部編人教版語文九年級(jí)上冊(cè)《24劉姥姥進(jìn)大觀園》PPT課件

1、24 劉姥姥進(jìn)大觀園 曹雪芹 人教版九年級(jí)上冊(cè) 導(dǎo)入新課 有一部書有一部書,它是中國(guó)古典小說的巔它是中國(guó)古典小說的巔 峰之作峰之作,幾百年來幾百年來,在中國(guó)乃至世界上風(fēng)在中國(guó)乃至世界上風(fēng) 行行,幾代人為之贊嘆幾代人為之贊嘆,甚至專門成立了研甚至專門成立了研 究學(xué)會(huì)究學(xué)會(huì),這就是這就是?紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)?。書中有一個(gè)。書中有一個(gè) 無足輕重的小人物無足輕重的小人物,但通過作者的妙筆但通過作者的妙筆, 她卻成了中國(guó)家喻戶曉的人物。她看她卻成了中國(guó)家喻戶曉的人物。她看 似與賈府毫不相干似與賈府毫不相干,卻又存在著千絲萬卻又存在著千絲萬 縷的關(guān)系縷的關(guān)系,她用她的視野見證了賈家的她用她的視野見證了賈家的 榮

2、辱興衰榮辱興衰,這個(gè)人就是劉姥姥。今天這個(gè)人就是劉姥姥。今天,讓讓 我們隨著曹雪芹的妙筆我們隨著曹雪芹的妙筆,看一看劉姥姥看一看劉姥姥 在大觀園里在大觀園里,上演了一場(chǎng)怎樣的好戲。上演了一場(chǎng)怎樣的好戲。 作者簡(jiǎn)介 曹雪芹約曹雪芹約1715約約1763，名霑，字，名霑，字 夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃，是我國(guó)偉夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃，是我國(guó)偉 大的現(xiàn)實(shí)主義作家。他以堅(jiān)忍不拔的毅力，大的現(xiàn)實(shí)主義作家。他以堅(jiān)忍不拔的毅力， 歷經(jīng)多年艱辛，創(chuàng)作出極具思想歷經(jīng)多年艱辛，創(chuàng)作出極具思想X、藝術(shù)、藝術(shù)X的的 偉大作品偉大作品?紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)?。 曹雪芹曹雪芹素素X放達(dá)，愛好廣泛，對(duì)金石、詩放達(dá)，愛好廣泛

3、，對(duì)金石、詩 書、繪畫、園林、中醫(yī)、工藝、飲食等均有書、繪畫、園林、中醫(yī)、工藝、飲食等均有 研究。研究。 ? ?紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)? ?，中國(guó)古典四大名著之首，中國(guó)古典四大名著之首 ，清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長(zhǎng)篇小，清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長(zhǎng)篇小 說，又名說，又名? ?石頭記石頭記?金玉緣金玉緣? ?。小說以賈。小說以賈 、史、王、薛四大家族的興衰為背景，、史、王、薛四大家族的興衰為背景， 以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為脈絡(luò)，以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為脈絡(luò)， 以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻 故事為主線，刻畫了以賈寶玉和金陵十故事為主線，刻畫了以賈寶玉和金陵十

4、 二釵為中心的正邪兩賦有情人的人二釵為中心的正邪兩賦有情人的人X X美美 和悲劇美。通過家族悲劇、女兒悲劇及和悲劇美。通過家族悲劇、女兒悲劇及 主人公的人生悲劇，提醒出封建末世危主人公的人生悲劇，提醒出封建末世危 機(jī)機(jī) 。 這篇文章節(jié)選自這篇文章節(jié)選自? ?紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)? ? 第四十回，原題為第四十回，原題為“史太君史太君 兩宴大觀園兩宴大觀園 金鴛鴦三宣牙牌金鴛鴦三宣牙牌 令。令。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 1.整體感知本文的構(gòu)造、內(nèi)容。整體感知本文的構(gòu)造、內(nèi)容。 2.2.分析、概括劉姥姥的分析、概括劉姥姥的X X格特點(diǎn)，格特點(diǎn)， 學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 3.3.體會(huì)作者寫這場(chǎng)體會(huì)作

5、者寫這場(chǎng)“笑劇的用意。笑劇的用意。 整體感知 速讀課文動(dòng)手標(biāo)記 1.1.結(jié)合文下注釋，利用工具書掃清閱讀障礙。結(jié)合文下注釋，利用工具書掃清閱讀障礙。 2.2.初步感知課文內(nèi)容，理清小說的六要素。初步感知課文內(nèi)容，理清小說的六要素。 3.3.理清故事情節(jié)，概括故事內(nèi)容。理清故事情節(jié)，概括故事內(nèi)容。 4.4.找出文中寫了哪些人物。找出文中寫了哪些人物。 1.1.準(zhǔn)確注音準(zhǔn)確注音 蓼蓼 溆溆 戧戧 金金 篾篾 片片 銀銀箸箸 調(diào)調(diào) 停停 麈麈 尾尾 發(fā)發(fā)怔怔 筵筵 席席 lio qing mi x tio zh zh zhng 2.2.解釋詞語解釋詞語 調(diào)停：調(diào)停： 怪道：怪道： 發(fā)怔：發(fā)怔： 筵席

6、：筵席： 安排處理。安排處理。 難怪，怪不得。難怪，怪不得。 發(fā)呆。發(fā)呆。 酒席；宴會(huì)。亦指酒宴時(shí)的座位和陳設(shè)。酒席；宴會(huì)。亦指酒宴時(shí)的座位和陳設(shè)。 yn 時(shí)間：時(shí)間： 地點(diǎn)：地點(diǎn)： 人物：人物： 故事的起因：故事的起因： 故事的經(jīng)過：故事的經(jīng)過： 故事的結(jié)尾：故事的結(jié)尾： 3.3.六要素：六要素： 吃早飯時(shí)；吃早飯時(shí)；大觀園秋爽齋曉翠堂；大觀園秋爽齋曉翠堂； 劉姥姥、賈母、鴛鴦、王熙鳳等；劉姥姥、賈母、鴛鴦、王熙鳳等； 鴛鴦和鳳姐商議拿劉姥姥取笑；鴛鴦和鳳姐商議拿劉姥姥取笑； 劉姥姥在鴛鴦和鳳姐的導(dǎo)演下成心出洋相讓眾人劉姥姥在鴛鴦和鳳姐的導(dǎo)演下成心出洋相讓眾人 取笑；取笑； 鳳姐和鴛鴦分別向

7、劉姥姥解釋和賠不是，與開鳳姐和鴛鴦分別向劉姥姥解釋和賠不是，與開 頭相照應(yīng)。頭相照應(yīng)。 寫鳳姐、鴛鴦等人設(shè)局取笑劉姥姥，劉姥姥上演寫鳳姐、鴛鴦等人設(shè)局取笑劉姥姥，劉姥姥上演“笑笑劇的劇的 過程及感慨。過程及感慨。 4.4.故事內(nèi)容故事內(nèi)容 5. 5.除了劉姥姥，文中還寫了除了劉姥姥，文中還寫了 哪些主要的人物？哪些主要的人物？ 賈母、鳳姐、李紈、探春、賈母、鳳姐、李紈、探春、 鴛鴦、琥珀、薛姨媽、湘云、黛鴛鴦、琥珀、薛姨媽、湘云、黛 玉、寶玉、王夫人、迎春、惜春玉、寶玉、王夫人、迎春、惜春 等。等。 精讀文本 一、欣賞一、欣賞“笑劇笑劇 1.1.劉姥姥進(jìn)大觀園后表演了一場(chǎng)劉姥姥進(jìn)大觀園后表演了

8、一場(chǎng)“笑笑 劇。這場(chǎng)劇。這場(chǎng)“笑劇是誰導(dǎo)演的？她們?yōu)槭裁匆∈钦l導(dǎo)演的？她們?yōu)槭裁匆?導(dǎo)演這場(chǎng)導(dǎo)演這場(chǎng)“笑劇？笑劇？ 劉姥姥進(jìn)大觀園后表演的這場(chǎng)劉姥姥進(jìn)大觀園后表演的這場(chǎng)“笑劇，笑劇， 是由鳳姐、鴛鴦等人導(dǎo)演的。她們覺得劉姥是由鳳姐、鴛鴦等人導(dǎo)演的。她們覺得劉姥 姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，姥的言行舉止與大觀園有些格格不入， 甚至很滑稽可笑，于是就拿劉甚至很滑稽可笑，于是就拿劉 姥姥來開涮，取笑姥姥來開涮，取笑 。 “鬧鬧、“撮撮兩字寫出了劉姥姥使不習(xí)慣沉且滑的筷子，兩字寫出了劉姥姥使不習(xí)慣沉且滑的筷子， 夾不住鴿子蛋，以致于鴿子蛋滿碗亂跑的情形，生動(dòng)、傳神地夾不住鴿子蛋，以致于鴿子蛋

9、滿碗亂跑的情形，生動(dòng)、傳神地 寫出了劉姥姥夾鴿子蛋時(shí)的窘態(tài)；寫出了劉姥姥夾鴿子蛋時(shí)的窘態(tài)；“伸伸字突出了劉姥姥吃鴿字突出了劉姥姥吃鴿 子蛋時(shí)的小心翼翼而又憨態(tài)可掬；子蛋時(shí)的小心翼翼而又憨態(tài)可掬；“滑滑和和“滾滾兩字寫出了兩字寫出了 筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時(shí)速度之快。總之，這些筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時(shí)速度之快。總之，這些 動(dòng)詞就生動(dòng)傳神地動(dòng)詞就生動(dòng)傳神地寫出了寫出了劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的滑稽可笑而又憨劉姥姥吃鴿子蛋時(shí)的滑稽可笑而又憨 態(tài)可掬的神態(tài)，態(tài)可掬的神態(tài)，突出了突出了劉姥姥的樸素、小心翼翼、怯懦的劉姥姥的樸素、小心翼翼、怯懦的X格格 特點(diǎn)。特點(diǎn)。 2.2.體會(huì)下面句子中加點(diǎn)

10、詞語的表達(dá)作用。體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。 劉姥姥便伸筷子要夾，那里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，劉姥姥便伸筷子要夾，那里夾的起來？滿碗里鬧了一陣， 好容易撮起一個(gè)來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。好容易撮起一個(gè)來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。 二、賞析二、賞析“笑態(tài)笑態(tài) 1.1.這篇課文細(xì)致地描寫了各具情態(tài)的笑，給人留下這篇課文細(xì)致地描寫了各具情態(tài)的笑，給人留下 了難忘的印象。請(qǐng)說說主要人物的笑有什么不同，反映了難忘的印象。請(qǐng)說說主要人物的笑有什么不同，反映 了他們?cè)鯓拥牧怂麄冊(cè)鯓拥腦 X格特點(diǎn)？格特點(diǎn)？ 鳳姐、鴛鴦的笑而不露，鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們擅長(zhǎng)計(jì)策，

11、愛反映出她們擅長(zhǎng)計(jì)策，愛 耍小手段、取笑、捉弄人的耍小手段、取笑、捉弄人的X X格特點(diǎn)；格特點(diǎn)； 探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露，探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露，反映出她們反映出她們 率真、爽朗、不受拘謹(jǐn)?shù)穆收?、爽朗、不受拘?jǐn)?shù)腦 X格特點(diǎn)；格特點(diǎn)； 林黛玉的笑又竭力控制，林黛玉的笑又竭力控制，反映出反映出 她含蓄、有教養(yǎng)而又慎重的她含蓄、有教養(yǎng)而又慎重的X X格特點(diǎn)；格特點(diǎn)； 寶玉笑時(shí)鉆到賈母的懷里，寶玉笑時(shí)鉆到賈母的懷里，反映反映 出他的天真、孩子氣的出他的天真、孩子氣的X X格特點(diǎn)；格特點(diǎn)； 惜春笑得肚子疼，讓奶姆給揉腸子，惜春笑得肚子疼，讓奶姆給揉腸子，反映出她嬌氣、反映出她嬌氣、

12、 孩子氣的孩子氣的X X格特點(diǎn)；格特點(diǎn)； 賈母笑得眼淚流了出來，賈母笑得眼淚流了出來，反映出她仁慈、富有同情反映出她仁慈、富有同情 心的心的X X格特點(diǎn)。格特點(diǎn)。 2.2.描寫這些描寫這些“笑態(tài)有什么作用？笑態(tài)有什么作用？ 眾人的笑各具情態(tài)眾人的笑各具情態(tài), ,惟妙惟肖惟妙惟肖, ,作者通過細(xì)節(jié)描寫作者通過細(xì)節(jié)描寫, ,巧巧 妙地表現(xiàn)了他們各自的身份地位、年妙地表現(xiàn)了他們各自的身份地位、年 齡、齡、X X格特征和體質(zhì)特點(diǎn)。描繪了一格特征和體質(zhì)特點(diǎn)。描繪了一 幅封建標(biāo)準(zhǔn)森嚴(yán)幅封建標(biāo)準(zhǔn)森嚴(yán), ,長(zhǎng)幼尊卑有序的封長(zhǎng)幼尊卑有序的封 建社會(huì)的透視圖建社會(huì)的透視圖, ,也從側(cè)面表現(xiàn)了劉也從側(cè)面表現(xiàn)了劉 姥

13、姥演技的高超。姥姥演技的高超。 三、品析三、品析“笑料笑料 勾畫出文中描寫劉姥姥的句子，分析她在這場(chǎng)笑劇勾畫出文中描寫劉姥姥的句子，分析她在這場(chǎng)笑劇 中表現(xiàn)出怎樣的中表現(xiàn)出怎樣的X X格特點(diǎn)？格特點(diǎn)？ “原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞象原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿了一雙老年四楞象 牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：這叉巴子這叉巴子 比俺那里鐵掀還沉，那里拿的動(dòng)他？比俺那里鐵掀還沉，那里拿的動(dòng)他？ 照樣換上一照樣換上一 雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：去了金的，又是銀的，到底去了金的，又是銀的，到底 不及俺們那個(gè)伏手。不及

14、俺們那個(gè)伏手。 “ “老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬不抬頭。老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬不抬頭。 “ “別的罷了，我只愛你們家這行事！怪道說別的罷了，我只愛你們家這行事！怪道說禮出大禮出大 家家。 “ “姑娘說哪里的話？咱們哄著老太太開個(gè)心兒，有什姑娘說哪里的話？咱們哄著老太太開個(gè)心兒，有什 么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒。我么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒。我 要惱，也就不說了。要惱，也就不說了。 劉姥姥是劉姥姥是 個(gè)淳樸、實(shí)在、個(gè)淳樸、實(shí)在、 幽默幽默而又幽默幽默而又 大智假設(shè)愚的大智假設(shè)愚的 人。她似乎粗人。她似乎粗 直，卻絕不魯直，卻絕不魯 莽；

15、似乎無知，莽；似乎無知， 卻絕不低能；卻絕不低能； 她貧窮，卻毫她貧窮，卻毫 不羨慕富貴；不羨慕富貴； 她頗有些心機(jī)，她頗有些心機(jī)， 卻不邪佞。卻不邪佞。 合作探究 曹雪芹是帶著怎樣的思想感情來寫這場(chǎng)笑劇曹雪芹是帶著怎樣的思想感情來寫這場(chǎng)笑劇 的呢的呢? ?他想借劉姥姥的眼他想借劉姥姥的眼, ,傳達(dá)給我們什么信息？傳達(dá)給我們什么信息？ 這場(chǎng)這場(chǎng)“笑笑劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬, 作者正是以悲憫、同情、尊敬的目光來描寫劉姥姥作者正是以悲憫、同情、尊敬的目光來描寫劉姥姥 這位市井小民的這位市井小民的;同時(shí)同時(shí),作者也透過劉姥姥的眼睛映作者也透過劉姥姥的眼睛映 射出

16、賈府射出賈府“朱門酒肉臭朱門酒肉臭的景象的景象,對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)的 _進(jìn)展了深重的譴責(zé)。這場(chǎng)笑劇進(jìn)展了深重的譴責(zé)。這場(chǎng)笑劇,留給我們的是留給我們的是 些許沉重和更深的考慮。些許沉重和更深的考慮。 四、探究四、探究“笑意笑意 寫作特_ 1. 1.借助語言和動(dòng)作描寫，刻畫人物形象。借助語言和動(dòng)作描寫，刻畫人物形象。 如劉姥姥的話如劉姥姥的話：“這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里 拿的動(dòng)他拿的動(dòng)他“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不 抬頭抬頭“一兩銀子也沒聽見響聲兒就沒了。這些語言塑一兩銀子也沒聽見響聲兒就沒了。這些語

17、言塑 造了一個(gè)幽默、仁慈、淳樸的老婦人形象。造了一個(gè)幽默、仁慈、淳樸的老婦人形象。 劉姥姥的動(dòng)作劉姥姥的動(dòng)作同樣惹人發(fā)笑：同樣惹人發(fā)笑：“那劉姥姥入了座，拿那劉姥姥入了座，拿 起箸來，沉甸甸的不伏手起箸來，沉甸甸的不伏手“站起身來，高聲說道站起身來，高聲說道說說 完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語“劉姥姥便伸劉姥姥便伸 筷子要夾，哪里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起筷子要夾，哪里夾的起來？滿碗里鬧了一陣，好容易撮起 一個(gè)來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。喜一個(gè)來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。喜 劇劇_彩濃重。彩濃重。 2. 2.描繪眾人笑態(tài)惟妙惟肖描繪眾人笑態(tài)惟妙惟肖 。 在這場(chǎng)笑劇中，作者細(xì)膩而惟妙惟肖地描繪了眾人各在這場(chǎng)笑劇中，作者細(xì)膩而惟妙惟肖地描繪了眾人各 不一樣的笑態(tài)。不一樣的笑態(tài)。 黛玉多么憂郁，王夫人多么矜持，探春沒事的時(shí)候挺黛玉多么憂郁，王夫人多么矜持，探春沒事的時(shí)候挺 嚴(yán)肅的，惜春本來就孤僻，這回全被逗樂了。這可是真正嚴(yán)肅的，惜春本來就孤僻，這回全被逗樂了。這可是真正 的笑：笑而不露，歡笑，大笑，發(fā)自肺