淺析怎樣發(fā)揮司法警察的作用

1、隊(duì)伍中年輕干警偏少， 人員素質(zhì)不夠高按照要求， 擔(dān)任司法警察 有相關(guān)的學(xué)歷要求， 需達(dá)到人民警察中?；蛘叽髮W(xué)?？埔陨稀?但 在很多基層院中， 很多司法警察未達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷條件就被任命為司 法警察。 因?yàn)橛幸徊糠洲D(zhuǎn)業(yè)、退伍軍人分配到檢察院，由于沒(méi) 有法學(xué)專業(yè)功底， 往往就被分配到了不太受重視的司法警察部門； 還 有一部分臨近退休的老同志， 退居二線之后被轉(zhuǎn)到司法警察部門養(yǎng)老； 更甚者是一些工勤人員轉(zhuǎn)為司法警察。 這就造成了法警隊(duì)伍整 體年齡偏大的局面。 年齡偏大的老同志不適合進(jìn)行一些長(zhǎng)期出 差、長(zhǎng)途押解等工作，嚴(yán)重影響了法警的正常履職。 有的基層 院的近幾年雖響應(yīng)最高檢的要求， 專門招錄了一批法

2、警， 使法警編制 達(dá)到了規(guī)定的 8-12 ，但由于存在新進(jìn)人員缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，有了幾年 工作經(jīng)驗(yàn)， 但因通過(guò)了司法考試又被轉(zhuǎn)成檢察官的現(xiàn)象， 使法警大隊(duì) 形成老的老，少的少的局面，很少有業(yè)務(wù)能力突出的青年干警，影響 了法警隊(duì)伍的長(zhǎng)期發(fā)展和建設(shè)。 履職流于形式到履職細(xì)化有一 定發(fā)展，但尚不全面近年來(lái)隨著最高檢逐漸加強(qiáng)對(duì)法警的重視， 法警 的職能進(jìn)一步清晰和明確， 基層檢察院法警大隊(duì)存在的履職流于形式 問(wèn)題已經(jīng)有所減少， 但有為數(shù)不少的基層院還存在履職流于形式的問(wèn) 題。 檢察院的辦案工作區(qū)一般由法警大隊(duì)管理，檢察機(jī)關(guān)的自 偵部門要使用辦案工作區(qū)必須填寫使用辦案工作區(qū)申請(qǐng)登記表， 相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽字審批后，

3、方可開(kāi)具派警令。 但現(xiàn)狀是自偵部 門需要用警了， 一個(gè)電話直接打給警務(wù)部門負(fù)責(zé)人要求派警， 手續(xù)往 往事后再補(bǔ)，更甚者根本不用手續(xù)。 在很多基層院，法警都是反貪、反瀆等自偵部門的第六人，直接歸自偵部門管理，沒(méi)有應(yīng)有的獨(dú)立性。法警部門這樣履職，如何能發(fā)揮出其應(yīng)有的功能呢？對(duì)自偵部門案件承辦人的超期傳喚、拘傳的監(jiān)督更是無(wú)從談起了。 另外在很多基層院有很多公訴人甚至不知道法警有公訴人出庭保護(hù) 的職能，法警的履職大大流于了形式。四、從職責(zé)不明到職責(zé)分離，對(duì)職責(zé)認(rèn)識(shí)有所提高，但沒(méi)有很好的融入檢察業(yè)務(wù)，不能很好 的發(fā)揮服務(wù)檢察業(yè)務(wù)職能 人民檢察院司法警察暫行條例 明確了法 警的九大職能，其目的是為了將法警

4、在以前的檢警不分的狀態(tài)中分離 出來(lái)，使法警更好地融入檢察業(yè)務(wù)，發(fā)揮法警保障辦案安全，服務(wù)檢 察業(yè)務(wù)的功能。在司法警察隊(duì)伍中實(shí)行雙重領(lǐng)導(dǎo)的管理制度，既本級(jí)檢察院及所在地區(qū)上級(jí)司法警察部門對(duì)司法警察部門均有管 理權(quán)。但目前一些基層司法警察隊(duì)伍并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)雙重領(lǐng)導(dǎo)制度，仍是由本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行單邊管理。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)狀況下，導(dǎo)致了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下級(jí)隊(duì)伍垂直管理的缺失。由于這種現(xiàn)象的長(zhǎng)期存在，其對(duì)司法系統(tǒng)的管理體制成了一種長(zhǎng)期制約的因素， 從而使司法警察 這個(gè)概念在人們的思想上被忽視， 認(rèn)為司法警察是可有可無(wú)的，這樣 的制約在工作中的最直接的表現(xiàn)就是警檢不分、以檢代警。在一些基層院中，落實(shí)高檢院文件的程度低，導(dǎo)致很多

5、基層檢察院仍 存在檢警混用，檢警不分的情況。也有諸多檢察人員包括有的領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得多年形成的辦案機(jī)制已經(jīng)習(xí)慣了， 且檢察官在辦案中處于主 導(dǎo)地位，有決定權(quán)，而司法警察在辦案中始終處于從屬地位，只有協(xié) 助職能。要充分發(fā)揮檢察機(jī)關(guān)司法警察的作用，就先必須解決法警部門存在的以上問(wèn)題那應(yīng)該如何解決的這些問(wèn)題呢？以下是筆者的一些淺見(jiàn)。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，大力推進(jìn)編隊(duì)管理，形成法警的統(tǒng)一管理、統(tǒng)一調(diào)配。首先要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，在制度上確立司法警察大隊(duì)的獨(dú)立性。近幾年，高檢院法警總隊(duì)給各市縣的法警支隊(duì)、大隊(duì)設(shè)立考核目標(biāo)，但法警工作并未與其它檢察 業(yè)務(wù)工作一同布置、一同考核。要充分發(fā)揮檢察機(jī)關(guān)司法警察的作用就必須把法警工

6、作與其他檢察業(yè)務(wù)工作一同布置、一同考核,加大法警工作在檢察業(yè)務(wù)考核中的分值， 迫使基層領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)法警工 作的重視，規(guī)范法警工作的各項(xiàng)制度。另外上級(jí)檢察院法警部門也可采取不定期的明察暗訪等措施對(duì)基層院的編隊(duì)管理工作進(jìn)行 考察，對(duì)未進(jìn)行編隊(duì)管理或者虛報(bào)進(jìn)行編隊(duì)管理的單位予以通報(bào)，從源頭上重視法警部門的編隊(duì)管理。二是逐步增強(qiáng)法警人員年齡層次合理性，同時(shí)注重人員穩(wěn)定性和隊(duì)伍建設(shè)。第一步是改變?nèi)刖瘲l件，可以從以下兩方面入手，一是通過(guò)內(nèi)部調(diào)整，將檢察系統(tǒng) 內(nèi)部符合條件的年青同志轉(zhuǎn)崗為司法警察； 二是通過(guò)公務(wù)員招考直接 招錄符合條件的司法警察，通過(guò)以上兩方面，不僅解決了司法警察年 齡偏大的問(wèn)題，又充實(shí)了司法

7、警察隊(duì)伍建設(shè)。增強(qiáng)法警隊(duì)伍人員的穩(wěn)定性，對(duì)一些對(duì)法警業(yè)務(wù)熟練、工作能力突出的青年法警，即 使其通過(guò)了司法考試，也要將其留在法警部門，發(fā)揮其業(yè)務(wù)熟練、工 作能力突出的特點(diǎn)，為法警隊(duì)伍的長(zhǎng)期發(fā)展做長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。同時(shí)加強(qiáng)法警的法律業(yè)務(wù)、思想素質(zhì)、體技能等的培訓(xùn)，法警警務(wù)部門負(fù) 責(zé)人為每年度的訓(xùn)練進(jìn)程做一個(gè)規(guī)劃，嚴(yán)格按照規(guī)劃實(shí)行培訓(xùn)方案，致力于將司法警察隊(duì)伍打造成一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、訓(xùn)練不怕苦的檢中之軍。三是完善制度、細(xì)化履職、落到實(shí)處、做好辦案安全工作。隨著國(guó)家反腐斗爭(zhēng)形勢(shì)的不斷發(fā)展變化，檢察機(jī)關(guān)履行法律監(jiān)督職能和查辦職務(wù)犯罪案件的力度不斷加大，沿用了十幾年的人民檢察院司法警察暫行條例和與人民檢

8、察院司法警 察執(zhí)行職務(wù)規(guī)則已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢(shì)下司法警察發(fā)展的需要。因而必須出臺(tái)一部更為完善及適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的法律法規(guī)來(lái)確定 法警部門的職能和具體履職，進(jìn)一步細(xì)化履職，落到實(shí)處，才能做好 辦案安全工作。以用警和使用辦案工作區(qū)來(lái)說(shuō)，必須先填寫用警申請(qǐng)表，經(jīng)分管檢察長(zhǎng)批準(zhǔn)后，由法警部門開(kāi)具派警令派警，再 由自偵部門填寫辦案工作區(qū)使用申請(qǐng)表，經(jīng)自偵部門負(fù)責(zé)人簽字 后，由警務(wù)部門指派的法警開(kāi)啟辦案工作區(qū)交由自偵部門使用。同時(shí)，法警大隊(duì)在履行職務(wù)之前，特別是在執(zhí)行搜查、體檢和異地羈 押任務(wù)時(shí)，都要與用警部門及時(shí)溝通，詳細(xì)了解犯罪嫌疑人的基本情 況、分析犯罪嫌疑人的心理狀態(tài)、研究制定應(yīng)急和安全防范措施，保

9、 證辦案安全。四是檢警一體化，服務(wù)檢察事業(yè)，但要于職責(zé)不明區(qū)分開(kāi)來(lái)。檢警一體化是指法警部門在自偵案件的偵查過(guò)程中，在檢察長(zhǎng)或者主辦檢察官的指揮下，司法警察與查辦案件的檢察 官既各司其職，又緊密配合，共同實(shí)現(xiàn)偵查計(jì)劃、完成偵查任務(wù)的一 種辦案模式。實(shí)踐證明，檢警一體化有利于法警更充分地發(fā)揮職能作用，是一種低成本、高效率的工作模式。這種工作模式 有效克服檢警混淆和檢警嚴(yán)格分離帶來(lái)的弊端， 極大地充實(shí)自偵力量,進(jìn)一步發(fā)揮法警的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而提高辦案效率和質(zhì)量，從而最大 限度地利用了檢察官和法警資源，有利于檢察機(jī)關(guān)依法履行檢察職能， 維護(hù)司法公正，懲罰犯罪行為，保障社會(huì)正義。但在實(shí)施檢警一體化中，檢

10、察官和司法警察必須嚴(yán)格依法各司其職， 決不能簡(jiǎn)單地 把司法警察與檢察官相加合并甚至等同起來(lái)， 決不能混淆職責(zé)，不分 彼此，司法警察在辦理自偵案件中的監(jiān)督作用不能忽略， 必須及時(shí)適 時(shí)地發(fā)揮出來(lái)。因此也必須正確處理司法警察與辦案檢察人員在共同履職中的地位和關(guān)系。本文作者朱超華盧欣欣工作單位浙江省東陽(yáng)市人民檢察院PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit fourWhen is Easter?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 : PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè) Unit four When is Easter？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是

11、東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過(guò)學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語(yǔ)用環(huán)境，拉開(kāi)了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ 0 /和/ e /的規(guī)則。通過(guò)聽(tīng)音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過(guò)選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計(jì)符合英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 :五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、

12、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并 有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語(yǔ)核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥輕松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理 念。教學(xué)目標(biāo) :1. 學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 / e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生

13、詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn) ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 /e /的規(guī)則。難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞 。學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌?。教學(xué)過(guò)程 :一、Warm Up1 繞口令游戲?？谏嘀疇?zhēng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，以便讓課堂順利開(kāi)展，同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss:

14、 Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場(chǎng)的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。三、Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了字母組合 th 有幾種不同的發(fā)音，交流。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師

15、解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，提出疑問(wèn)。帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th 的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課

16、堂。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡(jiǎn)單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音： /9/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開(kāi)頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1. th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。四、Practice1. 繼續(xù)來(lái)到情境圖，三只小豬又遇到了問(wèn)題，家譜圖。怎么讀呢 ？學(xué)生展示。五、ProductionChoose ， write and say.【設(shè)計(jì)意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。 通過(guò)挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識(shí)在日常生活中。六、Sum-up 學(xué)生自