A、常常是B、有時(shí)是 C、不是78由于教室里吵吵鬧鬧，你就不能專心學(xué)習(xí)嗎?A、經(jīng)常是B、有時(shí)是 C、不是79你是否認(rèn)為只要自己好好學(xué)習(xí)，在哪所學(xué)校都一樣?A、總是這樣認(rèn)為B、有時(shí)這樣認(rèn)為C、不這樣認(rèn)為80你認(rèn)

26、為班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛較差嗎?A、總是這樣認(rèn)為B、有時(shí)這樣認(rèn)為C、不這樣認(rèn)為81你的朋友和你談心里話嗎?A、經(jīng)常談 B、有時(shí)談 C、不談 82你和朋友爭(zhēng)論和爭(zhēng)吵嗎 ?A、常常是 B、偶爾是C、不是 83你認(rèn)為自己被朋友拋棄嗎?A、常常認(rèn)為 B、偶爾認(rèn)為 C、不認(rèn)為 84你想對(duì)朋友講信用嗎 ?A、常常想 B、偶爾想 C、不想 85假日，你的同學(xué)和你一起做作業(yè)和玩嗎?A、沒(méi)有 B、有時(shí)有 C、經(jīng)常有86你看到朋友成績(jī)好學(xué)習(xí)進(jìn)步、你是否也想象他那樣，并且努力學(xué)習(xí)嗎A、經(jīng)常想 B、有時(shí)想 C、不想87同學(xué)在學(xué)習(xí)上有不借的地方，你是否把所有知道的知識(shí)都教給他們A、總是教給他們B、多半教給他們C、不教給他們88

27、在教室里，不合意的同學(xué)坐在你旁邊，你是否能安心學(xué)習(xí)A、不安心B、有時(shí)不安心 C、能安心89你是否想到異性朋友的事情就妨礙學(xué)習(xí)?A、妨礙B、有些妨礙 C、一點(diǎn)不妨礙90在學(xué)習(xí)中，你和同學(xué)互相鼓勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)嗎?A、經(jīng)常這樣 B、有時(shí)這樣 C、不這樣 91沒(méi)有別人督促，你能自己整理學(xué)習(xí)用品和衣服嗎?A、完全能整理B、有時(shí)能整理 C、不能整理92早晨起床和晚上上床睡覺(jué)，你是否給父母帶來(lái)麻煩A、經(jīng)常是B、有時(shí)是 C、不是93上學(xué)時(shí)，為了不把東西遺忘在家，你預(yù)先檢查嗎?A、總是檢查 B、有時(shí)檢查 C、常常不檢查94即使沒(méi)入看見(jiàn)，你也遵守紀(jì)律嗎?A、基本上遵守 B、有時(shí)遵守 C、幾乎不遵守 95在決定某件事時(shí)，

28、你是否反復(fù)考慮后再作決定A、總是這樣B、有時(shí)這樣 C、不這樣96買(mǎi)參考書(shū)時(shí)，別人說(shuō)好你就買(mǎi)嗎?A、馬上買(mǎi)B、有時(shí)買(mǎi) C、調(diào)查后再買(mǎi)97你自己做錯(cuò)了事，是否努力不再重犯?A、總是B、有時(shí)是 C、不是98朋友的意見(jiàn)和自己的想法不一致時(shí)，你是否會(huì)默默地聽(tīng)從他的意見(jiàn)A、總是聽(tīng)從 B、有時(shí)聽(tīng)從 C、不聽(tīng)從99你是否不顧別人的指責(zé)，不斷地去做你認(rèn)為對(duì)的事?A、常常是 B、有時(shí)是 C、不是100你是否即使好朋友勸說(shuō)，也不做不喜歡的事?A、總是B、有時(shí)是C、不是101生活中或?qū)W習(xí)上一旦決定了做什么，你能堅(jiān)持到底嗎?A、能堅(jiān)持到底B、只能堅(jiān)持一周左右C、堅(jiān)持兩、三天就停止102當(dāng)你開(kāi)始做一件事時(shí)。即使有些辛苦，

29、你也能堅(jiān)持做完嗎A、堅(jiān)持做完 B、有時(shí)半途而廢 C、大半是半途而廢103作聽(tīng)寫(xiě)、計(jì)算這樣單調(diào)的學(xué)習(xí)，你是否會(huì)立即感到厭煩?A、不厭煩 B、有時(shí)厭煩 C、常常厭煩 104丟了東西又怎么也找不到時(shí)，你是否不厭其煩地堅(jiān)持找下去A、總是堅(jiān)持找下去B、有時(shí)半途而廢 C、大多半途而廢105遇到困難的問(wèn)題，你是否耐心而努力堅(jiān)持到底?A、總是B、有時(shí)不是 C、不是106你是否一件工作開(kāi)始后，立即就會(huì)被其他事情吸引了注意力A、不是 B、有時(shí)被其他事吸引 C、經(jīng)常被其他事吸引 107比賽中即使輸定了，你也信心十足堅(jiān)持到底嗎?A、一定堅(jiān)持到底B、有時(shí)中途放棄C、中途放棄 108在共同的活動(dòng)中，如果不順利時(shí)，你是否會(huì)

30、馬上發(fā)牢騷不參加活動(dòng)A、決不這樣B、有時(shí)這樣 C、常常這樣109你能否楔而不舍地把一項(xiàng)工作耐心地堅(jiān)持下去?A、能夠B、有時(shí)不能 C、基本上不能110不管做什么事，彌能否在結(jié)束時(shí)把東西都整理好?A、總是整理好B、有時(shí)整理好 C、不能整理好111你是否考慮今后的事情，就感到擔(dān)心?A、總是擔(dān)心B、有時(shí)擔(dān)心 C、不擔(dān)心112你在講或做某種有趣的事情時(shí)，能讓他人發(fā)笑嗎?A、總是讓人發(fā)笑B、常常讓人發(fā)笑C、偶爾人發(fā)笑 113你是否認(rèn)為自己不論做什么，都是徒勞無(wú)用的A、常常認(rèn)為B、有時(shí)認(rèn)為 C、不認(rèn)為114你認(rèn)為每天的生活無(wú)聊嗎?A、常常認(rèn)為 B、有時(shí)認(rèn)為 C、不認(rèn)為115你臉部或眼瞼等處的肌肉會(huì)微微顫動(dòng)嗎

31、A、經(jīng)常顫動(dòng)B、有時(shí)顫動(dòng) C、不顫動(dòng)116你有咬指甲，或者搖動(dòng)膝蓋的習(xí)慣嗎A、常常有 B、有時(shí)有 C、不是 117你是否有時(shí)感到惡心想嘔吐?A、不覺(jué)得B、有時(shí)覺(jué)得 C、常覺(jué)得118你稍有一點(diǎn)學(xué)習(xí)過(guò)度就會(huì)身體不好嗎?A、經(jīng)常有 B、有時(shí)有 C、沒(méi)有 119運(yùn)動(dòng)之后你是否累得不能學(xué)習(xí)?A、經(jīng)常是 B、 有時(shí)是C、不是 120你是否因病不上學(xué) ?A、經(jīng)常是 B、有時(shí)是 C、不是 121別人不督促你，你也主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎?A、總是主動(dòng)學(xué)習(xí)B、常常主動(dòng)學(xué)習(xí)C、不主動(dòng)學(xué)習(xí)122你在家里高興時(shí)才學(xué)習(xí)嗎 ?A、按規(guī)定時(shí)問(wèn)學(xué)習(xí)B、有時(shí)按規(guī)定時(shí)間學(xué)習(xí)C、高興時(shí)才學(xué)習(xí)123你在家里有固定的學(xué)習(xí)地方嗎?A、有固定的學(xué)習(xí)地方

32、B、基本上固定C、沒(méi)有固定的地方124你認(rèn)為你在教室里的位置好嗎?A、很好B、較好C、不好125你認(rèn)為每天的生活快樂(lè)嗎 ?A、快樂(lè)B、有時(shí)快樂(lè) C、不快樂(lè)C、考題簡(jiǎn)單D運(yùn)氣好"時(shí) ,是怎么想的 ?（只選一個(gè)答案 ）C、考試題目難 D運(yùn)氣不好126當(dāng)你認(rèn)為 "考試成績(jī)好 "時(shí)，你是怎么想的 ?（只選一個(gè)答案 ） A、自己聰明 B、自己用功127當(dāng)你認(rèn)為 "考試成績(jī)不好A、自己笨 B、自己不用功 128考試時(shí)，你一看過(guò)題目就馬上開(kāi)始答卷嗎？A、是B、不是129在做計(jì)算題時(shí)，你是一邊分析題意，一邊做嗎?A、是B、不是130在接連不斷地解題時(shí)，你是否精神渙散,注意力不集中 ?A、是B、不是131你是否因?yàn)樽约号滦叨J(rèn)為自己不好?A、是B、不是132你是否從事情的結(jié)果上來(lái)判斷事情的好壞?A、是B、不是133你是否不注意生活細(xì)節(jié)，舉止隨便?A、是B、不是134你是否先根據(jù)問(wèn)題對(duì)還是不對(duì)，然后再解決問(wèn)題?A、是B、不是135你是否