2012高考理綜考點考綱必考點復(fù)習(xí)技巧

1、2012高考理綜選擇題技巧做一個綜述，理綜選擇題上物理生物上是有招的，化學(xué)問題幾乎都是下面（不）正確的是，而且選項相對獨立，大家該怎么做就怎么做，記住離子平衡、電子平恒氧化還原性就行、官能團等知識點，就能基本拿下。 物理選擇題可以說是在所有學(xué)科中相對較難的，大家必須加大定性的比例點，物理光學(xué)、熱力學(xué)幾乎和定量沒任何關(guān)系，請大家做題的時候從內(nèi)容出發(fā)。物理題是很容易做的，物理的知識點其實大家抓住幾個點就能解決大部分選擇題： 熱力學(xué)部分：微觀的理解，牢記反正能量不能憑空產(chǎn)生或消失，不能達到100%轉(zhuǎn)化率 光學(xué)部分：光學(xué)所有東西的性質(zhì)都用頻率去理解，所有特性都反映在頻率這個層面上。 電磁學(xué)部分：永遠要

2、做受力分析生物：大家大多拿知識點做表述性思想，其實生物試題完全可以用意思理解去做題，并要求大家關(guān)注專有名詞本身的意思。 理綜除了化學(xué)，基本上通過題目暗示、選項暗示，或者選項中存在出錯率相對較小的一個，就能把答案比出來。大家要把題目給理解透了，如何理解透呢？我們看例題。例一、通過發(fā)酵到大規(guī)模生產(chǎn)谷氨酸，生產(chǎn)中常用的菌種是溶氧的氨酸棒狀桿菌。下面在有關(guān)谷氨酸發(fā)酵過程的敘述，正確的是（ ）A.溶氧充足時，發(fā)酵液中有乳酸的累積 B.發(fā)酵液中碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸的產(chǎn)量C.菌體中谷氨酸的排出，有利于谷氨酸的合成和產(chǎn)量的提高D.發(fā)酵液pH呈堿性時，有利于谷氨酸棒狀桿菌生成乙酰谷氨酰胺 假設(shè)忘掉這

3、道題的知識點，最基本的都能夠把AB先排除，尤其是B，不影響直接違背了題目第一句。A選項明顯不對，乳酸和谷氨酸同酸性，抑制酸。D同A理，乙酰谷氨酰胺也是酸性，直接選C。 例二、如圖所示，質(zhì)量為m的活塞將一定質(zhì)量的氣體封閉在氣缸內(nèi)，活塞與氣缸之間無磨擦，a態(tài)是氣缸放在冰水混合物中氣體達到的平衡狀態(tài)，b態(tài)是氣缸從容器中移出后，在室溫（27）中達到的平衡狀態(tài)，氣體從a態(tài)變化到b態(tài)的過程中大氣壓強保持不變。若忽略氣體分子之間的熱能，下列說法中正確的是（）A.與b態(tài)相比，a態(tài)的氣體分子在單位時間內(nèi)撞擊活塞的個數(shù)較多B.與a態(tài)相比，b態(tài)的氣體分子在單位時間內(nèi)對活塞的沖量較在C.在相同時間內(nèi)，a,b兩態(tài)的氣體

4、分子對活塞的沖量相等D.從a態(tài)到b態(tài)，氣體的內(nèi)能增加，外界對氣體做功，氣體向外界釋放了熱量 大家看這題，前面的信息幾乎沒用，真正用到的是黑體字部分，既然強調(diào)了大氣壓不變，又忽略熱能，那么可直接得出A，C，因為體積越小，接觸的越集中，同時因為溫度下降，只有分子勢能變小，當(dāng)然只能通過增加單位時間內(nèi)撞擊個數(shù)來維持一個大氣壓的平衡，同樣能夠維持平衡，且大氣壓不變，力不變，時間不變，沖量必定相同。 例三、在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)，促進其排卵。這一方法主要是利用了垂體細胞合成的（ ）A 甲狀腺激素 B 雌激素 C 促甲狀腺激素 D 促性腺激素 這道題即

5、使大家都忘記了，能夠促進排卵，一定和生殖有關(guān)，通過對名詞的理解，只有D符合。用同樣道理做下一題：例四、利用外源基因在受體細胞中表達，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列各項中能說明目的基因完成了在受體細胞中表達的是（ ）A棉花二倍體細胞中檢測到細菌的抗蟲基因 B大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNAC山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素DNA序列 D酵母菌細胞中提取到人干擾素蛋白 前三項都是檢測到，問題問的是完成了表達，自然選D。接著來， 例五、以下不能說明細胞全能性的實驗是（ ） A. 胡蘿卜韌皮部細胞培育出植株 B. 紫色糯性玉米種子培育出植株 C. 轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細胞培育出植株 D. 番茄與馬鈴

6、薯體細胞雜交后培育出植株 直接選B，這道題題目沒暗示，但是選項存在暗示，有三個說細胞，就B說種子。例六、下列能鑒別野牛草是否為C4植物的簡便方法是（ ）A 制作葉表皮臨時裝片，觀察氣孔大小 B 制作葉橫切臨時裝片，觀察葉脈結(jié)構(gòu)C 分離、測定葉片中各種色素的含量 D 用碘液測定葉片中淀粉的含量 這題同樣道理，題目要求的是簡便方法，CD明顯是常規(guī)復(fù)雜方法，首先排除。AB比較，氣孔和葉脈結(jié)構(gòu)哪個更合適呢？我們只要相關(guān)式用知識點，課本講的C3、C4大概講的是葉脈，不是氣孔，選B。例七、在育種研究中，給普通小麥?zhǔn)谝杂衩椎幕ǚ郏霈F(xiàn)甲、乙兩種受精類型的胚珠；甲胚珠雙受精；乙胚珠卵受精、極核未受精。兩種胚珠

7、中的受精卵在發(fā)育初期的分裂中，玉米染色體全部丟失。下列不可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果是（ ）A 甲胚珠發(fā)育成無生活力的種子 B 乙胚珠發(fā)育為無胚乳的種子C 甲胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng)，可獲得小麥單倍體 D 乙胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng)，可獲得小麥單倍體 題目暗示說甲肯定比乙好些，因此選項AB比較明顯B更不可能。A排除，因為問的是不可能，同理排除C，剩下BD，生物細胞有全能型，經(jīng)過組織培養(yǎng)獲得小麥單倍體可能性大些，因此選B。同樣我們比較下題：例八：番茄種子萌發(fā)露出兩片子葉后，生長出第一片新葉，這時子葉仍具有生理功能。對一批長出第一片新葉的番茄幼苗進行不同處理，然后放在僅缺N元素的營養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，并對葉片進行觀察，

8、最先表現(xiàn)出缺N癥狀的幼苗是（ ）A 剪去根尖的幼苗B 剪去一片子葉的幼苗 C 剪去兩片子葉的幼苗D 完整幼苗 首先看題目，問的是缺什么，然后看選項，A放著，C比B缺，B比D卻，BD去了，題目問的是幼苗，C比A能直接回答問題，而且選項后三個都是幼苗，選C最佳。生物部分最后一題，道理大家自己想例九、運動員在長跑比賽中，會出現(xiàn)呼吸極度困難、腿酸痛，甚至有不想再跑的念頭，但是當(dāng)聽到震耳的“加油”聲后，卻能加速沖刺，其主要調(diào)節(jié)過程是（）A 聲音神經(jīng)系統(tǒng)心血管活動增強促進有氧呼吸 B 聲音神經(jīng)系統(tǒng)甲狀腺素增高促進無氧呼吸C 聲音神經(jīng)系統(tǒng)甲狀腺素增高促進有氧呼吸D 聲音神經(jīng)系統(tǒng)腎上腺素增高促進無氧呼吸 注意

9、那個但是。首先把無氧呼吸排除，為什么自己理解。剩下AC，然后理解下是甲狀腺還是心血管，回想下跑步的時候哪里不舒服？當(dāng)然是心跳加快、血液流動加快。這題選A有些化學(xué)題其實通過理解也能獲取更高的準(zhǔn)確率，減少答題時間的。這類題通常是題目文字描述較長，一般可以通過“平衡”來理解的，如例題:足量銅與一定量濃硝酸反應(yīng)，得到硝酸銅溶液和、的混合氣體，這些氣體與（標(biāo)準(zhǔn)狀況）混合后通入水中，所有氣體完全被水吸收生成硝酸。若向所得硝酸銅溶液中加入溶液至恰好完全沉淀，則消耗溶液的體積是（ ）A BC D【解析】化合價升降守恒這些氣體與1.68L O2（標(biāo)準(zhǔn)狀況）混合后通入水中，所有氣體完全被水吸收生成硝酸4NO2+O

10、2+2H2O=4HNO34NO+3O2+2H2O=4HNO32N2O4+O2+2H2O=4HNO3NO2、N2O4、NO的混合氣體重新變回硝酸，全部氧原子O-O2- 化合價升降守恒既：Cu-Cu2+所升化合價= O-O2- 所降化合價O2物質(zhì)的量為0.075mol（1.68/22.4）所以，所得硝酸銅溶液中Cu2+ 為0.15mol Cu2+ + 2OH- = Cu(OH)2消耗OH-為0.3mol 消耗NaOH溶液的體積是0.3mol除5mol/L=0.06L，既60ml?！窘馕觥恳驗槭沁x擇題，我們完全不必按照大題的解法去做，也不必去列式子，我們看到硝酸產(chǎn)生氣體后又全部變回硝酸。于是根據(jù)離子

11、守恒，消耗的氧氣所失去的電子就等于參與反應(yīng)的銅得到的電子，因此馬上可算出A選項。這種類型的考題很多，大家遇到了就沒有必要老老實實列式，只需抓住離子平衡，通常即可簡化計算。最后說一下物理題。物理題類似數(shù)學(xué)，但比數(shù)學(xué)簡單。因為物理題文字描述較多，給的信息更加充分，命題的立意基本考察“知識點的理解與否”為主，很少用到定量計算，多是通過定性理解得出結(jié)論。無論采用什么手段，我們強調(diào)的始終是讀題第一、計算第二。只有讀懂題目，弄清題目表達的意思是什么，才能站在正確的出發(fā)點上。正好，這里有篇其他老師總結(jié)的物理選擇題，我們不必強記其中的方法，但是要認(rèn)同他這種解題的思想，從本質(zhì)上說，都是建立在對知識點的理解、在題

12、目意思的理解基礎(chǔ)上的。物理選擇題的八種解題技巧選擇題是各種考試中最常見的一種題型，分為單項選擇和不定項選擇，還有組合選擇和排序選擇等(例如一些實驗考查題)。從近幾年高考命題的趨勢看，物理選擇題主要考查概念的辨析和對物理現(xiàn)象、物理過程的分析、判斷等，而題中的計算量有減少的趨勢。求解選擇題與求解其它題型一樣，審題是第一步，也是最重要的一步，在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，仍需通過一些解題方法和技巧進行定性分析或定量計算，以求較快地做出正確的判斷。一、直接判斷法 通過觀察，直接利用題目中所給的條件，根據(jù)所學(xué)知識和規(guī)律得出正確結(jié)果。這些題目主要用于考查學(xué)生對物理知識的記憶和理解程度，屬于基礎(chǔ)題。例1 關(guān)于分子勢能

13、，下列說法正確的是：A. 分子間表現(xiàn)為斥力時，分子間距離越小，分子勢能越大；B. 分子間表現(xiàn)為引力時，分子間距離越小，分子勢能越大；C. 當(dāng) 時，分子勢能最?。?D. 將物體以一定初速度豎直向上拋出，物體在上升階段，其分子勢能越來越大。 解析 分子間表現(xiàn)為斥力時，分子間距離減小，需克服分子間斥力做功，所以分子勢能增大，選項A正確；分子間表現(xiàn)為引力時，分子間距離減小，分子力做正功，分子勢能減小，選項B不對；當(dāng)時，分子勢能最小，選項C正確；物體上升增加的是重力勢能，與分子勢能無關(guān)，故選項D錯誤。參考答案 A、C 二、逐步淘汰法經(jīng)過分析和計算，將不符合題干的選項逐一排除，最終留下符合題干要求的選項。

14、如果選項是完全肯定或否定的判斷，可采用舉反例的方式排除；如果選項中有相互矛盾的兩種敘述，則兩者中至多有一個正確。例2 A 、B兩物體在光滑水平面上沿同一直線向同一方向運動，并以該方向為正方向。已知，此后，A追上B并發(fā)生碰撞，則碰撞后A、B兩物體速度的可能值為： A. B. C. D. 解析 用動量守恒定律可排除選項A；A、B兩物體碰撞后總動能不可能大于碰撞前的總動能，所以排除選項C；A追上B發(fā)生碰撞，且碰后同向時，碰后A的速度不可能大于B的速度，排除選項D。參考答案 B小結(jié) 這類題型是動量守恒部分最常見的題型之一，而處理該類問題的關(guān)鍵就是要善于從上述解析中的三個方面對選項逐一進行排除。例3 如

15、圖1所示為某電場中的一條電場線，則：A. 該電場一定是勻強電場；B. 此電場線既無起點，又無終點； C. A、B、C點中，A點場強一定最大；D. 以上說法均不正確。 解析 僅畫出一條電場線，不能說明電場是勻強電場還是由點電荷形成的電場，故不能判斷電場的強弱，且不能判定A、B、C點場強的大小。而電場線是起始于正電荷，終止于負電荷的。參考答案 D小結(jié) 對于選項中有“不可能”、“一定”或“可能”等字樣的選擇題，如何運用所學(xué)知識快速找出適當(dāng)例子，排除不正確的選項是解題的關(guān)鍵。 三、特值代入法將某些物理量取特殊值，通過簡單的分析、計算后進行判斷。它僅適用于將特殊值代入各選項后能將錯誤選項均排除的選擇題，

16、即單一選擇題。例4 質(zhì)量為m的汽車以恒定功率P在平直公路上行駛，汽車勻速運動時的速度為，則當(dāng)汽車的速度為（）時，汽車的加速度為： 解析 在汽車功率P一定的情況下，速率不同，牽引力也不同，從而加速度也就不同。當(dāng)汽車以速度 勻速運動時，加速度為零，那么，當(dāng)時 = ，加速度自然也應(yīng)為零。根據(jù)特殊性存在于一般性之中的原理，將 = 這一特殊值代入各選項，選項為零者即為正確選項。 參考答案 C小結(jié) 此類選擇題在單一選擇題中是很常見的，它常常讓學(xué)生覺得無從下手或花費較多時間去解答。若能及時應(yīng)用“特殊值代入法”，則可“柳暗花明”，并能節(jié)省不少答題時間。 四、極限分析法 將某些物理量推向極端，并根據(jù)一些顯而易見

17、的結(jié)果或熟悉的物理現(xiàn)象進行計算(如摩擦系數(shù)取零或無窮大、電源內(nèi)阻取零或無窮大等)，可收到事半功倍的效果。例5 在如圖2所示的電路中，、和，皆為定值電阻, 為變電阻，電源的電動勢為、內(nèi)阻為。設(shè)電流表A的讀數(shù)為，電壓表V的讀數(shù)為。當(dāng)?shù)幕驁D中的a端移動時： A 變大， 變??； B 變大， 變大； C 變小， 變大； D 變小， 變小。 解析 設(shè)觸點滑到a時，則=0, =0，電流表的讀數(shù)為零，排除A、B選項。此時，電路總電阻最小，總電流最大，最大，最小，故選D。 參考答案 D小結(jié) 當(dāng)題干中所涉及的物理量隨條件單調(diào)變化時，采用該方法較為簡捷。但要注意的是，若題干所涉及的物理量不是隨條件單調(diào)變化（如先

18、增大后減小或先減小后增大），則該方法不能隨意運用。五、作圖分析法“圖”在物理中有著十分重要的地位，它是將抽象物理問題直觀化、形象化的最佳工具。中學(xué)物理常用的“圖”有示意圖、過程圖、函數(shù)圖、矢量圖、電路圖和光路圖等。若題干和選項中已給出函數(shù)圖，需從圖像縱、橫坐標(biāo)的物理意義，圖線中“點”、“線”、“斜率”、“截距”和“面積”等諸多方面尋找解題的突破口。用圖像法解題不但快速、準(zhǔn)確，而且還可以避免繁雜的中間運算過程，甚至可以解決用計算分析法無法解決的問題。 例6 一物體在A、B兩點的正中間由靜止開始運動（運動過程中不超過A、B兩點），其加速度隨時間的變化如圖3所示。設(shè)向A的加速度方向為正方向。若從出發(fā)

19、開始計時，則物體的運動情況是：A. 先向A，后向B，再向A，又向B，4s末靜止在原處； B. 先向A，后向B，再向A，又向B，4s末靜止在偏向A的某點； C. 先向A，后向B，再向A，又向B，4s末靜止在偏向B的某點；D. 一直向A運動，4s末靜止在偏向A的某點。 解析 本題可根據(jù) a-t 圖像做出其v-t圖像，如圖4所示。由該圖像可以看出：物體的速度時大時小，但方向始終不變，一直向 A 運動，圖像與軸所圍的“面積”在數(shù)值上等于物體在時間t內(nèi)位移的大小。參考答案 D 六、整體分析法當(dāng)題干所涉及到的物體有多個時，把多個物體所構(gòu)成的系統(tǒng)作為一個整體進行研究是一種常規(guī)的解題思路，特別是當(dāng)題干所要分析

20、和求解的物理量不涉及系統(tǒng)內(nèi)部物體間的相互作用時。例7 如圖5所示，靜止在水平面上的等腰三角架的質(zhì)量為，它的中間用兩根質(zhì)量不計的輕彈簧連著一個質(zhì)量為的小球。在小球上下振動的過程中，當(dāng)三角架對水平面的壓力為零時，小球加速度的方向與大小分別是： A. 向上， B. 向上， C. 向下， D. 向下，解析 本題若對整體運用牛頓第二定律求解，其思路就簡單多了。由題意知該系統(tǒng)只受外力的作用，而三角架的加速度為零，設(shè)小球的加速度大小為，則，即，其方向應(yīng)與合外力的方向相同。 參考答案 D例8 如圖6所示，對斜面上的物塊施以一個沿斜面向上的拉力 F 時，物體恰能沿斜面勻速下滑，在此過程中斜面相對水平地面靜止不動

21、，則水平地面對斜面：A. 無摩擦力 B. 有摩擦力，方向水平向右 C. 摩擦力，方向水平向左D. 有摩擦力，但方向不能確定解析 斜面靜止而物體又勻速，故斜面和物塊組成的系統(tǒng)所受的合外力必然為零，以該系統(tǒng)為研究對象，可知地面對斜面的摩擦力大小方向水平向左。參考答案 C小結(jié) 在很多情況下，整體法與隔離法是相互依存、相互補充的，這兩種方法配合起來使用，常能更有效地解決問題。 七、轉(zhuǎn)換思維法有些問題用常規(guī)的思維方法求解很繁瑣，而且容易陷入困境。如果我們能靈活地轉(zhuǎn)換一下研究對象，或者利用逆向思維，或者采用等效變換等思維方法，則往往可以“絕處逢生”。例9 一金屬球原來不帶電，沿球的一條直徑的延長線上放置一

22、根均勻帶電的細桿，如圖7所示，金屬球上的感應(yīng)電荷產(chǎn)生的電場在球內(nèi)直徑上a、b、c三點的場強分別為、，則： A. 最大 B. 最大C. 最大 D. = 解析 由于感應(yīng)電荷分布狀態(tài)不清楚，在a、b、c三點的場強無法比較，如果我們轉(zhuǎn)換一下思維角度，根據(jù)“金屬球達到靜電平衡時內(nèi)部的合場強為零”這一特征，那么比較感應(yīng)電荷在球內(nèi)直徑上三點場強的大小可轉(zhuǎn)換為比較帶電細桿產(chǎn)生的場強在三點處的大小。由于細桿可等效為位于棒中心的點電荷模型，由可知應(yīng)選C。參考答案 C 八、模型思維法例10 為了利用海洋資源，海洋工作者有時根據(jù)水流切割地磁場所產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢來測量海水的流速。假設(shè)海洋某處地磁場的豎直分量為B=T，水

23、流方向為南北流向。如圖8所示，將兩個電極豎直插入此處海水中，且保持兩電極的連線垂直:水流方向。若兩極相距L=l0m，與兩電極相連的靈敏電壓表的讀數(shù)U=2mV，則海水的流速大小為： A. 40 B. 4C. 0.4D. 4 解析 “水流切割地磁場”可類比于我們所熟悉的“單根直導(dǎo)線切割磁感線”的物理模型，由得。參考答案 B當(dāng)然，由于篇幅有限，并不能將選擇題的精華說到位，但基本思想是希望大家能夠用不一樣的角度去做選擇題，減少計算量和提高準(zhǔn)確率。對待選擇題問題上，沒有十分固定的原則，但是確有其基本的思想，就是選擇題必須當(dāng)作選擇題來做，而不是當(dāng)作大題來解決。選擇題在國外是單獨作為一門學(xué)科來研究的，即“標(biāo)

24、準(zhǔn)化試題”，它體現(xiàn)了命題的靈活多變，答題時的天馬行空，其解答過程是整個考試體系中最不講究規(guī)矩的命題類型。從高考沖刺角度上看，是短期內(nèi)大幅提高分?jǐn)?shù)的利器。因為第一選擇題并不難，第二，選擇題分值比例看似微小，其實十分可觀，當(dāng)你每科都多做對12題，那么總體分?jǐn)?shù)也許就提高四、五十多分。喚起迅捷激情 震撼學(xué)子心靈2012高考英語完形圣經(jīng)秘訣教案透過已知信息推斷未知信息不易策略，掃描選項，在萬變中找到不變的規(guī)律！簡易策略，瞻前顧后，化繁為簡，化難為易！變易策略，左顧右盼，以變制變，熟能生巧！首尾段首尾句,邊做邊看選項中與中心同現(xiàn)詞或復(fù)現(xiàn)詞!掃描選項 同義詞 / 同類詞排除 高頻答案詞 相反項有解 同現(xiàn)思路

25、 瞻前顧后 復(fù)現(xiàn) 邏輯結(jié)構(gòu) 左顧右盼 P原則 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)技巧歸納: 感情色彩 時態(tài)暗示法 動詞綜合法(主語/賓語是人是物? 及不及物?過程還是結(jié)果?.), . (略) 共20多項法則,交叉都指向同一個答案才最準(zhǔn)確!滿分策略: 五四運動法 串線交叉法 主線貫穿法, .(略) 節(jié)選教案試看!瞻前顧后同現(xiàn)復(fù)現(xiàn)邏輯結(jié)構(gòu)同現(xiàn)中心同現(xiàn)是指段落的首段的中心詞或段落中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或名詞詞組,在被選空格內(nèi)的句子中也重復(fù)出現(xiàn)或與其意思傾斜向;詞匯同現(xiàn)是指屬于同一詞匯搭配范疇或者某一領(lǐng)域的詞匯在文章中共同出現(xiàn)，達到語義銜接的目的。一般來說，上下文中詞匯的范疇越小，上下文的銜接關(guān)系越緊密。首段首句一般都是中心句,名詞

26、是核對重點!Then , mountain - climbing began to grow popular as a sport. To some people, there is something greatly _28_ about getting to the _29_ of a high mountain: a struggle against nature is finer than a battle _30_other human begins. And then , when you are at the mountain top after a long and diffi

27、cult _31_, what a _32_ reward ( 獎品 ) it is to be able to look _33_ on everything within _34_! At such time , you feel happier and prouder than you can ever feel down _35_. 與首尾句名詞 動詞 形容詞 副詞傾向!28.A.excited B. interested C.dangerous D.terrible 32.A.surprising B.excited C.disappointing D.astonishing Dor

28、othy Brown was very happy as she sat in the theatre listening to the music. Today her little daughter Lauren was giving her _1_ concert. She had been waiting for this _2_ for years and years. “Now it is here at last,” she thought. “How beautiful her _3_ is.”The song made her _4_ to the days when she

29、 was Laurens _5_. As a young _6_, Dorothy wanted to be a concert singer. She studied _7_ in France, Italy and in the United States. “You can become a fine _8_ in the future,” her teachers told her. “But you must be _9_ to study hard and work for many years. 3. A. voiceB. faceC. dressD. life7. A. Fre

30、nchB. musicC. pianoD. dance8. A. actressB. studentC. singerD. dancerK抓住中心意思-圍繞什么話題 (在文章中出現(xiàn)頻率最多的詞)Every Thursday afternoon, my art history class meets not in our usual lecture hall ( 演講廳 ) but in our university Art Museum. We spend our one-hour class discussing two or there of the _1_, many of which

31、are by artists that we have already studied in class. The professor begins by selecting one _2_ of art. After giving us a quick background on the artist , he will open up for class _3_. 1. A. subjects B. paintings C. speeches D. lectures僅有技巧和詞匯是不夠的,高頻答案詞及短語,是突破的關(guān)鍵!但相當(dāng)多的具體情況和難以處理的選項,做起來還是有些吃力,怎么辦?吳軍老

32、師剛剛出爐的2012高考英語完形暗示點全歸納將使您傲視群雄!賓語從句是特殊疑問句WH-或whether/if時,要選下列動詞:ask, doubt, wonder, want to know, know, guess答題選動詞:2011全國新課標(biāo)卷The professor 37 the lecture hall, placed upon his desk a large jar filled with dried beans(豆), and invited the students to 38 how many beans the jar contained. After 39 shouts

33、 of wildly wrong guesses the professor smiled a thin, dry smile, announced the 40 answer, and went on saying, “You have just 41 an important lesson about science.38. Acount B. guess C. report D. watch考察動詞，或根據(jù)后文wildly wrong guesses的提示，考慮復(fù)現(xiàn)選B。 反過來選WH-或whether/if:2011安徽卷One afternoon. I walked into a b

34、uilding to ask 41 there were any job opportunities(機會)，The people there advised me not to continue my job search in that 42 .41. A. why B. wherever C. whether D. whenever一天，作者走進一座大樓去問“是否”(whether)有自己能做的工作。選C。A項為“為什么”；B項為“無論在那”；D項為“無論何時”怎么樣?這樣做題快嗎?為了讓您更加深信不疑,我們再免費發(fā)布一個法則,你可以馬上用下列真題或你學(xué)校的模擬練習(xí)題來驗證一下,好使,就

35、要趕緊預(yù)定呦!每省僅限定10套,額滿即!止正面的,積極的,肯定的, 還是負面的,消極的,否定的?“Im sorry, but we have enough 27 for the newspaper already. Come back next year and well talk then.” Jenna smiled 28 and left. “Why is high school so 29 ?” she sighed. 嘆氣sighed說明是勉強的,選消極的weakly28. A. widely B. weakly C. excitedly D. brightlyTired and s

36、ad,she told her story 38 ,not to anyone in particular.38.A.tearfully B.seriouslyC.carefullyD.calmlyIt seems funny that we are _40_ for things, with which we are unfamiliar or about which we are _41_, but we all, my friends as well as I, consider this one of lifes _42_ .41. A. uncertain B. unhappy C.

37、 not pleased D. careful 2011四川卷I truly feel that my mother led me here, to Morzaine, and to my future as a happy wife and businesswoman. When Mum 21 in October 2007, I was a cook. In December that year. while I was working for a wedding, a pearl necklace Mum had left me 22 . I was distraught（憂心如焚的）.

38、Some days later, I was 23 that a guy who was working with us that day. “could probably have made a fortune 24 he necklace he found.” 25 , he returned it. 22.A. burned B. disappeared C . broke D. dropped 22空就近distraught（憂心如焚的）是負的,只有disappear是負的；burn燃燒；break打破；drop降低，落下。有后文的我感到“憂心如焚”及“歸還”（return）可知此處是

39、指項鏈丟失了。B2011安徽卷Nearly ten minutes later, he 45, He asked me about my plans and encouraged me to stay 46 . Then he offered to take me to Royal Oak to 47 a job. 積極的! I was a little surprised. but had a 48 feeling about him. Along the way ,I realized that I had 49 resumes(簡歷). Seeing this, the man 50 at his business partners office to make me fifteen 51 copies. He also gave me some 52 on dressing and speaking. I handed out my resumes and went home feeling very 53 . The foll