新湘教版七年級數(shù)學(xué)下冊《6章 數(shù)據(jù)的分析6.2方差》教案_8_第1頁
新湘教版七年級數(shù)學(xué)下冊《6章 數(shù)據(jù)的分析6.2方差》教案_8_第2頁
新湘教版七年級數(shù)學(xué)下冊《6章 數(shù)據(jù)的分析6.2方差》教案_8_第3頁
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文檔簡介

方 差教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：(1)理解方差的意義，掌握如何刻畫一組數(shù)據(jù)波動大小。 (2)掌握方差的計算公式并會初步運用方差解決實際問題。2、過程與方法目標(biāo)：(1)經(jīng)歷畫圖、觀察、探索如何表示一組數(shù)據(jù)的離散程度， 發(fā)展合情推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 (2)通過實踐觀察，掌握衡量一組數(shù)據(jù)波動大小的方法和規(guī)律，形成解決問題的一些基本策略和方法，發(fā)展應(yīng)用意識。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)歷探索如何表示一組數(shù)據(jù)的離散程度，感受數(shù)學(xué)來源于 實踐，又作用于實踐，感知數(shù)學(xué)知識的抽象美，提高參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)方法：探究式教學(xué)一、情境引入一場足球比賽規(guī)定時間內(nèi)結(jié)束后，兩隊的得分一樣，沒有分出勝負(fù)。按規(guī)定需要點球決勝。二、探究新知下面是2位足球運動員在最近5次點球訓(xùn)練中的數(shù)據(jù)：甲點球成績76877乙點球成績97757平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)甲 乙 歸納： 1. 方差=2.方差的計算公式三、出謀劃策 例1 求出前面問題中甲、乙兩足球運動員點球成績的方差四、拓展提升例2 甲、乙兩名射擊手的測試成績統(tǒng)計如下：第一次第二次第三次第四次第五次甲命中環(huán)數(shù)78889乙命中環(huán)數(shù)1061068現(xiàn)在要從甲、乙兩人中挑選一人參加比賽，你認(rèn)為挑選哪一位較適宜，為什么？5、 歸納小結(jié)知識方面：方法方面：6、 學(xué)以致用506班要以學(xué)習(xí)小組為單位舉行詩朗誦比賽，如果要從隊伍

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