課堂《與象共舞》教學設計與反思

1、課堂與象共舞教學設計與反思一、導入新課：（播放泰國風光資料片）在我們國家的南部，有一個風光美麗、文化獨特的國家，那就是泰國。今天我就要帶大家去感受它的風土人情，它有“千佛之國”“黃袍佛國”的譽稱。（學生交流搜集的關于泰國和象的資料）二、出示學習目標：A讓我們認真學習課文中的生字、新詞，能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思。B有感情地朗讀課文，了解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。C領悟課文的表達方法。三、出示自學指導（一）自由通讀課文，讀準每個字的字音，看看你讀懂了什么，通過讀書又產(chǎn)生了什么疑問？比一比誰讀得最認真。（小組內(nèi)檢查字音：熟視無睹、以一當十、以一抵百、彬彬有禮、松弛、按摩、

2、尷尬、紳士、氣氛、芭堤雅）（3分）（二）找個別差生讀詞讀文，檢查全班掌握情況。四、出示自學指導1、默讀課文，想一想，在泰國，人與大象的關系是怎樣的？找出有關部分，在小組中多讀幾遍。（2分）2、檢查學生回答人與大象的關系，同時引導學生發(fā)現(xiàn)文中的寫作特點：中心句的寫法。3、出示“堂堂清A”：在戰(zhàn)場上，泰象與人是（ ）的關系；在舞臺上，泰象與人一樣是（ ）；在國際上，泰象充當?shù)氖牵?）的角色；當遇到困難時，泰象則是（ ）的；在農(nóng)場里，泰象就是（ ）；可見在泰國，大象與人的關系是（ ）的。五、出示自學指導1、用畫出文中你最興趣的句子，說說自己的體會，把有關詞語圈畫出來。2、找學生回答。3、文中人與大象

3、關系是如此和諧，讓我們真心感受到了人與自然的和諧與密切，如果讓我們把題目加個字，你會加個什么字呢？六、出示“堂堂清BC”：仿照課文用總分結(jié)構(gòu)寫一段話介紹泰國的大象或其他內(nèi)容，可以自己寫總起句，也可以選擇：（1） 泰國的大象十分熱情。（2） 泰國的大象是友誼的.使者。（3） 泰國的大象是勞動的能手。要求：中心句明確精煉，分寫部分具體生動。七、板書設計：和諧融洽人與象共舞 相互信任歡欣笑顏課后反思：本節(jié)課我備課比較充分，首先我在布置預習時就讓學生課后搜集有關泰象和泰國的知識資料，認真讀課文，以便對全文內(nèi)容和思想感情有較好的理解。然后我查閱了很多書籍，還上網(wǎng)查找了很多關于泰象的圖片和文字資料，并精心進行了教學設計。因而在正式上課時，學生的興趣盎然，因為他們已經(jīng)有了較深的認識，并有濃厚的興趣，我在旁邊適時地加以點撥指導，因而課上氣氛活躍，學生對本文的理解非常好，也能充分地表達自己的感想，鍛煉了學生的口語表達能力。課文理解較好，但在做堂堂清A時，有一部分學生所選的詞語不準確