消防安全主題班會(huì)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)入部分 （主要利用本地生活中的山水美 景，引入課題，并和課題產(chǎn)生鮮明對(duì) 比，從而樹(shù)立保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，有預(yù) 防火災(zāi)的思想） 同學(xué)們，上猶是大家最熟悉的地方，同樣也是一個(gè)景色宜人的天堂，讓我們盡 情欣賞這千山萬(wàn)水，鐘靈毓秀的景象吧！ 夏天，那樹(shù)葉多么的翠綠；小草多么的富有生機(jī)； 陽(yáng)光明媚地灑向這一片綠茵遍野 秋天，樹(shù)葉變的多么火紅；小草變的多么鮮艷無(wú)比； 陽(yáng)光如初地灑向這一片金秋時(shí)節(jié) 但是. 2006年12月29日上猶營(yíng)前鎮(zhèn)老街發(fā)生火災(zāi) 烏煙漫漫，房屋烏煙漫漫，房屋 基本燒毀，多數(shù)群基本燒毀，多數(shù)群 眾受傷。眾受傷。 此時(shí)的他們，是多么悲傷與凄涼， 眼神中透露著無(wú)數(shù)的絕望與懊悔 天真無(wú)暇的孩子也

2、表露出緊張與恐懼， 緊緊握著媽媽的手，恨不得再緊一點(diǎn). 因?yàn)樗ε略俅问?而此時(shí)的綠林，也變的枯萎，而此時(shí)的綠林，也變的枯萎， 連陽(yáng)光也避而遠(yuǎn)之。連陽(yáng)光也避而遠(yuǎn)之。 從房屋被燒毀，到樹(shù)木的枯萎。 火災(zāi)！火災(zāi)！ 這一切傷害都是由火災(zāi)造成的 同學(xué)們，此時(shí)的你有想過(guò)為什么會(huì)出現(xiàn)火災(zāi) 嗎？ 是什么引起的？ 學(xué)生發(fā)言舉例，教師板書(shū)總結(jié)。 我們又該如何預(yù)防？ 來(lái)看看我們平時(shí)的安全演練吧！來(lái)看看我們平時(shí)的安全演練吧！ 你在邊散步邊玩耍 試問(wèn)：這樣的演練豈不是在浪費(fèi)時(shí)間？ 我們這樣做對(duì)嗎？將如何改正？ （學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)） 結(jié)束語(yǔ)： 同學(xué)們，平時(shí)積極參與逃生疏散 演練，在險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)才能做到有備無(wú)患。 如果

3、真的發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該拿著一個(gè)怎樣的情緒面對(duì)？又會(huì)怎么做？ （此環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，主要讓學(xué)生自由發(fā)言，如 果就在你身邊發(fā)生此類(lèi)事件，你將會(huì)如何應(yīng) 對(duì)？教師結(jié)合生活實(shí)際點(diǎn)評(píng)，指出正確或錯(cuò) 誤的做法） 當(dāng)我們做出正確的思想，正確的行為來(lái)預(yù)防和應(yīng)對(duì)火 災(zāi)，我想：我們的損失能減少到最小。 然而、 被燒毀的房屋一定會(huì)重建，走向繁榮昌盛， 因?yàn)槲覀兊乃枷胍呀?jīng)被“重建”；枯萎的樹(shù)林一定會(huì)茂 綠如初，燃?xì)獠鷻C(jī)，因?yàn)槲覀兊男袆?dòng)已經(jīng)為此而 “律”。 結(jié)束： 當(dāng)當(dāng)我們的眼睛像天空一樣我們的眼睛像天空一樣明亮，明亮， 心靈心靈像小草一樣像小草一樣純潔，純潔， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)，最美的是我們的校園。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，最美的是我們的校園。 在這最后時(shí)刻，我想說(shuō)：世界是多么美好，校園是多么美麗。請(qǐng)所有人愛(ài)護(hù)花草，珍愛(ài)生命，不要因?yàn)槟?的星星之火，造就一片灰燼 天真無(wú)暇的孩子也表露出緊張與恐懼， 緊緊握著媽媽的手，恨不得再緊一點(diǎn). 因?yàn)樗ε略俅问?而此時(shí)的綠林，也變的枯萎，而此時(shí)的綠林，也變的枯萎， 連陽(yáng)光也避而遠(yuǎn)之。連陽(yáng)光也避而遠(yuǎn)之。 從房屋被燒毀，到樹(shù)木的枯萎。 火災(zāi)！火災(zāi)！ 當(dāng)當(dāng)我們的眼睛像天空一樣我們的眼睛像天空一樣明