家長(zhǎng)給學(xué)校寫(xiě)感謝信

1、家長(zhǎng)給學(xué)校寫(xiě)感謝信 深深一躬，代表我們這些家長(zhǎng)的心聲！盡管這些忙碌的 家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)傳達(dá)心中那份感激，三位老師卻一如既往用心 工作著，只有奉獻(xiàn)、不計(jì)索取、不計(jì)得失，純潔善良的您們 守衛(wèi)著這一方圣土，教書(shū)育人，享受著孩子們的成長(zhǎng)，您們 是最值得尊重的！ 孩子的大班生活很快就要結(jié)束了，即將離開(kāi)三位老師不 僅孩子們不舍得，家長(zhǎng)的心中也有更多的留戀：在您們精心 的呵護(hù)下，我們看到孩子的成長(zhǎng)不僅僅是體檢表上身高和體 重的增加，更珍貴的是他們得到綜合能力的提升。 清楚地記得剛升入中班，幼兒園進(jìn)行了老師調(diào)整，中三 班的班主任、配班老師，甚至教室都進(jìn)行了調(diào)換，不僅孩子 不適應(yīng)，家長(zhǎng)也忐忑不安。甚至有的孩子早上哭

2、著鬧著不愿 進(jìn)班，還有一些孩子每天放學(xué)后都會(huì)拉著媽媽的手去原來(lái)的 教室轉(zhuǎn)個(gè)圈，看看昔日的老師是否還在。孩子用自己的單純 表達(dá)著對(duì)原班的種種不舍，讓家長(zhǎng)一陣陣地心酸。這樣的狀 態(tài)，新的老師是很難被接受的。 武老師是唯一留下來(lái)的生活老師，每天被30多個(gè)孩子 圍著，孩子們?cè)谶m應(yīng)新老師新環(huán)境的同時(shí)，她就成了依靠。 她沒(méi)有更多的精力去照顧自己剛上小學(xué)更需調(diào)整的孩子，只 能加倍呵護(hù)這幫暫時(shí)失去安全感的孩子們。她也成了媽媽們 心中的那根稻草，不但要做好自己的工作，還得抽出大量的 時(shí)間不厭其煩地接聽(tīng)家長(zhǎng)們的熱線，安慰同樣失去安全感的 媽媽們。在這樣疲憊的狀態(tài)中你都無(wú)法想象武老師是怎么過(guò) 來(lái)的，可是每天送孩子的

3、時(shí)候我們看到的總是不知疲倦的笑 臉。她是一個(gè)孩子的母親，她用她的善良和無(wú)私安撫著家長(zhǎng) 跟孩子，在此，家長(zhǎng)們向默默奉獻(xiàn)的武老師致敬了，感謝這 樣賢淑的老師，給孩子們建立了一個(gè)溫馨的家 ！ 孟老師第一次當(dāng)班主任就是在這樣的情況下受命的，同 時(shí)到來(lái)的還有配班李老師。面對(duì)年青的面孔，盡管院領(lǐng)導(dǎo)在 家長(zhǎng)會(huì)上介紹了孟老師跟李老師出色的成績(jī)，可是家長(zhǎng)的心 依然放不下。惦記著孩子，每天的工作都沒(méi)了心思。 一周后驚訝地發(fā)現(xiàn)，班級(jí)的生活漸漸有序了。笑容漸漸 地回到了孩子的臉上，整齊的小辮比媽媽梳得還要專(zhuān)業(yè)，不 斷變換的發(fā)型讓我們感覺(jué)孩子們?cè)诒粺o(wú)微不至地關(guān)懷著。新 來(lái)的兩位老師沉著冷靜，她們用自己的自信和執(zhí)著，給家

4、長(zhǎng) 們了一針強(qiáng)心劑。每天早操，看著孟老師甜美的笑容，孩子 們是那樣地投入；李老師更象孩子們的媽媽?zhuān)押⒆觽冏o(hù)在 自己的兩個(gè)臂膀下。望著被庇護(hù)著進(jìn)班孩子們的背影，我們 的眼睛都濕潤(rùn)了：難以想象背后得付出多少才能讓這幫頑皮 的寶寶們?nèi)绱笋Z服。懸著的心終于可以放下了。 中班的觀摩會(huì)上，三位老師的成績(jī)更讓我們驚嘆。我們 班的孩子個(gè)性張揚(yáng)是有目共睹的，放學(xué)的時(shí)候一個(gè)家長(zhǎng)帶一 個(gè)孩子在一起跑起來(lái)都維持不了紀(jì)律，可是孟老師跟李老師 面對(duì)的是39個(gè)孩子，她們是如何有魅力帶領(lǐng)這些個(gè)性迥異 的孩子們編成一個(gè)個(gè)動(dòng)人的舞蹈？匯報(bào)的課堂展示的不僅僅 是孩子的才藝，更多的是老師幕后的付出。李老師繪聲繪色 的繪本課，孟老師

5、通俗易懂的音樂(lè)啟蒙，活躍的課堂氣氛與 安靜的吃飯場(chǎng)面形成了鮮明對(duì)比。孩子們的健康和自信，絕 非一朝一夕的付出，我們想象得出，短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)這樣的成 績(jī)老師背后得做多少工作啊。繪畫(huà)課上，孩子們爭(zhēng)先恐后地 把心目中的老師表現(xiàn)在畫(huà)紙上，留戀幼兒園的生活，放學(xué)了 都不愿意回家，在家長(zhǎng)的催促中依依不舍地離開(kāi)，針對(duì)不同 的孩子，老師營(yíng)造出各種有特色的成長(zhǎng)空間。在這樣快樂(lè)健 康的環(huán)境中生活，孩子的成長(zhǎng)空間得到了提升，孩子們跟老 師結(jié)下了深厚的感情，處處都被幸福包圍著。 家長(zhǎng)給學(xué)校寫(xiě)感謝信篇2 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師： 你們好！首先，讓我代表我們?nèi)蚁蚰銈儽硎咀钪孕牡?感謝! 我的孩子X(jué)X是貴校一名普通的學(xué)生，在

6、 XX年省計(jì)算機(jī) 比賽中取得了省一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這些都是在貴校各位領(lǐng) 導(dǎo)、老師特別是孩子的班主任XX老師辛勤培養(yǎng)教育下取得 的結(jié)果。從班主任XX老師等身上，讓我們作家長(zhǎng)的看到了 貴校的每一位老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，敬崗愛(ài)業(yè)，愛(ài)生如子的 高尚情操。師道既尊，學(xué)風(fēng)自善，是你們憑著對(duì)教育事業(yè)的 滿腔熱情，為社會(huì)輸送了一批批高素質(zhì)的人才。 成績(jī)的取得是與老師們的精心培養(yǎng)、輔導(dǎo)是分不開(kāi)的。 XX老師以高度的責(zé)任感和莊嚴(yán)的使命感，及自己豐富的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，給所教學(xué)生帶來(lái)了規(guī)范豐富的治學(xué)環(huán)境， 增添了學(xué)生的信心，我的孩子X(jué)X每次回到家不止一次的提 起XX老師。由此也可見(jiàn)孩子對(duì)老師的信賴(lài)和尊敬。 再次感謝

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的栽培 ！ 家長(zhǎng)給學(xué)校寫(xiě)感謝信篇3 尊敬的*園長(zhǎng)及老師： 你們好！ 我是小班徐天陸的家長(zhǎng)。值此教師節(jié)來(lái)臨之際，我謹(jǐn)代 表徐天陸的親友向你們致以最誠(chéng)摯的祝愿，祝你們節(jié)日快 樂(lè)！ 我的孩子兩周歲入園，現(xiàn)在已經(jīng)三歲半了，在這一年半 的時(shí)間里，榮幸地接受過(guò)六位老師的教育，她們是鞠麗麗、 張淑坤、黃英、文淑艷、陸紅麗、馬秀華。在她們辛勤的培 養(yǎng)與備至的關(guān)懷中，孩子一天天長(zhǎng)大，我真切地感受著他一 點(diǎn)一滴的變化，真是高興在心里，感激在心中。 孩子的身體素質(zhì)不好，入園一年中經(jīng)常得病，有時(shí)甚至 是上一周休三周。但老師們從來(lái)都是倍加關(guān)注和體貼的：經(jīng) 常跟家長(zhǎng)溝通，想著給孩子喂藥，鼓勵(lì)孩子多參加體育

8、鍛 煉 因?yàn)榻?jīng)常請(qǐng)假，跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，老師就耐心地輔 導(dǎo)，讓他跟上其他小朋友的步伐，不讓孩子有一點(diǎn)落隊(duì)的自 卑感?，F(xiàn)在，孩子的身體素質(zhì)大大提高，出勤也好了，學(xué)習(xí) 勁頭越發(fā)足了。每當(dāng)我問(wèn)起他幼兒園好不好、老師好不好的 時(shí)候，他都說(shuō)好。雖然答案很簡(jiǎn)單，但他對(duì)幼兒園、對(duì)老師 的親近感讓我欣慰，因?yàn)檫@是他全面地接受幼兒教育的前提 條件。 其實(shí)，對(duì)于孩子能學(xué)到多少知識(shí)，我不是十分關(guān)注，我 更關(guān)注的是孩子的身體素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)興 趣。而園中合理的膳食結(jié)構(gòu)、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理 模式、敬業(yè)的教師隊(duì)伍，恰好營(yíng)造了一個(gè)良好的空間，讓孩 子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，進(jìn)步著。現(xiàn)在，徐天陸已經(jīng)具備了一

9、定的學(xué)習(xí)能力，并且對(duì)英語(yǔ)和繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣；生活 中能夠自己吃飯，收拾玩具，自己刷牙洗臉洗襪子；活動(dòng)中 懂得謙讓、合作、幫助、寬容。同時(shí)，他還擁有更為可貴的 想象力與創(chuàng)造力，好奇心與進(jìn)取心 學(xué)前教育是孩子一生中接受的最為重要的教育，作為家 長(zhǎng)，我們從心底感謝*三園的園長(zhǎng)和老師對(duì)徐天陸成長(zhǎng)所付 出的辛勞與汗水。一直想要表達(dá)謝意，今天終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè) 愿望，就借這封信獻(xiàn)上我們衷心的謝意與無(wú)上的敬意吧！最 后，祝*三園所有老師工作順利！祝小朋友們健康快樂(lè)！ 此致 敬禮 徐天陸家長(zhǎng) 2015 年9月10日 家長(zhǎng)給學(xué)校寫(xiě)感謝信篇4 尊敬的校長(zhǎng)您好： 我們是初二4班的學(xué)生家長(zhǎng)，很冒昧的給您寫(xiě)信，就是 為

10、了表達(dá)我們對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)及孩子的班主任任建波老師的感激 之情。 孩子們?cè)谫F校就讀兩年了，這兩年中孩子的成長(zhǎng)變化使 我們認(rèn)識(shí)到讓孩子到高新一中就讀是正確的選擇。這里優(yōu)雅 的學(xué)習(xí)環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，齊備的教學(xué)設(shè)施，強(qiáng)大的師 資配備，嚴(yán)格的管理等各方面，我們認(rèn)為都是一流的。 初一的時(shí)候這個(gè)班的班主任是劉老師，劉老師是一個(gè)樂(lè) 于為孩子們付出的好老師，帶班的一年中，贏得了孩子們的 喜愛(ài)。但是由于工作經(jīng)驗(yàn)不足等原因，班集體各方面都不盡 如人意。 就在家長(zhǎng)們憂心忡忡的時(shí)候，學(xué)校安排王老師接任初二 4班班主任，作為家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我們既期盼班級(jí)狀況在任老師 的管理下有所改觀，又因?qū)θ卫蠋煵涣私舛兴檻]。 但沒(méi)過(guò)多久，家長(zhǎng)們的顧慮和困惑就掃除了，因?yàn)槲覀?發(fā)現(xiàn)，任老師愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)學(xué)生付出真摯的感情，無(wú)微不至 的關(guān)懷孩子們，種種這些