統(tǒng)編版六年級下冊語文 9 那個星期天 PPT課件

1、導入導入 星期天，你最盼望著去哪里？星期天，你最盼望著去哪里？ 你的盼望每次都實現了嗎？你的盼望每次都實現了嗎？ 9 9 那個星期天那個星期天 史鐵生史鐵生1951201019512010，中國作家、，中國作家、 散文家，生于北京。清華大學附中畢業(yè)散文家，生于北京。清華大學附中畢業(yè) 后，于后，于19691969年插隊延安。年插隊延安。19721972年因病致年因病致 癱，轉回北京。后主要從事文學創(chuàng)作。癱，轉回北京。后主要從事文學創(chuàng)作。 主要作品：長篇小說主要作品：長篇小說? ?務虛筆記務虛筆記? ?，短篇小，短篇小 說說? ?命假設琴弦命假設琴弦? ?，散文，散文? ?我與地壇我與地壇? ?等

2、。等。 作者簡介作者簡介 初讀課文初讀課文 朗讀課文，疏通生字詞，考慮：課文朗讀課文，疏通生字詞，考慮：課文 是按什么順序寫的？是按什么順序寫的？ 時間順序時間順序 早上早上下午下午黃昏黃昏 明媚明媚 磚瓦磚瓦 蟻穴蟻穴 念叨念叨 絆住絆住 絞纏絞纏 原諒原諒 耽誤耽誤 揉動揉動 縹緲縹緲 急遽急遽 惆悵惆悵 咔嚓咔嚓 搓衣服搓衣服 嗯嗯 驚惶驚惶 親吻親吻 依偎依偎 綻開綻開 消逝消逝 噢噢 字詞學習字詞學習 明明媚媚 磚磚瓦瓦 蟻蟻穴穴 念念叨叨 絆絆住住 絞纏絞纏 原原諒諒 耽耽擱擱 揉揉動動 縹緲縹緲 急急遽遽 惆悵惆悵 咔嚓咔嚓 搓搓衣服衣服 嗯嗯 驚驚惶惶 親親吻吻 依依偎偎 綻綻

3、開開 消消逝逝 噢噢 lin lin piopio jjkk chch miomio chuchu chn chn 媚媚 磚磚蟻蟻叨叨絆絆 絞絞耽耽揉揉 惶惶吻吻偎偎 我我 會會 寫寫 這些字都是左右構造。這些字都是左右構造。 綻綻搓搓 構造：構造： 部首：部首： 書寫指導：書寫指導： ruru 揉揉 重難點字書寫指導重難點字書寫指導 左右左右 左部偏窄；右邊左部偏窄；右邊“矛矛 和和“木要大小相當。木要大小相當。 扌扌 構造：構造： 部首：部首： 書寫指導：書寫指導： wiwi 偎偎 左右左右 左窄右寬。右部左窄右寬。右部“田田 上寬下窄，捺伸展。上寬下窄，捺伸展。 亻亻 拖延；耽誤。拖延；

4、耽誤。 形容隱隱約約，假設有假設無。形容隱隱約約，假設有假設無。 形容傷感、失意。形容傷感、失意。 形容急速，非常快。形容急速，非?？臁?親近地靠著，緊挨著。親近地靠著，緊挨著。耽誤耽誤 縹緲縹緲 惆悵惆悵 急遽急遽 依偎依偎 連一連連一連 盼望盼望 _ _ 原諒原諒 _ 沉郁沉郁 _ 驚惶驚惶 _ 期望期望 綻開綻開 _ _ 沉郁沉郁 _ _ 驚惶驚惶 _ 消逝消逝 _ 諒解諒解 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定 沉悶沉悶 驚慌驚慌 閉合閉合 高亢高亢 出現出現 課文解讀課文解讀 再讀課文，理清文章層次，說一說再讀課文，理清文章層次，說一說 文章可以分為哪幾個部分。文章可以分為哪幾個部分。 第一部分第一部分1 1：

5、寫那個星期天是寫那個星期天是“我的我的 第一次盼望。第一次盼望。 第二部分第二部分2626：寫寫“我在母親的一次我在母親的一次 次爽約下，希望逐漸破滅的心里變化過程。次爽約下，希望逐漸破滅的心里變化過程。 第三部分第三部分7 7：寫寫“我在希望落空后倍我在希望落空后倍 感傷心以及母親對感傷心以及母親對“我的撫慰。我的撫慰。 我還記得我的第一次盼望。那是一我還記得我的第一次盼望。那是一 個星期天，從早晨到下午，一直到天個星期天，從早晨到下午，一直到天 _昏暗下去?；璋迪氯ァ?顯得時間過得特別漫長，突出等顯得時間過得特別漫長，突出等 待過程的煎熬和待過程的煎熬和“我我”的期盼之深切。的期盼之深切。

6、 交代具體的時間點。交代具體的時間點。 讀第讀第2626自然段，考慮：隨著時間自然段，考慮：隨著時間 的變化，我的心情經歷了怎樣的變化的變化，我的心情經歷了怎樣的變化？ 作者是怎樣在詳細細致的描寫中表達自作者是怎樣在詳細細致的描寫中表達自 己的心情的？己的心情的？ 總之她很久之前就容許了，就在那個星期總之她很久之前就容許了，就在那個星期 天帶我出去玩，這不會錯。一個人平生第一次天帶我出去玩，這不會錯。一個人平生第一次 盼一個日子，都不會錯。而且就在那天早晨，盼一個日子，都不會錯。而且就在那天早晨， 母親也還是這樣容許的：去，當然去。我想到母親也還是這樣容許的：去，當然去。我想到 底是讓我盼來了

7、。底是讓我盼來了。 充分表達出充分表達出“我我滿懷期待滿懷期待的心情。的心情。 起床，刷牙，吃飯，那是個春天起床，刷牙，吃飯，那是個春天 的早晨，陽光明媚。的早晨，陽光明媚。 環(huán)境描寫環(huán)境描寫：襯：襯 托出托出“我馬上就我馬上就 能跟媽媽出去玩的能跟媽媽出去玩的 愉快愉快心情。心情。 環(huán)境描寫：指環(huán)境描寫：指 對人物所處的具體對人物所處的具體 的社會環(huán)境和自然的社會環(huán)境和自然 環(huán)境的描寫。環(huán)境的描寫。 積累卡積累卡 這段光陰不好挨。我踏著一塊塊方這段光陰不好挨。我踏著一塊塊方 磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天 看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。看著云彩走，

8、等母親回來，焦急又興奮。 動作描寫動作描寫：這一句借：這一句借 助動作描寫，表現助動作描寫，表現“我我 等待時的等待時的落寞與孤獨落寞與孤獨。 我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個 蟻穴，爬著去找更多的蟻穴蟻穴，爬著去找更多的蟻穴去年的荒草去年的荒草 叢里又有了綠叢里又有了綠_，院子很大，空空落落。，院子很大，空空落落。 寫出了寫出了“我單獨我單獨 等待時的等待時的寂寞寂寞，從側面，從側面 反映出反映出“我等待的耐我等待的耐 心與執(zhí)著。心與執(zhí)著。 母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。 走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好走吧，您不是說

9、買菜回來就走嗎？好啦好 啦，沒看我正忙呢嗎？啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有真奇怪，該是我有 理的事?。坎皇菃?，我不是一直在等著，理的事??？不是嗎，我不是一直在等著， 母親不是容許過了嗎？整個上午我就跟在母親不是容許過了嗎？整個上午我就跟在 母親腿底下：母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還去嗎？去吧，走吧，怎么還 不走啊不走啊? ? 走吧走吧我就這樣念念叨叨地追我就這樣念念叨叨地追 在母親的腿底下，看她做完一件事又去做在母親的腿底下，看她做完一件事又去做 一件事。一件事。 語言描寫：語言描寫：“去嗎？去吧，走吧，去嗎？去吧，走吧， 怎么還不走?。孔甙稍趺催€不走?。孔甙杀憩F了表現了“我我 急

10、迫而又無奈急迫而又無奈的心理。的心理。 第第5 5自然段寫自然段寫“我整個上午跟在母親我整個上午跟在母親 腿底下的情形，這樣寫有什么好處？腿底下的情形，這樣寫有什么好處？ 這樣以孩子的視角來寫，富有童趣，這樣以孩子的視角來寫，富有童趣， 使內容更加真實可信。使內容更加真實可信。 我想我再不分開半步，再不把覺睡過我想我再不分開半步，再不把覺睡過 頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走， 決不許她再耽誤。決不許她再耽誤。 心理描寫心理描寫：寫：寫“我我懊悔懊悔自己午覺睡自己午覺睡 過頭，導致母親沒帶過頭，導致母親沒帶“我出去玩，這次我出去玩，這次 決不錯過洗完衣服的

11、時間。表現出決不錯過洗完衣服的時間。表現出 “我的我的焦急焦急心情。心情。 我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應 該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。 “ “我想看母親還有多我想看母親還有多 少衣服要洗，恨不得母親馬少衣服要洗，恨不得母親馬 上洗完衣服，寫出了上洗完衣服，寫出了“我我 急迫的期盼急迫的期盼之情。之情。 看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫， 我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地 涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲， 我一聲

12、不吭，突然有點兒明白了。我一聲不吭，突然有點兒明白了。 這里作者采用了什么描寫方法？有什么這里作者采用了什么描寫方法？有什么 作用？作用？ 環(huán)境描寫環(huán)境描寫：寫光線變暗，暗示隨著：寫光線變暗，暗示隨著 時間的推移，時間的推移，“我的我的期盼落空期盼落空了；同了；同 時也映襯了時也映襯了“我的心情我的心情希望漸漸希望漸漸 破滅的失落破滅的失落。 讀最后一自然段，考慮：我的盼讀最后一自然段，考慮：我的盼 望實現了嗎？心情如何？望實現了嗎？心情如何？ 我如今還能感覺到那光線漫長而急遽我如今還能感覺到那光線漫長而急遽 的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且 聽得見母親

13、咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲 音永無休止就像光陰的腳步。音永無休止就像光陰的腳步。 通過描寫光線的變化和搓衣服的聲音，通過描寫光線的變化和搓衣服的聲音， 綜合運用多種修辭手法，寫出綜合運用多種修辭手法，寫出“我我等待等待 的孤獨、時間的漫長及等待無果的傷心的孤獨、時間的漫長及等待無果的傷心。 “ “漫長是說時間長，指漫長是說時間長，指“我等我等 待過程的煎熬；待過程的煎熬；“急遽的意思是急速，急遽的意思是急速， 是說是說“我又覺得黑夜來得太快。這對我又覺得黑夜來得太快。這對 看似矛盾的詞語，表達了看似矛盾的詞語，表達了“我執(zhí)著盼我執(zhí)著盼 望的心情。望的心情。

14、怎樣理解怎樣理解“漫長而急遽這對看似漫長而急遽這對看似 矛盾的詞語？矛盾的詞語？ 再讀課文，總結在這一天里再讀課文，總結在這一天里“我我 的心情經歷了什么樣的變化。的心情經歷了什么樣的變化。 期盼期盼沖動沖動焦急焦急孤獨孤獨 懊悔懊悔無奈無奈絕望絕望絕望絕望 我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，我感到母親驚惶地甩了甩手上的水， 把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在把我拉過去拉進她的懷里。我聽見母親在 說，一邊親吻著我一邊不停地說：說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，噢， 對不起，噢，對不起對不起，噢，對不起 母親為什么母親為什么“驚惶？表如今哪些驚惶？表如今哪些 行動上？行動上？ 驚惶驚惶 母親對

15、自己沒有兌現承諾而感到自責和母親對自己沒有兌現承諾而感到自責和 不安，所以不安，所以“驚惶。驚惶。 表如今表如今“母親驚惶地甩了甩手上的水母親驚惶地甩了甩手上的水 “拉拉“一邊親吻著我一邊不停地說一系一邊親吻著我一邊不停地說一系 列的行動上。列的行動上。 母親試圖撫慰母親試圖撫慰“我，從中可以看出我，從中可以看出 她對她對“我的憐愛，但迫于生計只能不停我的憐愛，但迫于生計只能不停 地勞作。地勞作。 母親沒有兌現對母親沒有兌現對“我的承諾，那么她是我的承諾，那么她是 不是一位好母親呢？不是一位好母親呢？ 這位母親既有對孩子的忽略，又有對孩子這位母親既有對孩子的忽略，又有對孩子 發(fā)自內心的關愛。母

16、親用話語敷衍孩子，最終發(fā)自內心的關愛。母親用話語敷衍孩子，最終 沒有遵守承諾，是她對孩子感受的忽略。但從沒有遵守承諾，是她對孩子感受的忽略。但從 她始終沒有回絕孩子和看到孩子傷心難過時的她始終沒有回絕孩子和看到孩子傷心難過時的 驚惶與歉意，又表達了她對孩子的關愛。驚惶與歉意，又表達了她對孩子的關愛。 課堂小結課堂小結 課文細致描寫了課文細致描寫了“我從滿懷希望、我從滿懷希望、 興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬 分中耐心等待，最終徹底絕望的心理過程，分中耐心等待，最終徹底絕望的心理過程， 表現了母親從早到晚操持家務的辛勞。表現了母親從早到晚操持家務的辛勞。

17、 承承 諾諾 容許帶容許帶“我出去玩我出去玩期盼、沖動期盼、沖動 等等 待待 等一會兒、買完菜去等一會兒、買完菜去焦急、孤獨焦急、孤獨 等忙完去、下午去等忙完去、下午去焦急、懊悔焦急、懊悔 等洗完衣服去等洗完衣服去焦急、無奈焦急、無奈 落落 空空 那個星期天那個星期天 “我流淚，媽媽驚惶我流淚，媽媽驚惶絕望、委屈絕望、委屈 令人感懷的母令人感懷的母 子子 難以忘懷的期難以忘懷的期 盼盼 板書設計板書設計 拓展延伸拓展延伸 母親，倘假設你夢中看見一只很小的白母親，倘假設你夢中看見一只很小的白 船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至 愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它

18、愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它 載著她的愛和悲哀歸去。載著她的愛和悲哀歸去。 冰冰 心心 描寫母愛的名言描寫母愛的名言 母愛在女人心中是簡單、自然、豐碩、母愛在女人心中是簡單、自然、豐碩、 永不衰竭的東西，就像是生命的一大要永不衰竭的東西，就像是生命的一大要 素。素。 巴爾扎克巴爾扎克 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母世界上有一種最美麗的聲音，那便是母 親的喚。親的喚。 但丁但丁 隨堂練習隨堂練習 驚驚hunhun 依依wewe wnwn 回回 陽光明陽光明mimi 一聲不一聲不knkn 惶惶偎偎挽挽 媚媚吭吭 一、根據拼音寫漢字。一、根據拼音寫漢字。 二、根據課文內容，填寫詞語。二、根

19、據課文內容，填寫詞語。 我如今還能感覺那光線漫長而我如今還能感覺那光線漫長而 的變化，孤獨而的變化，孤獨而 的黃昏的到來。的黃昏的到來。 男孩兒閉上眼睛不再看太陽，光線男孩兒閉上眼睛不再看太陽，光線 正無可挽回地正無可挽回地 ，一派，一派 。 急遽急遽 惆悵惆悵 逝去逝去荒涼荒涼 三、課外閱讀。三、課外閱讀。 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的 樹葉樹葉“刷刷拉拉刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，地飄落。母親進來了， 擋在窗前：擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你北海的菊花開了，我推著你 去看看吧。去看看吧?！彼俱驳哪槵F出（央求、盼她憔悴的臉現出（央求、盼 望）般的

20、神色。望）般的神色?！笆裁磿r候？什么時候？”“”“你要是你要是 愿意，就明天？愿意，就明天？”“”“好吧，就明天。好吧，就明天?！?我說。我的回答讓她喜出望外。她高興得一我說。我的回答讓她喜出望外。她高興得一 會兒坐下，一會兒站起：會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備那就趕緊準備 備。備?！薄啊薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好 準備的！準備的！”她也笑了，坐在我身邊，（嘮嘮她也笑了，坐在我身邊，（嘮嘮 叨叨、絮絮叨叨）地說著：叨叨、絮絮叨叨）地說著：“看完菊花，咱看完菊花，咱 們就去們就去仿膳仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌，你小時候最愛吃那兒的豌 豆黃兒。還記得那回

21、我?guī)闳ケ焙?？你偏豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你?說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一 個個她突然不說了。對于她突然不說了。對于“跑和跑和“踩踩 一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄 地出去了。地出去了。 選自史鐵生選自史鐵生? ?秋天的懷戀秋天的懷戀? ? 1.1.用用“ 將括號中不恰當的詞語劃掉。將括號中不恰當的詞語劃掉。 “看完菊花，咱們就去看完菊花，咱們就去仿膳仿膳，你小時，你小時 候最愛吃那兒的豌豆黃兒候最愛吃那兒的豌豆黃兒主要運用主要運用 了什么描寫手法？了什么描寫手法？ 語言描寫語言描寫 課后習題參

22、考答案 默讀課文。說說在這一天里默讀課文。說說在這一天里“我的心情我的心情 經歷了什么樣的變化。經歷了什么樣的變化。 參考答案：這一天里參考答案：這一天里“我的心情變我的心情變 化：期盼化：期盼沖動沖動焦急焦急孤獨孤獨 懊悔懊悔無奈無奈絕望絕望絕望。絕望。 讀下面的句子，想想作者是怎樣在詳細讀下面的句子，想想作者是怎樣在詳細 細致的表達中，真實自然地表達內心感細致的表達中，真實自然地表達內心感 受的。在課文中再找一找類似的語句，受的。在課文中再找一找類似的語句， 仔細體會。仔細體會。 u我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭， 盼著。我想我再不分開半步，再不把覺

23、睡盼著。我想我再不分開半步，再不把覺睡 過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走， 決不許她再耽誤。決不許她再耽誤。“我盼著什么？這我盼著什么？這 里是怎么寫出里是怎么寫出“盼的心情的？盼的心情的？ u我如今還能感覺到那光線漫長而急遽的我如今還能感覺到那光線漫長而急遽的 變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且 聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那 聲音永無休止就像光陰的腳步。這個聲音永無休止就像光陰的腳步。這個 片段表現了片段表現了“我怎樣的心情？為什么我怎樣的心情？為什么 不直接寫心情，而是寫不直

24、接寫心情，而是寫“那個星期天那個星期天 的光線和聲音？的光線和聲音？ 參考答案：參考答案：1 1“我盼著母親快些我盼著母親快些 洗完衣服。這里運用動作描寫和心理描寫，洗完衣服。這里運用動作描寫和心理描寫， 表現出表現出“我焦急的期盼心情。我焦急的期盼心情。 2 2這個片段表現了這個片段表現了“我執(zhí)著盼望我執(zhí)著盼望 又急迫的心情。這個片段通過描寫又急迫的心情。這個片段通過描寫“那個星那個星 期天光線的變化和搓衣服的聲音，運用比期天光線的變化和搓衣服的聲音，運用比 喻、擬人等多種修辭手法，寫出了喻、擬人等多種修辭手法，寫出了“我在我在 等待過程中的煎熬，說明等待過程中的煎熬，說明“我等待的孤獨、我等待的孤獨、 時間的漫長，雖然沒有直接寫心情，但字里時間的漫長，雖然沒有直接寫心情，但字里 行間無不透露出行間無不透露出“我的盼望且急迫的心情。我的盼望且急迫的心情。 課文中類似的語句有：課文中類似的語句有：“我踏著一塊塊我踏著一塊塊 方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看 著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。作著