2013年高三語文高考試題及答案三

1、2013年高三語文高考試題及答案三考試時(shí)間：120分鐘；題號一二三四五六七總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）評卷人得分一、選擇題1下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A參加這次考試前，我在心里做好了準(zhǔn)備，萬一若在考試中失利，決不氣餒，更不會(huì)放棄。B這是一本好書，它能催人奮進(jìn)，促人猛醒，引人深思。C新來的語文老師給人的感覺，并不像原來的語文老師那樣，嚴(yán)厲而不敢接近。D素質(zhì)可以理解為，人在先天條件的基礎(chǔ)上，在家庭、社會(huì)的影響下，經(jīng)過后天的教育所形成的穩(wěn)定的心理品格。2下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是A融資 磕拌 歡呼雀躍 真知灼見

2、B文身 貓膩 動(dòng)輒得咎 侯門似海C惦量 發(fā)祥 繁文縟節(jié) 師出無名D廝殺 荒疏 恪盡職守 不依不撓3依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，_，_，_，_，_，承戴著豐富的歷史文化信息，對中國人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。卻輝映著輝煌的過去鮮明地折射出中國悠久的歷史具有很高的文物價(jià)值它們看似陳舊生動(dòng)地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣成為了解中國文化和歷史的一個(gè)重要窗口A B C D4下列各句中，劃線的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A從2012年元月11日起，國家工信部、發(fā)改委、國標(biāo)委等部門在北京召集技術(shù)專家及校車制造企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人，對我國校

3、車新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審定，相信不久我國校車新國標(biāo)將呼之欲出。B這種文風(fēng)承繼自周作人、董橋以來中國文人隱忍的傳統(tǒng)，抒情而不煽情，簡潔凝練的句子體現(xiàn)的是大方之家的功底與素養(yǎng)。C近日，記者在無極縣見到了神奇的“景觀”紅色堿性皮革污水匯成了千島湖一樣的大水塘，十余個(gè)水塘連成一片，水坑中滿是紅色污水，場面蔚為壯觀。D這個(gè)裝修公司的施工隊(duì)確實(shí)不一般，無論什么樣的房屋，經(jīng)他們一裝修，都能蓬蓽生輝。5下列各項(xiàng)關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是A吶喊是魯迅先生的第一部小說集，收錄作者1918年至1922年所作小說十四篇。其中包括中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，還有其后發(fā)表的孔乙己、藥、阿Q正傳、祝福、傷逝等著名

4、小說。B紅樓夢中鳳姐在協(xié)理寧國府時(shí)，威重令行，辦事條分縷析。她喝命打了未到的迎送親客的人二十板子。眾人這才知道鳳姐的厲害，不敢偷閑，每個(gè)人做事都兢兢業(yè)業(yè)。C.雷雨將前后三十年的舊中國家庭和社會(huì)的許多矛盾沖突集中在一個(gè)初夏的上午到當(dāng)夜兩點(diǎn)的時(shí)間內(nèi)，在周家和魯家兩處展開。作者苦心經(jīng)營，巧作安排，合情合理。D莎士比亞的著名悲劇哈姆雷特中丹麥王子哈姆雷特被塑造成敏感多思的人文主義者，劇作濃墨重彩地表達(dá)了一位企圖單槍匹馬重整乾坤的年輕理想主義者的迷惘、痛苦和悲愴。第II卷（非選擇題）評卷人得分二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題。（分）劉半農(nóng)：教我如何不想他林天宏 同為“新文化運(yùn)動(dòng)”的領(lǐng)軍人物，魯

5、迅曾這樣比較過劉半農(nóng)與陳獨(dú)秀、胡適：“如果將韜略比做武器倉庫的話，陳獨(dú)秀的風(fēng)格是倉庫門大開，里面放著幾只槍幾把刀，讓別人看得清清楚楚，外面則豎一面大旗，旗上寫著：內(nèi)皆武器，來者小心！胡適的做法，是庫門緊關(guān)，門上貼一張小紙條，說“內(nèi)無武器，請勿疑慮！”這兩位都是高人，一般人見了，望而生畏，不上前?？蓜朕r(nóng)沒有什么韜略，他沒有武庫，就赤條條的一個(gè)人，沖鋒陷陣，愣頭愣腦。所以，陳胡二位讓人佩服，劉半農(nóng)卻讓人感到親近”的確，讀時(shí)人回憶劉半農(nóng)的各類文章，其性格之詼諧幽默、不拘小節(jié)躍然紙上。 劉半農(nóng)在巴黎留學(xué)時(shí)，正值一戰(zhàn)后，歐洲經(jīng)濟(jì)蕭條，貨幣貶值。留學(xué)生的日子難熬，劉半農(nóng)便將書房命名為“化子窩”。好友趙元

6、任夫婦曾前往看望，臨別時(shí)拍全家福留念，劉半農(nóng)竟指揮眾人，坐在地板上，伸出手來做乞討狀。 歸國后，劉半農(nóng)從事民間文學(xué)研究。他在報(bào)上刊出啟事，廣泛征求方言中各種罵人的話，趙元任和錢玄同見報(bào)后聯(lián)袂登門拜訪他，分別操中國各地方言，把劉大罵一頓。罵過后，彼此撫掌大笑。 劉半農(nóng)愛好音樂，他曾與趙元任合作，由劉做詞，趙譜曲，創(chuàng)作出上世紀(jì)30年代最為流行的歌曲教我如何不想她。 一日，劉半農(nóng)前往趙元任家飲茶，適逢不少青年學(xué)生也在趙家小聚。他們簡直不敢相信這個(gè)憨態(tài)可掬的土老頭就是劉半農(nóng)，遂有失態(tài)之舉。劉半農(nóng)便當(dāng)場作了首打油詩，自我解嘲道：“教我如何不想他，可否相共吃杯茶？原來這樣一老朽，教我如何再想他？” 于是，

7、時(shí)人評品這個(gè)“矮個(gè)子，方頭顱，生氣勃勃”的江蘇人，送其一字“淺”。 “淺”有二意，一為“胸?zé)o城府，淺如清溪”。出國留學(xué)前，昔日上海灘文友在酒家宴送，席間對詩，滿是卿卿我我的詞藻。他無法忍受，諷刺道“真是一群鴛鴦蝴蝶”。酒宴遂不歡而散。 還有一次，時(shí)任世界日報(bào)總編輯的成舍我向劉半農(nóng)約稿。劉半農(nóng)問，我寫的都是罵人的，你敢登嗎？成舍我回道，只要你敢寫我就敢登。劉半農(nóng)便寫了一篇南無阿彌陀佛戴傳賢，直斥考試院院長只念佛不做事。戴傳賢看到后大為光火，又不敢拿劉半農(nóng)出氣，只好將世界日報(bào)?？?天。 劉半農(nóng)之“淺”，還在于其所學(xué)頗雜。他曾自言：“學(xué)問既愛好，愛好既學(xué)問?！逼鋵I(yè)是實(shí)驗(yàn)語音學(xué)，但也從事語法研究、漢

8、字改革；作為詩人，他著有瓦釜集和揚(yáng)鞭集；作為散文家，著有半農(nóng)雜文；他還客串翻譯，出版過茶花女、國外民歌譯及法國短篇小說集；也從事民間文學(xué)研究，搜集民謠，編纂中國俗曲總目稿；他甚至還是攝影家，參加中國最早的攝影社團(tuán)“光社”，并寫有專著半農(nóng)談?dòng)?，被譽(yù)為中國現(xiàn)代攝影理論的開拓者和奠基人之一。 劉半農(nóng)治學(xué)半生，最為“出格”的舉動(dòng)，便是采訪名妓賽金花。其時(shí)，身為北大著名教授，前去采訪一個(gè)名聲不佳的妓女，被市井傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，但劉卻處之泰然。通過多次采訪，結(jié)合研究歷史，劉半農(nóng)拂去了蒙在賽金花身上的歷史迷霧。劉半農(nóng)去世后，賽金花一襲黑衣，專門前往追悼，一時(shí)傳為奇談。有后人評論：“五四那一輩，認(rèn)真者往往認(rèn)真過分

9、，只認(rèn)死理；瀟灑者又往往難有所成。像劉半農(nóng)這樣的人物，實(shí)在教人無比懷念。” 1934年6月下旬，為了調(diào)查蒙古族牧區(qū)民俗，劉半農(nóng)遠(yuǎn)赴塞外，夜宿百靈廟一間鄉(xiāng)村草房。其他人都睡在土炕上，而他自備一行軍床，于房中支架獨(dú)臥，故作僵硬狀，開玩笑說：“我這是停柩中堂！”聽者大笑，卻不料一語成讖?？疾焱局校瑒朕r(nóng)被虱子叮咬，染上回歸熱，回京后耽誤了治療，于當(dāng)年7月中旬離世。 在眾友吊唁的挽聯(lián)中，以劉半農(nóng)生前摯交趙元任最為貼切。多年來，趙劉二人一個(gè)作詞，一個(gè)譜曲，珠聯(lián)璧合，而今，斯人已逝，趙元任傷感地寫道：“十載唱雙簧，無詞今后難成曲；數(shù)人弱一人，教我如何不想他?！?下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)

10、是（5分） （ ）A胡適與陳獨(dú)秀作為“新文化運(yùn)動(dòng)”的領(lǐng)軍人物，他們在對敵斗爭中都比較講究韜略，但兩人所采用的韜略卻各不相同。B劉半農(nóng)詼諧幽默，不拘小節(jié)，因而寫出了教我如何不想她這樣風(fēng)行一時(shí)的流行歌歌詞。C文章標(biāo)題中“教我如何不想他”既是全文的線索，又揭示了文章的主旨，也表達(dá)了后人及友人對劉半農(nóng)先生的懷念之情。D時(shí)人評論劉半農(nóng)時(shí)，送其一“淺”字，一是因?yàn)樗靶責(zé)o城府，淺如清溪”；二是因?yàn)樗鶎W(xué)頗雜，對所學(xué)內(nèi)容缺乏深入的研究。E在眾友吊唁的挽聯(lián)中，劉半農(nóng)生前摯友趙元任寫得最為貼切，挽聯(lián)的字里行間飽含了他對劉半農(nóng)的深切懷念之情。7文章第一段敘述了魯迅先生對劉半農(nóng)等人的看法，主要運(yùn)用了什么修辭手法？有

11、何作用？（6分）8結(jié)合文中的主要事例，歸納概括劉半農(nóng)的形象特點(diǎn)。（6分）9時(shí)人認(rèn)為劉半農(nóng)為人、治學(xué)都“淺”，你同意不同意這種看法？請結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶?。?分）閱讀下面的文字，完成下面小題。歷史劇與時(shí)代精神童道明歷史劇與時(shí)代精神，這是個(gè)既奇妙又微妙的問題。郭沫若是個(gè)少有的執(zhí)著于現(xiàn)實(shí)的傾向性詩人，但作為劇作家的他，寫的全是歷史劇。歷史的“規(guī)定情境”反而給他提供了自我表現(xiàn)的自由天地?！肮饷餮?，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首”郭沫若在寫這樣的臺(tái)詞時(shí)，在相當(dāng)程度上是“從自我出發(fā)”的。憤怒出詩人。在容易產(chǎn)生激憤的年月，容易產(chǎn)生歷史劇。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，劇作家甚至覺得寫歷史劇比寫現(xiàn)代戲更

12、能表現(xiàn)時(shí)代精神。你說奇妙不奇妙。1941年希特勒德國向蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻，阿托爾斯泰立即著手創(chuàng)作歷史劇伊凡雷帝。事后他說明了創(chuàng)作動(dòng)機(jī)：“它是我對于侮辱我的祖國的德國人的回答。我把伊凡雷帝這個(gè)偉大的俄羅斯靈魂招來，是為了武裝自己憤怒的良知?！比昀щy時(shí)期的60時(shí)年代初，曹禺和梅阡、于是之合作創(chuàng)作膽劍篇。在這前后，中國劇壇出現(xiàn)了100多個(gè)寫越王勾踐“臥薪嘗膽”的歷史劇。這些“勾踐戲”，是否也是眾多的中國戲劇家對于撤走專家的赫魯曉夫、帶來天災(zāi)的老天爺?shù)摹凹w回答”？借歷史故事，抒今人情懷，這大概是歷史劇的通例。所以文藝?yán)碚摷冶R納察爾斯基給歷史劇作出定性概括：“任何一部稱作歷史劇的文學(xué)作品，都是某種或以歷

13、史事件為根據(jù)，或是以歷史事件為借口的驪歌、抒情、自白，詩人所利用的，不過是歷史的材料或歷史的衣裳而已。”這就牽涉到我在文章開頭提及的“微妙”二字。劇作家在歷史的外衣下所吐露的“驪歌、抒情、自白”，如果劇作家本人不點(diǎn)明，往往是猜不透的。1945年8月6日美國在廣島扔下第一顆原子彈，布萊希特便構(gòu)思改寫伽利略傳。布萊希特后來對改寫劇本的動(dòng)因說明：“原子時(shí)代在廣島揭幕了，對這位現(xiàn)代物理學(xué)奠基者的生平歷史也有了新的認(rèn)識?！笔裁础靶碌恼J(rèn)識”？由現(xiàn)代物理學(xué)家對人類的背叛(布萊希特認(rèn)為美國研制原子彈的科學(xué)家背叛了人民和科學(xué))，聯(lián)想到了伽利略在300年前的背叛由于吃不消皮肉之苦在宗教裁判所違心地放棄地動(dòng)說。但更

14、多的情況下，劇作家的思考更寬泛，而不是針對著某一種具體的現(xiàn)實(shí)而發(fā)的。不過，思考是絕對的。我們可以在一些歷史劇名作中捕捉到這種迷人的“思考”。莎士比亞的查理二世被波林勃洛克推翻成了階下囚之后，有一段獨(dú)白：“我正在研究怎樣可以把我所棲身的這座牢獄和整個(gè)的世界兩相比較；可是因?yàn)檫@世上充滿了人類，這兒除了我一身之外，沒有其他的生物，所以它們是比較不起的；雖然這樣說，我還是仔細(xì)思考了一下?！焙髞硭伎汲隽艘粋€(gè)道理：“無論我是什么人，無論是我還是別人，只要是一個(gè)人，在他沒有徹底化為烏有以前，是什么也不能使他感到滿足的。”（查理二世）國王成了凡人之后就有了凡人的思考。普希金的鮑利斯戈登諾夫以一句著名的舞臺(tái)指

15、示“人民在沉默”結(jié)尾。普希金用這句有力的“舞臺(tái)指示”，給讀者和觀眾還有評論家提供了思考的契機(jī)。別林斯基評論說：“在這人民的沉默中，我們聽到了新的復(fù)仇女神的可怕的、悲劇性的聲音?！边@沉默中“可怕的、悲劇性的聲音”告訴世人：不擇手段地攫取權(quán)力的統(tǒng)治者是不會(huì)有好結(jié)果的。有一句很有味道的話：歷史在這里思考。用這句話來說明歷史劇的時(shí)代精神也是可以的。但歷史劇提供的思考的空間，也有賴于讀者與觀眾自己去開拓，因此，觀眾對于歷史劇的思考所得也是因人而異、見智見仁的。這也是我們要討論的歷史劇與時(shí)代精神這一問題的微妙之處。擴(kuò)大思考的空間還可以求助歸納的方法，即思考的對象不僅僅局限于某一出歷史劇?？催^郭啟宏的李白，

16、我聯(lián)想到兩年前的曹操與楊修，還想到30年前的蔡文姬，甚至還有40年前的屈原。知識分子這個(gè)字眼肯定是民國之后才有的。但把這四部劇聯(lián)系在一起，恰恰是對中國知識分子性格與命運(yùn)的思考。而別人還能思考到、聯(lián)想到我思考、聯(lián)想不到的東西。這也是歷史劇（當(dāng)然是優(yōu)秀的）的魅力。10根據(jù)文意，下列說法正確的兩項(xiàng)是（ ） （5分）A.作者認(rèn)為郭沫若給屈原寫臺(tái)詞時(shí)是“從自我出發(fā)”的，指的是郭沫若以自我為中心去解讀歷史。B.第五段中的“集體回答”指的是眾多“勾踐戲”的出現(xiàn)，目的是啟發(fā)弱小的國家和人民，只要能臥薪嘗膽、奮發(fā)圖強(qiáng)，就能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人。C.劇作家“思考是絕對的”，它不是針對著某一具體的現(xiàn)實(shí)而發(fā)，往往具有片面性

17、。D.優(yōu)秀歷史劇的魅力是為讀者和觀眾提供思考的空間，引發(fā)他們豐富的聯(lián)想。E.布萊希特改寫伽利略傳是因?yàn)樗辛恕靶碌恼J(rèn)識”，這“新的認(rèn)識”就是他認(rèn)為研制原子彈的科學(xué)家背叛了人民和科學(xué)。11不能夠體現(xiàn)歷史劇與時(shí)代精神的奇妙關(guān)系的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.容易產(chǎn)生激憤的年月，容易產(chǎn)生歷史劇。B.歷史劇或以歷史事件為根據(jù)，或以歷史事件為驪歌、抒情、自白。C.三年困難時(shí)期的60年代，出現(xiàn)來了眾多的“勾踐戲”。D.德國向蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)，阿托爾斯泰著手創(chuàng)作伊凡雷帝。12歷史劇與時(shí)代精神的微妙之處體現(xiàn)在哪些方面？請簡要回答。（4分）13根據(jù)文本內(nèi)容，我們可以怎樣去理解歷史劇中的時(shí)代精神？請簡要回答。（4分）評卷

18、人得分三、文言文閱讀文言文閱讀（19分）書 過 善人 事(清) 薛福成 嘉慶十九年，淮南州縣旱饑。含山濱江之鄉(xiāng)，有銅城閘鎮(zhèn)者，歲比有秋，鄰縣饑民扶老襁幼就食者數(shù)千人。鄉(xiāng)人大驚，為闔戶罷市，自門隙之。眾無所得食，益洶洶。處士過實(shí)圃先生恐有變，亟出慰之曰：“諸君饑求食，當(dāng)謀所以食爾，請與諸父老議之。”明日集里中好善者，富出財(cái)，貧輸力，自倡巨貲，綢繆經(jīng)紀(jì)，張席隙地以居之；老羸婦孺，計(jì)口賦食；傭其壯者于四鄉(xiāng)農(nóng)戶，俾自食其力；寒有襦，病有藥，歿有棺，孕且育者厚赒之；給以曠壤，課對蔬菜；儲(chǔ)水具，警火災(zāi)。其冬，山鄉(xiāng)得雨。遺丁壯以所得傭值，歸而種麥，麥?zhǔn)?，乃各挈婦子歸，歡聲徹衢巷。呼曰：“善人，善人?！庇墒撬?/p>

19、方至者，皆知有過善人云。 余同年友竹潭孝廉，先生孫也。光緒五年正月，竹潭手一冊，請余書其事；且述先生訓(xùn)曰：“吾家僅萬金產(chǎn)，以振饑耗其半。次年，歲大穰，糶谷倍蓗利，遂復(fù)其初。人何憚而不為善哉！”余謂此先生勉子孫為善之言耳。若豫存獲報(bào)之心，則計(jì)較得失，必不能破產(chǎn)以求仁；即勉之，而報(bào)非可必得，將遂不振人之急乎？彼其時(shí)但以活人為心耳，雖盡耗其產(chǎn)何慮！惟然，故仁術(shù)無不周，而澤之被人者弘；卒受天佑，其產(chǎn)可復(fù)，而其后必昌，報(bào)施之理然也。嗟夫！方饑氓索食洶洶，人以引避為智，相率閉拒，則彼計(jì)無復(fù)之，勢將剽奪，一鄉(xiāng)被其患，而過氏無獨(dú)全之理。先生挺然以一身肩其任，弭變之智與恤難之仁兼至，究亦無損于其家。故知存計(jì)較得

20、失之心者，公與私兩失；去計(jì)較得失之心者，公與私兩得。通是義也，雖任天下事可也。 過先生諱華，字曙初，號實(shí)圃。他行多可述者，非大義所存，故不著。14對下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(分) A為闔戶罷市闔戶：全家 B亟出慰之曰 亟：急速，趕快 C以振饑耗其半 振：通“賑”，救濟(jì) D一鄉(xiāng)被其患 被：遭受，蒙受15下列各組語句中，分別屬于過善人的善舉及善舉給人的啟示的一組是(分) A.次年，歲大穰，糶谷倍蓗利，遂復(fù)其初。通是義也，雖任天下事可也。 B.呼曰：“善人，善人?！庇墒撬姆街琳撸灾羞^善人云。 C.人何憚而不為善哉！若豫存獲報(bào)之心，則計(jì)較得失，必不能破產(chǎn)以求仁。 D.明日集里中好善

21、者，富出財(cái)，貧輸力，自倡巨貲存計(jì)較得失之心者，公與私兩失16下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(分)A過善人在饑民因求食不得而更加喧擾不安的時(shí)候，主動(dòng)出面安慰饑民，后又聯(lián)合其他喜歡做善事的人救濟(jì)饑民。B淮南州縣饑民在過善人和其他愛做善事的人的幫助下，最終在過善人的家鄉(xiāng)自食其力，安居樂業(yè)。C在因行善而損耗一半家產(chǎn)的第二年，過善人又遇上大豐收的好年成，因賣谷獲利，其家產(chǎn)又恢復(fù)如初。D過善人的經(jīng)歷告訴我們，即使是做天下大事，如果事先去掉計(jì)較得失之心，那么于公于私都會(huì)有所得。17把文言文閱讀材料中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(分)諸君饑求食，當(dāng)謀所以食爾，請與諸父老議之。(分)譯文：_余謂

22、此先生勉子孫為善之言耳。若豫存獲報(bào)之心，則計(jì)較得失，必不能破產(chǎn)以求仁。(分)譯文：_閱讀下面的文言文，完成小題。是儀傳 是儀字子羽，北海營陵人也。本姓氏，初為縣吏，后仕郡，郡相孔融嘲儀，言“氏”字“民”無上，可改為“是”，乃遂改焉。 孫權(quán)承攝大業(yè)，優(yōu)文征儀。到見親任，專典機(jī)密，拜騎都尉。呂蒙圖襲關(guān)羽，權(quán)以問儀，儀善其計(jì)，勸權(quán)聽之。從討羽，拜忠義校尉，儀陳謝。權(quán)令曰：“孤雖非趙簡子，卿安得不自屈為周舍邪？” 既定荊州，都武昌，拜裨將軍，后封都亭侯，守侍中。欲復(fù)授兵，儀自以為非材，固辭不受。黃武中遣儀之皖就將軍劉邵欲誘致曹休休到大破之遷偏將軍。入闕省尚書事。外總平諸官，兼領(lǐng)辭訟，又令教諸公子書學(xué)。

23、 大駕東遷，太子登留鎮(zhèn)武昌，使儀輔太子。太子敬之，事先咨詢，然后施行。進(jìn)封都鄉(xiāng)侯。后從太子還建業(yè)，復(fù)拜侍中、中執(zhí)法。平諸官事、領(lǐng)辭訟如舊。典校郎呂壹誣白故江夏太守刁嘉謗訕國政，權(quán)怒，收嘉系獄，悉驗(yàn)問。時(shí)同坐人皆怖畏壹，并言聞之，儀獨(dú)云無聞。于是見窮詰累日，詔旨轉(zhuǎn)厲，群臣為之屏息。儀對曰：“今刀鋸已在臣頸，臣何敢為嘉隱諱，自取夷滅，為不忠之鬼！顧以聞知當(dāng)有本末?！眱x據(jù)實(shí)答問，辭不傾移。權(quán)遂舍之，嘉亦得免。 南、魯二宮初立，儀以本職領(lǐng)魯王傅。為傅盡忠，動(dòng)輒規(guī)諫，事上勤，與人恭。不治產(chǎn)業(yè)，不受施惠，為屋舍財(cái)足自容。鄰家有起大宅者，權(quán)出望見，問起大宅者誰，左右對曰：“似是儀家也?！睓?quán)曰：“儀儉，必非也

24、?！眴柟?。其見知信如此。儀服不精細(xì)，食不重膳，拯贍貧困，家無儲(chǔ)畜。權(quán)聞之，幸儀舍，求視蔬飯，親嘗之，對之嘆息，即增俸賜，益田宅。儀累辭讓，以恩為戚。 時(shí)時(shí)有所進(jìn)達(dá)，未嘗言人之短。權(quán)常責(zé)儀以不言事，無所是非。儀對曰：“圣主在上，臣下守職，懼于不稱，實(shí)不敢以愚管之言，上干天聽?！笔聡鴶?shù)十年，未嘗有過。呂壹?xì)v白將相大臣，或一人以罪聞?wù)邤?shù)四，獨(dú)無以白儀。權(quán)嘆曰：“使人盡如是儀，當(dāng)安用科法為！”及寢疾，遺令素棺，斂以時(shí)服，務(wù)從省約，年八十一卒。 （三國志吳書）18下列語句中劃線詞的解釋，正確的一項(xiàng)是 A從討羽，拜忠義校尉，儀陳謝。 謝：辭讓 B入闕省尚書事 ?。菏÷浴p少 C權(quán)遂舍之，嘉亦得免 舍：

25、安置住宿 D儀累辭讓，以恩為戚 戚：親戚19下列句子分別編為四組，全都說明是儀“為人謹(jǐn)慎”的一組是呂蒙圖襲關(guān)羽，權(quán)以問儀，儀善其計(jì)權(quán)嘗責(zé)儀以不言事，無所是非即增俸賜，益田宅。儀累辭讓，以恩為戚服不精細(xì)，食不重膳，拯贍貧困，家無儲(chǔ)畜在刁嘉案件中，“儀據(jù)實(shí)答問，辭不傾移”呂壹?xì)v白將相大臣，或一人以罪聞?wù)邤?shù)四，獨(dú)無以白儀A B C D20下列對文意的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A是儀本姓“氏”，因?yàn)榭は嗫兹诔靶λ闹袩o百姓，便改變了自己的姓氏。B是儀因其清廉、謹(jǐn)慎、正直，而受到孫權(quán)的賞識和高度信任。C在敘述江夏太守刁嘉事件時(shí)，作者主要采用對比的手法以突出是儀的忠勇公正。 D是儀經(jīng)常提出建議，又從不說人家的短處，

26、于是引起孫權(quán)對他的責(zé)備，說他“不言事，無所是非”。評卷人得分四、默寫補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）21士不可以不弘毅， （論語泰伯）22伏清白以死直兮， （屈原離騷）23 ，鳥倦飛而知還。（陶淵明歸去來兮辭）24人生亦有命， （鮑照擬行路難）25無邊落木蕭蕭下， （杜甫登高）26 ，怒濤卷霜雪。（柳永望海潮）27葉上初陽干宿雨，水面清圓， （周邦彥蘇幕遮）28后人哀之而不鑒之， （杜牧阿房宮賦）評卷人得分五、詩歌鑒賞29閱讀下面這首唐詩，回答問題。（7分） 磧中作 岑參走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。今夜未知何處宿，平沙莽莽絕人煙。本詩首句“走馬西來欲到天”歷來為詩家所稱贊，請予以簡

27、要評析。（4分）本詩末句“平沙莽莽絕人煙”以景結(jié)情，請賞析其妙處。（3分）閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。別舍弟宗一柳宗元 零落殘魂倍黯然， 雙垂別淚越江邊。 一身去國六千里， 萬死投荒十二年。 桂嶺瘴來云似墨， 洞庭春盡水如天。 欲知此后相思夢， 長在荊門郢樹煙。30請結(jié)合全詩談?wù)勛髡咝那椤镑鋈弧钡脑蛴心男?1頸聯(lián)中兩處比喻各有什么妙處？評卷人得分六、語言表達(dá)語言表達(dá)32閱讀下面一段新聞，寫一則新聞點(diǎn)評，表達(dá)你的看法，不超過50個(gè)字。（4分）楚天金報(bào)訊（記者韓曉玲、劉娜、李保林） 2012年元月12日、13日，省全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組走進(jìn)兩會(huì)駐地賓館，向代表委員贈(zèng)書、贈(zèng)手機(jī)閱讀。省委常委、

28、宣傳部部長尹漢寧出席并講話。尹漢寧說，省委、省政府高度重視全民閱讀活動(dòng)，進(jìn)行了專題研究和部署。今年我省全民閱讀活動(dòng)的主題是“激情跨越，構(gòu)建支點(diǎn)”，這次全民閱讀活動(dòng)的名稱是“書香荊楚，文化湖北”。希望通過讀書活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)湖北科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展，構(gòu)建促進(jìn)中部崛起重要戰(zhàn)略支點(diǎn)提供精神動(dòng)力和智力支持。點(diǎn)評：33某校高三進(jìn)行選修課總結(jié)，有多位同學(xué)在課堂上交流了各自深切的體會(huì)。請仿照甲同學(xué)的表述，將乙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)充完整。內(nèi)容從選修課教材中國古代詩歌散文欣賞外國小說欣賞兩個(gè)模塊中進(jìn)行選擇。（4分）甲同學(xué) 學(xué)習(xí)中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞，我能深刻地感受到散文內(nèi)抒發(fā)的思想感情：林語堂對北平故都文

29、化的敬仰與贊美，余秋雨對都江堰工程及李冰父子的歌頌與傾倒，張承志對戈璧灘漢家寨幾間泥屋的尊崇與依戀。乙同學(xué) 學(xué)習(xí) ，我能 ： ， ， 。34閱讀下面這幅華君武先生的漫畫，然后說明畫面內(nèi)容并概括其寓意。（4分）畫面內(nèi)容：寓意： 評卷人得分七、作文35閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。據(jù)說猶太大王大衛(wèi)的戒指上刻有一句銘文：“一切都會(huì)過去?！逼踉X夫小說中一個(gè)人物的戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會(huì)過去?！币晃徽苋嗽f:“成功和失敗只代表過去，忘記過去才可能走進(jìn)新天地?！绷硪晃徽苋擞终f：“過去不能忘記，因?yàn)闅v史是一個(gè)永遠(yuǎn)的存在?！闭埬憬Y(jié)合現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系生活，展開想象，以“一切都會(huì)過去”或“一切都不會(huì)過去”為題

30、，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌以外文體不限。參考答案1D（A“萬一”和“若”重復(fù)，B語序不當(dāng)，應(yīng)為“深思猛醒奮進(jìn)”，C表意不明，“嚴(yán)厲而不敢接近”指誰？）2B3C（注意，是一個(gè)帶有總結(jié)性的句子，先說文化，再說歷史，然后轉(zhuǎn)折）4B5A10B.D11B12劇作家往往借助歷史故事來抒發(fā)今人的情懷，而這種情懷如果劇作家本人不點(diǎn)明，還往往難于猜透（2分）。.歷史劇的時(shí)代精神需要讀者和觀眾去開拓，對歷史劇的思考是因人而異、見仁見智的（2分）。13.根據(jù)劇中的歷史事件，聯(lián)系時(shí)代背景，把握劇作家內(nèi)在的思考（或驪歌、抒情、自白）。（2分）.借助歸納的方法，善于聯(lián)想，擴(kuò)大思考的空間。（2分）（言之成理即可）14A（闔戶：關(guān)門。）15D16B?！白罱K在過善人的家鄉(xiāng)自食其力，安居樂業(yè)”的說法有