安全教育新探

1、安全教育新探 搞好企業(yè)安全生產(chǎn)，對(duì)職工進(jìn)行安全教育，是企業(yè)一項(xiàng)很重要的工作，也是企業(yè)要年年講、月月講、天天講、班班講、時(shí)時(shí)講的內(nèi)容。作為安全教育工作者，如何不斷改進(jìn)工作，更新教育的形式和內(nèi)容，寓技術(shù)、趣味、教育于一體，探索安全教育方法，發(fā)揮安全教育的感染力，促進(jìn)安全生產(chǎn)，是正待研究的課題。利用心理效應(yīng) 提高安全教育效率心理學(xué)家認(rèn)為：人的任何實(shí)踐活動(dòng)，都是在心理活動(dòng)的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的。因此，探索安全教育的心理效應(yīng)性，是提高安全教育效率的重要途徑。1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)心理理論開(kāi)辟“意識(shí)在注視點(diǎn)”。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家認(rèn)為，人的意識(shí)也和視野一樣，是一個(gè)很有限的領(lǐng)域，任何心理內(nèi)容只要進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域，就有被領(lǐng)會(huì)的可能。在這個(gè)

2、領(lǐng)域內(nèi)，有一個(gè)范圍很小的中心區(qū)，叫做“意識(shí)的注視點(diǎn)”。心理內(nèi)容只有進(jìn)入這個(gè)中心的區(qū)域，才會(huì)獲得最大的清晰度，使安全教育進(jìn)入職工的心靈，真正取得心理效應(yīng)。按化工企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全標(biāo)準(zhǔn)化要求，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置安全標(biāo)志、安全標(biāo)語(yǔ)警句，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全教育氣氛，提高職工安全意識(shí)。這些標(biāo)志牌，一是企業(yè)職工之間在安全上的“通用語(yǔ)”；二是進(jìn)行安全教育的“好教師”；三是避免進(jìn)入危險(xiǎn)場(chǎng)所或做危險(xiǎn)性的事；四是遇到意外緊急情況，能使人們及時(shí)地、正確地采取措施或安全撤離；五是提醒人們遵章守紀(jì)。這些標(biāo)志牌就是不說(shuō)話的哨兵，告知每位職工必須遵守安全規(guī)定。在廠大門(mén)或二道門(mén)樹(shù)立永久性、明顯的安全標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)要簡(jiǎn)單明了，對(duì)廠內(nèi)安全要求高度概括

3、，如“安全第一，預(yù)防為主”，“走進(jìn)工廠，遵章守紀(jì)”。在車間、施工現(xiàn)場(chǎng)、操作崗位，利用“意識(shí)注重點(diǎn)”強(qiáng)化教育。全面考慮人一機(jī)一物一法一環(huán)五因素，安全標(biāo)語(yǔ)警句精心選擇，使職工一目了然，引起強(qiáng)烈的注意，收到很好的教育效果。比如：在車間通道上提醒“換上安全裝，生產(chǎn)莫違章”；在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)突出“安全來(lái)于警惕，事故出于麻痹”，“違章等于自殺，死亡向你微笑”，“安全生產(chǎn)反三違，親人盼你平安歸”。這些新穎別致的安全標(biāo)語(yǔ)警句，以其趣味性的哲理性，達(dá)到更好的安全教育的目的。2、運(yùn)用巴甫洛夫的條件反射理論，建立安全信號(hào)系統(tǒng)。大腦皮層的反射系統(tǒng)也稱之為信號(hào)系統(tǒng)。以食物的形狀、氣味、顏色及與食物相結(jié)合的燈光聲音等具體刺激為

4、信號(hào)而建立起來(lái)的條件反射系統(tǒng)，稱之為第一信號(hào)系統(tǒng)。對(duì)于以語(yǔ)言、文字做為特殊刺激信號(hào)的條件反射系統(tǒng)稱之為第二信號(hào)系統(tǒng)。按照巴甫洛夫的觀點(diǎn)，以第二信號(hào)系統(tǒng)為主導(dǎo)，兩種信號(hào)系統(tǒng)互相配合。施工操作現(xiàn)場(chǎng)與道路空間設(shè)置安全標(biāo)語(yǔ)警句，安全宣傳畫(huà)等安全信號(hào)，要突出立體交叉效果，配以“聲、光、色、形、動(dòng)”五大特色。即安全標(biāo)語(yǔ)警句本身能發(fā)聲、閃光、有色彩、有形狀、能變動(dòng)?？刹捎脽粝?、霓紅燈、閃亮變換二極管、水流星燈等，給人以活潑動(dòng)感。同時(shí)運(yùn)用廣播，有節(jié)奏地播出帶有情感的歌曲，有力的烘托出親人的思念，安全生產(chǎn)把家還。由于安全生產(chǎn)信號(hào)系統(tǒng)的作用，職工受到強(qiáng)烈的刺激，由安全生產(chǎn)聯(lián)系到家庭幸福；由五光十色的生活現(xiàn)實(shí)，聯(lián)想

5、到自己做了安全生產(chǎn)的神圣職責(zé)，從而使安全生產(chǎn)深入人心，逐漸成為職工們的安全行動(dòng)。3、將色彩不一感受不一的特性引入安全生產(chǎn)?？茖W(xué)家經(jīng)大量的觀察，總結(jié)出下列結(jié)論：色彩不一樣，留給人們的感受也不一樣。據(jù)“安全色”國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，紅色含義為禁止、停止（也表示防火），運(yùn)用于表示危險(xiǎn)、禁止、緊急停止的信號(hào)；黃色含義為警告、注意、運(yùn)用于警告信號(hào)；藍(lán)色的含義為指令，必須遵守安全規(guī)定，運(yùn)用于指令標(biāo)志；綠色含義為揭示、安全狀態(tài)、通行，運(yùn)用于揭示標(biāo)志。比如：紅色多用于設(shè)備操作的停止手柄、按鈕及不能隨意觸動(dòng)部位。黃、黑相間的條紋，有強(qiáng)烈的警告刺激，引起注意，用于防護(hù)欄桿、吊車滑輪等。企業(yè)的生產(chǎn)場(chǎng)所，同樣按其工作特點(diǎn)的環(huán)境，

6、選擇白色、米黃、淺綠色等，以色彩調(diào)整工人的情緒，使之精力充沛。如采用桔黃色，可使人精神集中。在有噪聲的擁擠的地方，淺綠或蔚藍(lán)色可起鎮(zhèn)靜作用。安全生產(chǎn)色能引起廣大職工注意，減少事故發(fā)生。采用多種形式的安全教育 防患于未然把安全生產(chǎn)的宣傳教育和培訓(xùn)工作提高到一個(gè)新水平。要充分發(fā)揮新聞媒介的作用，利用電臺(tái)、報(bào)紙、雜志加強(qiáng)安全生產(chǎn)的宣傳報(bào)導(dǎo)，以引起社會(huì)重視，普及安全知識(shí)，擴(kuò)大安全生產(chǎn)宣傳教育的覆蓋面，體現(xiàn)安全生產(chǎn)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)活動(dòng)中的重要地位。最近國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)極為重要，以喚起社會(huì)各界對(duì)安全工作的關(guān)心，比如開(kāi)展全國(guó)“安全生產(chǎn)周”活動(dòng)，防火、交通等專項(xiàng)活動(dòng)，“安全在我心中”電視演講大獎(jiǎng)賽，

7、召開(kāi)安全生產(chǎn)總結(jié)表彰大會(huì)。企業(yè)緊緊圍繞這些活動(dòng)開(kāi)展安全教育工作，借以提高廣大干部、職工的安全生產(chǎn)意識(shí)，形成一個(gè)人人講安全，人人關(guān)心安全的良好局面。企業(yè)實(shí)行“廠長(zhǎng)（經(jīng)理）職業(yè)安全衛(wèi)生管理資格認(rèn)證”，經(jīng)培訓(xùn)考核，憑證上崗，借以提高廠長(zhǎng)（經(jīng)理）職業(yè)安全衛(wèi)生管理水平，落實(shí)國(guó)家安全衛(wèi)生工作方針。同時(shí)借此對(duì)企業(yè)中層以上管理干部，也不妨效此法培訓(xùn)上崗。其他管理人員參加崗位培訓(xùn)，以提高管理水準(zhǔn)。特種職業(yè)人員培訓(xùn)考核憑證上崗操作。企業(yè)為了杜絕違章指揮，糾正違章作業(yè)和違反勞動(dòng)紀(jì)律的行為，最有效的方法就是利用各種方式進(jìn)行安全宣傳教育培訓(xùn)工作?？刹捎冒踩逃褂[，如攝影、美術(shù)、書(shū)法作品及各種圖片展覽，黑板報(bào)，活動(dòng)展牌

8、，廣播，電影，電視錄像片，事故案例，安全教育征文，文藝演出，安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽，安全消防運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，進(jìn)行安全宣傳教育。組織職工學(xué)習(xí)安全規(guī)程，模擬事故演習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)急救。要讓工人懂得，進(jìn)入廠區(qū)，生產(chǎn)崗位都有些什么規(guī)定，若違犯這些規(guī)定，會(huì)帶來(lái)什么嚴(yán)重后果，造成多大損失。同時(shí)還應(yīng)讓他們明白這些規(guī)章制度是用無(wú)數(shù)人的鮮血，甚至生命換來(lái)的教訓(xùn)，每一條、每一款都應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，不折不扣的嚴(yán)格遵守?？刹捎妙I(lǐng)導(dǎo)、安技人員和事故者同唱一臺(tái)戲的形式，增強(qiáng)說(shuō)服力。即領(lǐng)導(dǎo)、安技人員在講安全的同時(shí)，讓事故者現(xiàn)身講事故經(jīng)過(guò)、危害和教訓(xùn)，使廣大職工深刻地吸取別人的教訓(xùn)，既生動(dòng)、形象、又有較強(qiáng)感染力。開(kāi)展變“要我安全”為“我要安全”活動(dòng)，使安全生產(chǎn)變?yōu)槁毠ぷ杂X(jué)的行動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開(kāi)展增強(qiáng)群體安全意識(shí)，提高個(gè)人防護(hù)能力的“三不傷害”活動(dòng)。把重點(diǎn)放在班組，讓每位操作者切實(shí)做到“我不傷害自己，我不傷害別人，我