北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-線段、射線、直線（經(jīng)典實(shí)用） (2)

1、 欣賞圖片，你能從中找出我們熟悉的幾何圖形嗎？ 可以近似地看做可以近似地看做線段線段 線段線段 可以近似地看做可以近似地看做射線射線 射線射線 都可以近似地看做都可以近似地看做直線 直線 直線直線 射線 直線 線段 （線段有兩個(gè)端點(diǎn)，不能延伸） （射線有一個(gè)端點(diǎn)，可以向一個(gè)方向無限延伸） （沒有端點(diǎn)，可以向兩個(gè)方向無限延伸） 3、線段、射線、直線的表示方法、線段、射線、直線的表示方法 AB 表示表示1：線段線段 AB(或線段或線段BA) a 表示表示2：線段線段 a 表示：表示：射線射線 OA AB 表示表示1：直線 AB(或直線BA) l 表示表示2：直線 l l A 線段線段AB 線段線段

2、 a 不能延伸不能延伸 不可以不可以 不可以不可以 可以可以兩個(gè)兩個(gè) 一個(gè)一個(gè) 一方延伸一方延伸 無無兩方延伸兩方延伸 直線直線CD 直線直線 m 射線射線OA 圖圖 形形表示方法表示方法 延伸延伸 方向方向 AB a OA DC m 4 4、線段、射線、直線之間的區(qū)別與聯(lián)系線段、射線、直線之間的區(qū)別與聯(lián)系 1.請(qǐng)分別表示出下圖中線段、射線、直線. AB C 答：答： 有3條線段，是線段 AB、線段 AC、線段 BC 有6條射線，分別是每個(gè)點(diǎn)分成的兩條. 只有一條直線，是直線 AB 2.判斷下列說法是否正確：判斷下列說法是否正確： 直線、射線、線段都有兩個(gè)端點(diǎn)；直線、射線、線段都有兩個(gè)端點(diǎn)；

3、（） 直線和射線可以延伸，線段不能延伸；直線和射線可以延伸，線段不能延伸； （） 請(qǐng)觀察圖形作出判斷：請(qǐng)觀察圖形作出判斷： 直線直線ABAB和直線和直線ACAC表示的不是同一條直線；表示的不是同一條直線；（） 線段線段BCBC和線段和線段CBCB表示的是同一條線段表示的是同一條線段 （） 射線射線ACAC和射線和射線CACA表示的是同一條射線。表示的是同一條射線。 （） ABC 已知平面上四個(gè)點(diǎn)已知平面上四個(gè)點(diǎn)A A、B B、C C、D D ，讀下列語，讀下列語 句，并畫出相應(yīng)的圖形：句，并畫出相應(yīng)的圖形： 畫線段畫線段AC;AC; 畫直線畫直線ABAB ； 畫射線畫射線ADAD、DCDC、C

4、BCB。 3.3.比一比看誰畫的好比一比看誰畫的好 A A B B C CD D 這告訴我這告訴我 們一個(gè)什們一個(gè)什 么道理？么道理？ 過一點(diǎn)過一點(diǎn)O O 可以畫幾條直線？可以畫幾條直線？ 過兩點(diǎn)過兩點(diǎn)A A、B B 可以畫幾條直線？可以畫幾條直線？ O O A B 經(jīng)過一點(diǎn)有無數(shù)條直線；經(jīng)過一點(diǎn)有無數(shù)條直線； 經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直線，并且只有一條直線。經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直線，并且只有一條直線。 解釋：解釋： 中的中的“有有”是存在的意思，是存在的意思，“只有只有”是是 唯一的意思，也就是說唯一的意思，也就是說“兩點(diǎn)確定一條直線兩點(diǎn)確定一條直線”。 2、中國地域遼闊，有很多縱橫交錯(cuò)的鐵路線。、中國地域

5、遼闊，有很多縱橫交錯(cuò)的鐵路線。 其中某條線路上有重慶其中某條線路上有重慶宜昌宜昌武漢武漢上海四站，已上海四站，已 知每兩站之間的票價(jià)不同（兩站之間往返票價(jià)相同）知每兩站之間的票價(jià)不同（兩站之間往返票價(jià)相同） ，請(qǐng)問有多少種票價(jià)？，請(qǐng)問有多少種票價(jià)？ 重重 慶慶 站站 宜宜 昌昌 站站 武武 漢漢 站站 上上 海海 站站 A AB BD DC C 說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 六、歸納小結(jié)、布置作業(yè)六、歸納小結(jié)、布置作業(yè) 1 1、直線、射線、線段的概念及表達(dá)方式、直線、射線、線段的概念及表達(dá)方式. . 2 2、直線性質(zhì)：兩點(diǎn)確定一條直線、直線性質(zhì)：兩點(diǎn)確定一條直線. . 3 3、直線、射線、線段三者的區(qū)別與聯(lián)系、直線、射線、線段三者的區(qū)別與聯(lián)系. . 挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)：你能用線段、射線或直你能用線段、射線或直 線創(chuàng)造出美麗的圖案嗎？線創(chuàng)造出美麗的圖案嗎？ 2 2、在生活中去尋找運(yùn)用直線性質(zhì)的、在生活中去尋找運(yùn)用直線性質(zhì)的 實(shí)例；并利用直線、射線、線段設(shè)計(jì)實(shí)例；并利用直線、射線、線段設(shè)計(jì) 一幅美麗的圖案。一幅美麗的圖案。 五、作業(yè)：五、作業(yè)： 1 1、課本、課本P137-138P