多媒體技術在初中政治的應用.docx

1、摘要隨著科學技術和素質(zhì)教育的不斷進步和發(fā)展， 多媒體技術逐 漸被引入教學中，政治學科具有知識體系復雜、內(nèi)容嚴謹?shù)奶攸c，如 何擺脫僵硬的傳統(tǒng)的教學模式是政治教師們一直關注的問題。多媒體技術的應用為解決這一問題帶來了巨大的福音。從事多年初中思想政治教育教學， 下面談談對于多媒體技術在初 中政治課堂中應用的看法和建議， 希望能夠為廣大初中政治教師日后 的教學帶來一些思考和借鑒。關鍵詞多媒體技術；初中政治；應用近些年來，科學技術和經(jīng)濟 水平飛速發(fā)展，多媒體技術越來越平民化， 逐漸走進了人們的生活中， 也逐漸應用到了教學中， 也就是多媒體教學， 它是教學和科技的巧妙 結合，對于教學的輔助作用非常明顯，受

2、到了廣大教師的青睞。一、多媒體教學的優(yōu)點 1 形式多樣，圖文兼并。 不同于傳統(tǒng)的教學方式，多媒體教學能夠?qū)⑽淖?、圖片、視頻、 音頻等教學資源都展現(xiàn)在課堂上，用軟件展示給學生看。圖文兼并、聲形俱全是其主要的特點，能夠做到化抽象為具體、 化復雜為簡單，大大提高了人們大腦獲取信息的功能，通過視覺、聽 覺多種途徑的攝入信息， 使學生的學習方式不再單一， 激發(fā)了學生的 學習興趣，有利于實現(xiàn)高效率的課堂構建。2給教師留出了更多的課堂教學時間。眾所周知， 多媒體教學課件通常都是在課前準備好的， 上課的時 候教師都是直接按照課堂教學的需要來播放， 大大節(jié)省了教師寫板書 的時間，教師就能夠節(jié)省出更多的時間給學生

3、講解教學內(nèi)容， 提高了 教學效率。政治教學的內(nèi)容相對較多，教學混成中需要補充大量的素材。除此之外，多媒體教學采用的課件能夠隨意地播放、回放，還能 夠長時間地保存，這是傳統(tǒng)教學工具無法比擬的。3 有利于拓寬學生的視野。新課程改革中指出思想政治教育要結合我國當下的具體政治、 經(jīng) 濟和文化等，也就是教學應與時代的發(fā)展相結合。教師可以利用多媒體技術播放一些簡短的熱點新聞視頻， 讓學生 了解我國時政的最新動態(tài)， 能夠拓寬學生的視野， 讓學生了解到更多 的課堂之外的知識。二、多媒體在初中政治教學中的應用 1 創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生的思 維。創(chuàng)設教學情境是很多教師在教學中都會采用的方法， 多媒體技術 能夠把文字

4、、圖形、音樂等都展現(xiàn)出來，通過多媒體創(chuàng)設的教學情境， 能夠有效地啟發(fā)學生的思維。比如，在講授人教版思想政治七年級上冊第二單元第五課的 網(wǎng) 絡交友新時空時，教師可以通過多媒體技術展示一些相關的圖片、 視頻，讓學生意識到哪些交友方式是正確的，應當繼續(xù)保持；哪些是 錯誤的，應及時遠離。觀看結束后教師可以對學生進行提問， 詢問他們的感受， 并結合 自己的經(jīng)驗談談自己是否做到了在網(wǎng)絡上正確交友。教師也可以通過播放一段視頻情景， 提問學生如果遇到了此類的 情況應該如何解決。多媒體技術所創(chuàng)設的教學情境， 能夠讓學生有身臨其境之感， 有 利于提高學生的學習效率。2 加強了政治教學的直觀性。政治教學中有很多概念

5、是很難理解的， 僅僅憑借教師的一張嘴和 一支粉筆是很難解釋清楚的， 就算教師能夠解釋清楚， 學生理解起來 還是相當吃力的。多媒體技術的應用就能夠做到化復雜為簡單，化抽象為具體。 例如，在講八年級上冊勇?lián)鐣熑芜@一節(jié)時，學生對于責 任可能比較陌生， 而且初中的學生也很少有機會接觸社會， 就更不知 道該對社會承擔什么責任了， 首先可以用幻燈片反映三個名人分別說 的三句話，最好加上人物圖片，更有畫面感。毛澤東以天下為己任， 周恩來為中華之崛起而讀書， 范仲淹先天 下之憂而憂，后天下之樂而樂， 讓學生結合時下背景討論這幾句話的 意義，再播放一些熱衷于社會公益事業(yè)的人的錄像， 觸動學生的內(nèi)心， 最后讓

6、學生樹立我為人人， 人人為我的社會觀念， 承擔關愛社會的責 任。多媒體教學的應用使得很多抽象的知識直觀化， 有利于學生的理 解和掌握。3 增加了政治教學的內(nèi)容。多媒體技術雖然能夠在一定程度上調(diào)動學生的學習積極性， 但學 生如果長期習慣于這樣的教學模式，也會心生厭倦，因此，教師要借 助多媒體技術實現(xiàn)教學形式的多樣化， 比如，教師可以讓學生課后組 織與政治教學內(nèi)容相關的節(jié)目表演，并且錄下來，拿到課堂上來。比如，七年級下冊的青春的要約這一單元，教師可以讓學生 準備一個簡單的劇本， 展現(xiàn)一個調(diào)皮、 叛逆的學生曾經(jīng)做了很多讓父 母傷心的事，經(jīng)過一系列的成長后，對父母后悔不已，開始努力塑造 自我，成功回報父母的故事。通過讓學生親自編排這些話劇， 能夠讓其更加深刻地理解青春應 該做什么，不要等到失去才后悔，更加透徹地理解教學內(nèi)容。綜上所述， 多媒體教學已經(jīng)越來越普遍， 初中政治教師應注重對 多媒體教學的運用， 結合具體的教學內(nèi)容靈活使用， 實現(xiàn)構建高效的 初中政治課堂。參考文獻 1韓銀花多媒體技術在初中政治教學中的運用之我 見現(xiàn)代教育科學， 201011129 2石玲多媒體教學手段在初中政 治教學中的應用中國科教創(chuàng)新導刊， 20088196 3孫立華探究 多媒體技術在初中政治教學中的應用 課程教育研究， 2014