新蘇教版三年級語文下冊《作2假如精靈來到我們教室》賽課導(dǎo)學(xué)案_7

1、想象叩開了習(xí)作的門 蘇教版三年級下冊習(xí)作2假如精靈來到我們教室教學(xué)設(shè)計【教學(xué)簡介】本次習(xí)作是讓學(xué)生寫精靈的故事，要求是想象出精靈的樣子，和他奇特的本領(lǐng)。并想象他突然來到教室后發(fā)生的故事，本次習(xí)作鼓勵學(xué)生能不拘形式的寫下自己的想象，有以下幾個特點：一是從學(xué)生感興趣的精靈入手，鼓勵大膽想象，增強習(xí)作自信心，二是鼓勵學(xué)生先想再寫，樂于交流，互相修改。三是鼓勵學(xué)生將習(xí)作裝訂成冊，與他人分享習(xí)作的歡樂?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能大膽的創(chuàng)造想象精靈的外形，抓住小精靈的身高、外貌、性格等方面的特點，按一定順序?qū)懴聛怼?.結(jié)合精靈的樣子及奇特本領(lǐng)，編寫出有趣的精靈故事，嘗試運用自己平時積累的語言材料，3.樂于交流，在

2、分享中修改習(xí)作，感受到分享的樂趣和習(xí)作的快樂?！窘虒W(xué)重點】能大膽的創(chuàng)造想象精靈的形象及本領(lǐng)，能運用較流利的語言表達自己的想法，并按一定順序?qū)懴聛??！窘虒W(xué)難點】嘗試運用自己平時積累的語言材料，編寫出有趣的精靈故事。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)流程】一、創(chuàng)情境，激興趣（時間：2分鐘）師：親愛的同學(xué)們，今天是特殊的一天，有幾位神秘嘉賓來到了我們的課堂上，你們想知道他們是誰嗎？（播放ppt課件）出示：藍精靈、小人精、小綠人等精靈圖片。喜歡他們嗎？（指名說）（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生樂于表達的興趣，使他們不知不覺走進習(xí)作，學(xué)會抓住主要特點向大家介紹。）二、談分享，學(xué)方法（時間：16

3、分鐘）（一）談一談，初感知1.你在生活中最喜歡的精靈是什么樣子的？說說你喜歡的理由。（1）想想他是從哪幾個方面介紹精靈的?（2）引導(dǎo)學(xué)生說：整體形象、長相、身高、體重、外貌、性格。2.指名交流，相機評議。小結(jié)：介紹小精靈時，不需要把他所有的特點都寫出來?？傊?，把你認為最有意思，最有個性特點的表達出來就可以了。這是我們今天介紹的第一個方法。（板書：思維導(dǎo)圖一、二級分支隨機畫并書寫 抓特點）（設(shè)計意圖：分享孩子們最喜歡的小精靈，拉近了師生間的距離，激起了學(xué)生想表達的欲望。由分享到思考，初步感知了介紹小精靈要抓住他外貌特點的方法。）（二）細感悟，知方法1.同學(xué)們，你們想象力真豐富，思考：在介紹小精靈

4、時按什么樣的順序來介紹的？2.小組討論并交流。3.小結(jié)：我們可以像這位同學(xué)一樣，按照一定的順序來介紹小精靈，可以先寫“整體形象”，再介紹“部分”、最后寫“性格愛好”。當(dāng)然也可以先寫“部分”，再寫“整體形象”最后寫“性格愛好”。無論按照什么順序?qū)?，每一部分?nèi)容都要集中在一起寫。這是我們今天介紹的第二個方法。（板書：思維導(dǎo)圖一、二級分支隨機畫并書寫 按順序介紹）（三）大膽想，談本領(lǐng)1.長耳朵、帶翅膀的精靈，他有什么奇特的本領(lǐng)？如果有一天，它突然來到了我們的教室里，接下來會發(fā)生什么好玩的故事呢？請同桌兩人為一小組，自由討論。指名交流，相機評議。（預(yù)設(shè)：有魔法、會飛、隱身、噴火等等）2. 小結(jié)：精靈在

5、教室發(fā)生的故事要與他們的本領(lǐng)要有關(guān)系，這樣故事才生動有趣，給人真實的感覺。（板書：思維導(dǎo)圖一、二級分支隨機畫并書寫）（設(shè)計意圖：教師要做的就是培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識。給學(xué)生機會，在獨立思考的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生自己小結(jié)，使他們的思考逐漸清晰、成熟。從而明白了介紹精靈外貌時要按一定的順序。）三、練說寫，樂表達（時間：18分鐘）（一）我來說1.同學(xué)們，今天精靈突然來到了我們的教室里，接下來會發(fā)生什么好玩的故事呢？2.在小組內(nèi)互相介紹自己以前，我們再一起來回顧一下，介紹精靈的基本要領(lǐng)。3.課件出示：介紹精靈要注意（1）抓住精靈的整體形象：長相、身高、體重、外貌、性格等方面抓住精靈的個性特點

6、與別人不同的地方。（2）按一定順序?qū)懀簭恼w到部分。（3）精靈在教室發(fā)生的故事要與他們的本領(lǐng)相結(jié)合。4.先在小組內(nèi)進行介紹，同組之間可以相互提醒補充，教師巡視。5.小組推薦，全班交流。引導(dǎo)學(xué)生點評：他說的怎么樣？哪些地方說的比較好，值得你學(xué)習(xí)？哪些地方需要改進？6.教師小結(jié)并適當(dāng)提供或引導(dǎo)學(xué)生交流一些描寫外貌的詞語。（設(shè)計意圖：在進行口頭作文這個環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動參與意識，在同學(xué)之間的相互交流中，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言交際能力。）（二）我要寫1.剛才大家說的非常好，老師相信你們寫的會更好！你們寫完以后，還可以配上自己創(chuàng)作的精靈畫像。2.動筆習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。3.修改。寫好后，可以選兩三個同學(xué)的草稿讀給大家聽，請大家評一評：他有沒有抓住精靈的特點和本領(lǐng)？有的話，給予表揚。反之，組織討論，進行修改。（設(shè)計意圖：學(xué)生有了口頭作文的基礎(chǔ)，下筆成文就是水到渠成的事情了。他們樂于表達，敢于表達，使學(xué)生從“讀”中會“說”，從“說”中樂“寫”。興趣叩開習(xí)作的門，習(xí)作就不再是一件困難、令人畏懼的事情了。）（三）分享例文師生評議。四、動腦筋、選題目（時間：2分鐘）師：題目是一篇文章的眼睛，怎么樣給習(xí)作配個好題目呢？出示課件：好題目要別出心裁?？蓯鄣男【`神奇的小精靈百變小精靈假如小精靈來到我們教室五、課堂總結(jié)、談分享（時間：2分鐘） 同學(xué)們，通過今