技工學(xué)校體育實施素質(zhì)教育探討.doc

1、技工學(xué)校體育實施素質(zhì)教育探討摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，體育教育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的主要途徑，得到了學(xué)校的重視。本文就教師在技工學(xué)校體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的方法展開了探討。關(guān)鍵詞：技工學(xué)校；素質(zhì)教育；身體素質(zhì)俗話說得好，身體是革命的本錢。作為為社會輸送人才、培養(yǎng)社會未來的中堅力量的技工學(xué)校，更應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)的重視。在重視學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的同時，教師也要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，通過體育教學(xué)滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求，為學(xué)生未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。因此，在體育教學(xué)中，教師要重視素質(zhì)教育的實施，促進(jìn)學(xué)生德智體美等多方面的發(fā)展。一、技工學(xué)校體育實施素質(zhì)教育的必要性(一)滿足時代發(fā)展的需求隨著時代的不斷

2、發(fā)展，社會的變化日新月異，社會對于人才的需求也在不斷發(fā)生變化?，F(xiàn)今社會要求學(xué)生不僅要有良好的知識素養(yǎng)與專業(yè)技能，還要擁有良好的身體素質(zhì)與積極健康的思想品格等綜合素質(zhì)，這是傳統(tǒng)的技工學(xué)校教學(xué)無法達(dá)到的，傳統(tǒng)的體育教學(xué)只能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，不能夠滿足學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。因此，教師只有在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育才能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需求，符合時代對人才的要求。(二)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)教師在技工學(xué)校的體育教學(xué)中，認(rèn)識到傳統(tǒng)的體育教學(xué)只能根據(jù)教材為學(xué)生進(jìn)行授課，難以在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的生活，不能根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，最終影響學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。而教師在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育能夠?qū)Ⅲw育課堂變得生動

3、靈活，使教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，教師能夠充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開拓學(xué)生的思路，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。二、技工學(xué)校體育實施素質(zhì)教育的方法(一)注重自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力在技工學(xué)校中，學(xué)生由于成長的環(huán)境不同，對體育的興趣愛好也存在著一定的差異。教師若是能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展體育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，就能夠充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對于體育的興趣，使得學(xué)生積極主動地參與到體育學(xué)習(xí)之中。教師明確學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)可以使學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好與發(fā)展需求自行進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與身體素質(zhì)。因此，在體育教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)自主

4、性，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的身體承受能力為學(xué)生選擇多項體育運(yùn)動，用多媒體為學(xué)生展示多項體育運(yùn)動。教師幫助學(xué)生明確自己的興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)興趣愛好以及專業(yè)需求來選擇體育運(yùn)動，自行結(jié)組進(jìn)行學(xué)習(xí)與鍛煉，激發(fā)學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣，使學(xué)生積極主動地進(jìn)行體育鍛煉，探索自己感興趣的體育活動的知識，從而加深學(xué)生對于知識的理解，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。(二)開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。這就要求學(xué)生要具備團(tuán)隊合作的意識，若是教師在教學(xué)中忽視學(xué)生團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)，就會使得部分學(xué)生不能理解他人，

5、在與他人合作時總是以自我為中心，從而影響學(xué)生的發(fā)展。體育競技需要許多人通力合作，贏得勝利，是一項注重團(tuán)隊合作的運(yùn)動。因此，教師在體育教學(xué)中，要注意多開展課外體育活動，組織學(xué)生進(jìn)行體育競技，在運(yùn)動中發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。例如，教師可以定期組織籃球比賽、足球比賽等體育活動，鼓勵學(xué)生踴躍參與，調(diào)動學(xué)生對于體育的積極性，給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間，讓學(xué)生自由結(jié)組，進(jìn)行訓(xùn)練，在運(yùn)動中加強(qiáng)交流，學(xué)會理解他人，與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。(三)重視教學(xué)評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心教學(xué)評價是技工學(xué)校體育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，能夠激勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立對于體育運(yùn)動的信心，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)

6、成鍛煉身體的習(xí)慣。然而，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)評價中，教師只關(guān)注學(xué)生的體育成績，忽視學(xué)生的進(jìn)步，以成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，影響了學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性。作為教師，不能只關(guān)注學(xué)生的成績，要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睿寣W(xué)生對體育運(yùn)動充滿信心。因此，教師要建立科學(xué)合理的評價體系，合理地對學(xué)生進(jìn)行評價。例如，在完成考核后，教師在對學(xué)生進(jìn)行評價時要著重關(guān)注學(xué)生相比上回考核的進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的努力程度，對有進(jìn)步但成績?nèi)圆焕硐氲膶W(xué)生鼓勵與表揚(yáng)，讓學(xué)生感到自己的努力得到了認(rèn)可，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對體育運(yùn)動充滿信心，以此促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。(四)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的技工學(xué)校體育教

7、學(xué)，教師照本宣科，在進(jìn)行教學(xué)時沒有考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性，缺乏對于體育的學(xué)習(xí)興趣，不愿主動學(xué)習(xí)體育知識。教師在教學(xué)中應(yīng)該深入了解學(xué)生，將學(xué)生感興趣的元素融入到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對于體育的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在進(jìn)行體育運(yùn)動時，男生與女生選擇的項目是不同的，男生更加喜歡足球、籃球等體育運(yùn)動，女生普遍對羽毛球、踢毽子等運(yùn)動更感興趣。教師在教學(xué)時既要教男生感興趣的知識，又要講女生感興趣的知識，使得所有的學(xué)生都能夠集中注意力，積極主動地學(xué)習(xí)。三、結(jié)束語健康的身體是進(jìn)行一切活動的基礎(chǔ)。作為技工學(xué)校的體育教師，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生身體素質(zhì)的重視，積極探索在體育教學(xué)中實施素質(zhì)教育的方法，激發(fā)學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生運(yùn)動的積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1周夏池.基于素質(zhì)