《大海中的燈塔》教學(xué)設(shè)計及反思 (六年級上冊)

1、大海中的燈塔教學(xué)設(shè)計及反思 (六年級上冊)一、談話導(dǎo)入，簡介冰心 1在生活中，每個人都有許多朋友，你喜歡和什么樣的人做朋友呢？今天，我們就一起和冰心奶奶來談?wù)動颜x。 2出示課題大海中的燈塔，從課題中你讀懂了什么？ 二、自主學(xué)習(xí)，合作交流 1出示自學(xué)要求。 （1）閱讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 （2）勾出對你有所觸動的句子，在旁邊批下你的感受。 （3）畫出你不懂的地方，提出問題，小組討論解決。 2學(xué)生分組學(xué)習(xí)，教師巡視，相機指導(dǎo)。 三、品讀感悟，交流體會 1全班交流，說說自己讀懂了哪些內(nèi)容，有哪些不懂的地方，師生共同釋疑。 2引導(dǎo)學(xué)生抓住文中有啟迪性的句子理解。 信一開頭，冰心奶奶就說“讓我

2、們來談友誼”，友誼是什么？用信中的語言來說說。抓住文中重點句子理解友誼的重要，掌握交友的藝術(shù)。 “友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣?！睆娬{(diào)友誼有“情”。 “肯耕種的才有收獲，能貢獻(xiàn)的才配接受”，對朋友要有付出，有奉獻(xiàn)。 “使你墮落，消沉的，不是你的好朋友。同時也要警惕，你是否在使你的朋友積極向上？”交友要交摯友，互相幫助，共同進(jìn)步的才是真正的朋友。 “不要只想你能從朋友那里得到什么，也要想你的朋友能從你這里得到什么?！迸笥阎g有索取，更要有奉獻(xiàn)。 “各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和諧合奏，就能發(fā)出天樂般悅耳的共鳴。”每個人的性格不一，朋友之間要做到性格互補，取長補短。 “友誼是大海中

3、的燈塔，沙漠里的綠洲”，朋友之間的真誠幫助，猶如雪中送炭。 對這些句子的理解，要注意指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，從讀中感悟句子的意思。還可讓學(xué)生聯(lián)系生活中的事例，交流與朋友之間發(fā)生的事例。讓學(xué)生明白什么是真正的友誼。在生活中真正的朋友應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相提醒，共同進(jìn)步。 3交流談體會。 在生活中，你一定有許多小朋友，甚至有大朋友，說說你是怎樣與他們相處的。 四、選讀感悟，情感升華 1選擇自己喜歡的段落，有感情地朗讀。 2把文中對自己有啟迪的句子抄寫在摘錄本上。 五、延伸拓展，指導(dǎo)生活 1課外閱讀冰心的作品。 2小練筆：寫寫你和朋友之間發(fā)生的事情。談?wù)勀銓τ颜x的認(rèn)識。 大海中的燈塔的教學(xué)反思 本文是冰心的“

4、友誼篇”，是一篇書信體的散文。信一開頭，就提出“讓我們來談友誼”，指出“友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣”，然后說到友誼的重要：“崇高理想的實現(xiàn)、艱巨事業(yè)的創(chuàng)立、偉大藝術(shù)的產(chǎn)生”，都是“志同道合的朋友共同努力，相互切磋的結(jié)果”。接著說到交友的藝術(shù)，冰心以“情”為至交密友的先決條件。既強調(diào)朋友間志趣相投、同道精進(jìn)的意義，又重視友伴中性格互補、殊途同歸的價值，視友情為“大海中的燈塔，沙漠里的綠洲”，人生路上“并肩攜手，載欣載奔”的精神動力。 本文有許多關(guān)于友誼的精辟話語，寫作上運用了排比、比喻等多種修辭手法。教學(xué)的重點是抓住優(yōu)美詞句，增進(jìn)對友誼的理解。學(xué)習(xí)運用多種修辭手法表情達(dá)意的方法。 本文，充分體現(xiàn)了冰心創(chuàng)作向來信守“須其自來，不以力構(gòu)”的原則，信筆揮灑，情至文生，意到筆隨，自然天成。開篇明義，指出“友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣?！敝v到了友誼有“情”，這個“情”就是“理想相同、興趣相近、情感相洽、意氣相投”?！坝亚椤笨梢蕴顫M空虛，補足缺憾，加深心靈。教學(xué)時，我抓住文中的一串排比句，理解各種不同的人之間的性格互補。我還引導(dǎo)學(xué)生舉出學(xué)校同學(xué)之間、家庭父母兄弟姐妹之間、社會朋友之間互相幫助的事例，由此來加深對“各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和諧合奏，就能發(fā)出天樂般悅耳的共鳴”一句的理解。我還指導(dǎo)學(xué)生多讀，從朗讀中