興成長,新成長,心成長x

1、興成長，新成長，心成長 有學(xué)者走進(jìn)閱讀，悅讀 這是有學(xué)者參加2019年暑期興成長計(jì)劃第一節(jié)課的打卡作 業(yè)。重復(fù)著老師的語言，看似隨意，可這是一位農(nóng)村小學(xué)信息 技術(shù)老師的心聲。時(shí)朝莉老師優(yōu)美的講解打通了有學(xué)者閱讀的筋 脈，有學(xué)者的血液開始流動(dòng)起來。時(shí)老師講得太好了，閱讀可以 不分年齡不分學(xué)科。閱讀就在有學(xué)者們身邊，閱讀改變著有學(xué) 者們的生活。原來閱讀可以這么美，原來閱讀真的這么好。 書不僅是開啟智慧之門的金鑰匙，同時(shí)也是有學(xué)者們?nèi)松牧紟?益友，通過讀書培養(yǎng)一個(gè)人的修養(yǎng)和情操。讓有學(xué)者們有文學(xué) 素養(yǎng)，成為一個(gè)有價(jià)值的人。閱讀則是學(xué)識(shí)的提高，是心靈的滋 養(yǎng)。是一顆種子，讓知識(shí)在有學(xué)者們心間萌芽。

2、05:34 2. ji H 大的化 長 3 3 0 o Oz 0 Q Owza 4 回 學(xué)習(xí)了兩個(gè)月的互加課程，來談?wù)劯邢氚?交流學(xué)習(xí)打卡 1852人參加3286篇日記 （進(jìn)圈） 贊 Q評論 怕;中國聯(lián)通 日記詳情 隨緣 07-18 16:16 -已打卡1天56次瀏覽 通過時(shí)老師細(xì)心的講解優(yōu)美的朗讀，我愛上 了閱讀。閱讀豐盈了當(dāng)下生命，開發(fā)了孩子 們的潛能和創(chuàng)造性。培養(yǎng)了孩子們的發(fā)散思 維和語言能力。閱讀陪伴孩子們走向美好未 來。 7 閱餞教那犍弁計(jì)劃不同年黔階段井展聞讀課的策帕i 端加凰升訃耳:血皿 /不同年壽KUS. 開崗用瀆湍舸案略 血 隣艸 彩Jlf花41憫il我展人 fikfcjJ1

3、7ll U/n)19:00-20:00 InTtaikdn； 66666666尺 鳥欲高飛先振翅，人欲進(jìn)步先讀書。 有學(xué)者一邊聽興成的課，一邊再想如何把有學(xué)者假期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的閱讀 知識(shí)傳遞給有學(xué)者的學(xué)生呢？ 成長是一段彩色的階梯 從粉紅至IJ淡藍(lán) 每一個(gè)年齡 需要不同的童書 和不同的閱讀方式 講得太好了，受益匪淺啊 /O 令都4007去待平 一、營造快樂的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成良好的 讀書慣。 鼓勵(lì)班級學(xué)生以書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開闊眼界， 拓寬知識(shí)面，提高審美情趣和人文底蘊(yùn)，并擁有快樂人生。同讀 同講，引導(dǎo)閱讀開展活動(dòng)，培養(yǎng)興趣，分散閱讀，集中交流，注 重內(nèi)容新穎健康，形式豐

4、富多彩，實(shí)現(xiàn)校園文化與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合。 激發(fā)讀書興趣，讓孩子搜集有關(guān)讀書的名言，召開“書香飄班級” 主題班會(huì)，制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。充分使孩子體會(huì)到讀書的諸多好處，調(diào) 動(dòng)讀書的積極性。對讀書產(chǎn)生濃厚的興趣。 二、創(chuàng)建讀書角。結(jié)合學(xué)校圖書室，鼓勵(lì)學(xué)生每人每月一本 書。 多讀書，讀好書，做好讀書筆記班級圖書角要活起來，不斷充實(shí) 及整理班級圖書角，圖書管理員作好每天借書的記錄工作，利用圖 角為主陣地，抓好班級讀書文化建設(shè)。鼓勵(lì)每位同學(xué)在家里設(shè)立自 己的小書庫，本學(xué)期必讀四本書以上，尊重孩子的獨(dú)特感受的前提 下，指導(dǎo)孩子們閱讀中摘抄一些好詞好句，名人名言或?qū)懴伦约旱?感受，以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感，但不要

5、求每篇文章或每本 書都做摘抄，學(xué)生自由自主學(xué)習(xí)，從內(nèi)心感到課外閱讀是自己學(xué)習(xí) 的一種需要，逐步養(yǎng)成一種習(xí)慣。每次要把所讀過的書名記錄在班級 讀書記錄本上。把培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣與布置一定的閱讀量結(jié)合起來， 以激發(fā)閱讀興趣為主。練筆，內(nèi)容不限，題材不限，只要是有感而發(fā), 逐步提高孩子的寫作能力。 三、一個(gè)月一份讀書方面的手抄報(bào)，二周一次讀書報(bào)告會(huì)。分 享讀書心得，進(jìn)行交流。推薦好書。每周老師可以和孩子們一起把 自己讀過的書，認(rèn)為好的書介紹給全班同學(xué)，可以說說認(rèn)為好的原 因和自己閱讀的感受。 四、保證閱讀時(shí)間。每天早上20分鐘晨讀為古詩詞誦讀時(shí)間。 每周二首詩詞，一個(gè)月八首詩詞，一年不少于50首詩詞背

6、誦。 每周三下午兩節(jié)課安排為閱讀課，教師在閱讀前做必要的指導(dǎo)。指 導(dǎo)學(xué)生如何正確朗讀，正確發(fā)音，掌握好節(jié)奏。鼓勵(lì)學(xué)生做好 讀書筆記。平時(shí)回家自由讀。充分合理地利用課余的時(shí)間來讀書。 每天讀書不少于半小時(shí)，建立自己的讀書心得，讀書計(jì)劃。開展家 庭讀書活動(dòng)，每周一次家長和孩子親子共讀，發(fā)班級群進(jìn)行朗讀比 比活動(dòng)。 知易行難，知難行易，知行合一，貴在堅(jiān)持，持之以恒。 閱讀可以獲取信息，點(diǎn)亮夢想，可以打開世界，啟迪心靈；去和文本對 話吧，去和作者對話。吻醒閱讀，喚醒未來 在信息時(shí)代的今天，有 學(xué)者們信息技術(shù)教師如何把信息技術(shù)與閱讀整合呢？讓有學(xué)者思考 書是飛機(jī)，是火車，那么信息技術(shù)就是機(jī)場，是高鐵站。

7、 一、運(yùn)用信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 一首詩，一篇課文，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)制作出課件，當(dāng)大屏出現(xiàn)詩 的意境畫面，出現(xiàn)課文情境人物時(shí)，伴隨著響起的音樂，每個(gè)人 不自覺張開嘴巴讀起來。越讀越入境，越讀越愛讀，書讀百遍， 其意自現(xiàn)。 二、運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能 力。 文學(xué)作品尤其是詩歌，散文，小說具有很強(qiáng)的審美性，教師可 以利用信息技術(shù)將無聲抽象的語言文字所要表現(xiàn)的內(nèi)容變成有聲 有色動(dòng)感畫面形式，讓知識(shí)直觀立體起來。增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。 三、運(yùn)用信息技術(shù)，拓寬閱讀視野。 學(xué)生聽著多媒體配樂邊讀著文學(xué)作品，邊在電腦上畫出來作品 中的畫面。用信息技術(shù)手段支持閱讀，激發(fā)學(xué)生的想

8、象產(chǎn)生審美 共鳴，幫助他們快速理解內(nèi)容。 四、運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀和感受網(wǎng)絡(luò)閱讀魅力。 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，大量的文學(xué)作品不在只停留在書面上，電子 書出現(xiàn)了，利用網(wǎng)絡(luò)快速查找自己喜歡的作品，合理安排好時(shí)間 去閱讀，寫好電子版讀后感。查找寫作背景，接近作者去感受創(chuàng) 作意圖。網(wǎng)絡(luò)查找金話筒播音員、主持人的朗讀視頻，字正腔圓 的閱讀震憾著心靈的每個(gè)角落。觀看網(wǎng)絡(luò)中國詩詞大賽視頻激 發(fā)閱讀意識(shí)和閱讀興趣。 閱讀書籍無疑是傳承文明最好的途徑。古今中外圣賢輩出, 他們的身影雖都消逝在了歷史的長河里，但他們思想的精華卻留 在了一篇篇不朽的著作當(dāng)中。這些著作猶如天空中一顆顆燦爛的 星，等待著有學(xué)者們?nèi)ヅc之共鳴，引其智慧的光來給予有學(xué)者們 洗禮，照耀有學(xué)者們前進(jìn)。閱讀前賢們的著作，他們高尚的道德 情操，總是讓有學(xué)者們由衷的敬佩，他們遠(yuǎn)大的人生追求總是讓有 學(xué)者們熱血沸騰。閱讀可以獲取信息，點(diǎn)亮夢想，可以打開世界， 啟迪心靈。閱讀豐盈了當(dāng)下生命，開發(fā)了孩子們的潛能和創(chuàng)造性。 培養(yǎng)孩子們的發(fā)散思維和語言能力。閱讀陪伴孩子們走向美好的未 來，