最新蘇教版一年級語文下冊《字識字1 春天 春風 春雨》研討課教案_1

1、識字1 春天 春風 春雨教學設計學習三維目標1、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫，認識3個偏旁。2、按一定的順序觀察圖片，把認識圖片上的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天景色的美好。學習重點認識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。學習難點誦讀中體會春色美景課前準備生詞卡、多媒體課件學習過程(第一課時)環(huán) 節(jié)導案學案實際生成預習案自主學習“春天在哪里呀？春天在哪里？”孩子們，春姑娘來了，快快找找看，她在哪里呢？探究案質疑定向1.小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春天在哪里呢？今天，老師和你們去郊外、去

2、田野找春天，好嗎？2.播放春天在哪里的歌曲。學生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。合作探究一：創(chuàng)設情境（出示詞語-出示在圖中相應的事物旁）1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，2、誰能告訴老師和同學們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學生的回答，相應在景物旁出示詞語。春風:（1）注音“春”的讀音，誰能讀準它？（2）春風跟其他季節(jié)的風有什么區(qū)別呢？ （出示）春風像 （3）真好！那我們一起把這輕柔的春風讀一讀。春雨: 春雨有是什么樣的？ 出示春雨像 ，像 ，又像 。（4）通過課外閱讀，你知道哪些有關春雨的詩句？（5）有感情讀一讀詞。柳樹:（1）注意兩個生字的聲母，誰來讀一讀？（2）看，

3、在春風吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？ 出示：春風一吹，柳樹 。嫩芽:（1）注意“嫩”的聲母和韻母，誰能讀準它？（2）請小朋友們再仔細看一看圖，找找看，哪些是嫩芽呀?（3）“嫩芽”是什么樣兒的？（4）看來大家都明白了，小草:（1）讀準“草”的聲母，（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？（3）說的真棒！布谷：它是什么樣的？它是怎樣叫的？你能學一學嗎？我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。 燕子:（1）小燕子穿什么衣服呀？（2）你對小燕子有什么了解？梨花、杏花、桃花:（1）把這些花兒的名字讀準。（2）你是怎樣辨認它們的？（3）讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的？（4）除了上面這

4、些花外，還有哪些花也是春天開放的？二、朗讀課文，整體感受美景。1、同學們，（語言渲染：春天來了，春風輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩?。┰~兒讀準了，讀得也很美，但如果我們把這些詞兒連起來讀，你會感到更美。老師范讀課文。2、同學們，你們也想讀好嗎？你們一定能行。3、以小組形式交流匯報讀課文情況。三、寫字指導出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。1、認讀字詞，讀準字音，明確學習生字“春、布、谷”。2、學習新偏旁。認識“日”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“日”的

5、字多與太陽有關。3、筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。4、學生描紅書中生字，并在習字冊上描紅、仿影、臨寫。說一說借助拼音，讀準字音。自讀課文，看清音節(jié)，讀準字音。 指名讀、齊讀。齊讀詞語兩遍。同桌討論，指名讀。指名讀，齊讀。指名讀。指名讀 ,開火車讀，齊讀。齊讀這個詞。一齊讀兩遍。讓我們再來讀一讀這個詞齊讀詞語。齊讀詞語兩遍指讀，齊讀。齊讀三個詞語。請同學們打開書，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準字音。齊讀12個詞語。齊讀詞語學生描紅、仿影、臨寫。教師出示春光融融，鳥語花香的春景圖，并伴著春之歌的音樂春風像 這個句式訓練，學生表達的不夠準確可見學生的積累詞匯特別少。教師介紹：初夏時

6、，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個很好聽的名字，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲，我們可要保護它。師生共享 小朋友，春光明媚，鳥語花香，春天多美呀，難怪古人說“一年之計在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時光，好好學習，將來為我們的祖國增光添彩。達標案檢測延伸小朋友去找一些有關“春天”的詩歌或成語，讀一讀。板書設計識字1春天春風春雨柳樹小草嫩芽布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花學習過程（第二課時）環(huán) 節(jié)導案學案實際生成預習案自主學習小朋友去找一些有關“春天”的詩歌或成語，讀一讀。探究案質疑定向一、檢查復習，鞏固舊知 、認讀生字、詞語卡片。 、朗讀、背誦課文。合作探究二、寫字指導 、出示田字格里的生字：草、芽、樹、梨、杏。、學習新偏旁。認識“草字頭”、“木字旁”，書寫筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，、學生看筆順記憶生字筆順。 、重點反饋“芽”“樹”“梨”的筆順。 、學生仔細觀察生字在田字格中的位置。 、教師重點點撥并范寫“芽”“樹”“梨”。 、學生在書上描紅，在習字冊上描紅、仿影、臨寫生字。 三、語文實踐活動 課外讓學生采用多種途徑，收集描寫春天的詞語或詩句，利用晨讀時間進行交流。指名讀,齊讀。（先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞）學生認真寫筆順。學生在書上描紅，在習字冊上描紅、仿影、臨寫生字。學生自己可以總結出：“草字頭”的字多與花草植物有關， “木字旁”的字多與樹木有關。