《十幾減9的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、十幾減 9 的減法教學(xué)設(shè)計(jì) 您現(xiàn)在正在閱讀的十幾減 9的減法教學(xué)設(shè)計(jì)文章 內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 ! 十幾減 9 的減法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第 1012 頁(yè)的內(nèi)容（十 幾減 9 的減法） 教學(xué)目標(biāo)： A:知識(shí)技能性目標(biāo)： 1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己 得出計(jì)算十幾減 9 的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較 簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。 2、使學(xué)生理解十幾減 9 的退位減法的思維過(guò)程，并能正確 進(jìn)行十幾減 9 的計(jì)算。 B:過(guò)程性目標(biāo) 1、經(jīng)歷收集信息的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)生活中 處處有數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)的價(jià)值 2、初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。 3

2、、通過(guò)不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí) 的興趣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程 2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減 9 的計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 小鳥(niǎo)卡片 房子卡片 題紙一張 一支彩筆 第 1 頁(yè) 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 師：前幾天，小明和他的同學(xué)們參加了有趣的游園活動(dòng)，小 精靈那天也參加了這次生動(dòng)有趣的活動(dòng)，活動(dòng)中有一些獎(jiǎng) 品，你們想去看看嗎？（電腦出示主題圖） 二、探索方法，解決問(wèn)題 1、觀察主題圖，提出問(wèn)題 師：仔細(xì)觀察，小朋友正在進(jìn)行哪些活動(dòng)準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎(jiǎng) 品？（觀察后指名回答） 點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)畫外音： 小精靈：同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了很

3、多的數(shù)學(xué)問(wèn)題， 你們?cè)敢夂臀乙黄鸾鉀Q嗎？ 那好，讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們正在干什么？ （電腦出示套圈圖） 師：這是什么活動(dòng)？讓學(xué)生介紹。 小精靈：小明投了14個(gè)圈，有9個(gè)圈沒(méi)套中，套中了幾個(gè)? 師：泡泡提出了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你們能幫助他解決嗎？如何 列式?為什么要用149呢?149怎樣算?把你的 想法告訴你小組的同學(xué)們，看哪一個(gè)小組的計(jì)算方法最多? 2、小組交流，探討算法 指名回答，教師將算法板書在黑板上 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請(qǐng)用你最喜 歡的方法再說(shuō)一說(shuō)這道題。 師：今后在計(jì)算的時(shí)候，你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行 計(jì)算。 （電腦出示泡泡伴有畫外音） 小精靈：咦，

4、那邊怎么那么熱鬧，同學(xué)樣，讓我們一起去看 一看吧！（電腦出示汽球圖） 3、選擇算法，進(jìn)行計(jì)算 （出現(xiàn)畫外音） （1）小精靈：哦，原來(lái)老師正在發(fā)獎(jiǎng)品，數(shù)一數(shù)，老師手 中一共有多少個(gè)氣球？ 師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化？ （電腦演示分氣球的過(guò)程） 你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？怎么列式？板書：15 9 = 等于幾？你是怎樣想的？請(qǐng)小組討論算法。 生 1： 9+6=15，所以 15-9=6 您現(xiàn)在正在閱讀的十幾減 9的減法教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容 由收集 !本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源 !十幾減 9的 減法教學(xué)設(shè)計(jì) 生 2： 10-9=1 ， 1+5=6，所以 15-9=6 （ 2）師：

5、頑皮的小精靈又不見(jiàn)了，讓我們找一找，它跑到 哪里去啦？（電腦出示謎語(yǔ)圖） 原來(lái)精靈在猜謎語(yǔ)，同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，能試著提出一 個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，并列式 （有13條謎語(yǔ)，猜出了9條，還有幾條沒(méi)有猜出？或者說(shuō): 還差幾條就猜完了？然后指名學(xué)生向全班匯報(bào)） 三、熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用 1、看圖列算式（第12頁(yè)） 要求:看懂圖意，獨(dú)立列式，指名進(jìn)行訂正 2、圈一圈，算一算（第1 2頁(yè)） 要求:讓學(xué)生獨(dú)立完成， 說(shuō)說(shuō)為什么要這樣圈？ 四、觀察算式，找出特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1、師:同學(xué)們，仔細(xì)觀察黑板上的這些算式，它們都有什 么特點(diǎn)？ 2、除了這些，你還能寫出十幾減9的算式嗎？誰(shuí)能給這些 算式排排隊(duì)，讓它一個(gè)也不少。 （指名板演） 3、再觀察，你還能發(fā)現(xiàn)什么？ 師:那我們找到這些規(guī)律，有什么用處呢？ 4、搶答練習(xí) 利用找出的規(guī)律，同桌進(jìn)行練習(xí) 如：學(xué)生A:13-9學(xué)生B:4 五、游戲 小鳥(niǎo)找房子（第13頁(yè)的圖） 游戲要求：先讓學(xué)生計(jì)算出小鳥(niǎo)身上的算式，然后和房子上 的號(hào)碼一一配對(duì)； 游戲形式：小組合作，全班訂正； 游戲結(jié)果： 有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有房子， 同學(xué)們幫它建造一座。 六、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么？計(jì)算十幾減 9 時(shí)該怎樣